Bengkel Pelaksanaan Pembelajaran Teradun Gantian ...

Bengkel Pelaksanaan

Pembelajaran Teradun Gantian:

Pengiraan SLT dan Penyediaan

SOW

Fasalitator

Muhamad Shahbani Abu Bakar

15 April 2021

9.30 pagi

Pada akhir bengkel ini, peserta akan dapat:

◎ Menerangkan perbezaan SLT dan ELT dalam pembangunan silibuskursus

◎ Menerangkan konsep Pembelajaran Teradun Gantian (PTG)

◎ Menentukan pengiraan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP/SLT) dalamsilibus PTG

◎ Merekabentuk Skema Pengajaran (SoW) bagi kursus yang melaksanakankaedah Pembelajaran dan Pengajaran berdasarkan PTG

2

3

Biggs’ Model of Constructive Alignment

(2003)

DEFINITION OF CREDIT:“OLD” APPROACH

◎ Teacher-centred approach (traditional):

○ e.g. weekly contact time based: ○ 1 hour lecture = 1 CREDIT○ 2 hours tutorial = 1 CREDIT○ 2~3 hours laboratory = 1 CREDIT

MQF CREDIT SYSTEM

How to calculate credit for a course?

CREDIT = Total Std Learning Time (SLT) for the course

40 (notional hour)

◎SLT must include preparation time and assessment time

◎NOT based on lecture hours, tutorial hours or practical hours per week per semester

Module Academic Load & Credits

6

Learning Activities SLT

(in hours)

1 Lectures (54)

a Attending Lectures 24

b

Pre and Post preparation* 30

2 Tutorial (18)

a Attending tutorial 9

b

Preparation for tutorial* 9

3 Laboratory (36)

a Practical 24

b

Prepreparation and Report

writing*

12

Proposed student independent learning in relation

Learning Activities SLT

(in hours)

4 Assessments (23)

a

.

1 continuos assessement (1 hour + 3

hours preparation*)

4

b

.

1 presentation (1 hour + 5 hours

preparation*)

6

c

.

1 Final Examination (3 hour + 10 hours

preparation*)

13

Total 131

Subject Credit (131 ÷ 40 = 3.27) 3

MQF in Programmes

Hours per Week

ExamplesDivision of

Student Time

Total

Student

Time

Per day

24 Hours

Routine Activities

Sleep

Self-keep

Travel

Self improvement

Activities

Work

Study

7

Diligent - 48

Very Diligent - 55

Least Diligent - 40

Student Categories and Learning Time

Good = diligent; weak = least diligent

MQF in Programmes

TBC • 2020PELAKSANAAN PENGAJARAN DALAM TALIAN

”‘’JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (SLT) DAN

JAM PEMBELAJARAN EFEKTIF (ELT)JAM

PEMBELAJARAN

PELAJAR (SLT)SLT merupakan masa pembelajaran

berkesan atau usaha pelajar dalam

proses pembelajaran atau jumlah

masa pelaksanaan keseluruhan aktiviti

PdP yang digunakan untuk mencapai

CLO yang ditetapkan. SLT

merangkumi masa pelaksanaan jam

pembelajaran berpandu (bersemuka

fizikal, bersemuka segerak dan tidak

bersemuka/tidak segerak), jam

pembelajaran kendiri dan jam

pentaksiran formal.

(GPPA, 2019)

JAM PEMBELAJARAN

EFEKTIF (ELT)

ELT merupakan pengiraan kredit

kursus komponen industri. ELT

merangkumi masa pelaksanaan

semua aktiviti teori (pembelajaran

berpandu dan pembelajaran

bebas), bimbingan industri dan

pentaksiran (semasa kerja dan di

luar kerja) berdasarkan bilangan

jam berkesan bagi satu hari (1)

didarab dengan bilangan hari dalam

satu (1) minggu dan bilangan

minggu latihan industri.

(GPPA,2019; GPMod2u2i, 2017;

GGP:WBL,2016)


JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (SLT)

Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time -SLT) merupakan masa pembelajaran berkesan atau jumlah masa

pelaksanaan keseluruhan aktiviti PdP pelajar yang digunakan untuk mencapai Hasil Pembelajaran Kursus (CLO) yang

ditetapkan. Konsep SLT dapat diterjemahkan kepada tiga komponen utama iaitu:

• Jumlah Masa Pembelajaran Berpandu

• Masa Pembelajaran Bersemuka (Fizikal)

• Masa Pembelajaran Bersemuka (Atas Talian/Berbantu Teknologi secara Segerak)

• Masa Pembelajaran Tidak Bersemuka (Atas Talian/Berbantu Teknologi secara Tidak Segerak)

• Jumlah Masa Pembelajaran Kendiri

• Jumlah Masa Pentaksiran Formal

Tidak Bersemuka

Fizikal Atas Talian/Segerak Atas Talian/Tidak Segerak Pembelajaran Kendiri Pentaksiran Berterusan Pentaksiran Akhir

Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran

Bersemuka

Pembelajaran BerpanduPembelajaran Kendiri Pentaksiran


GARIS PANDUAN MENGANGGAR JAM PEMBELAJARAN PELAJAR SARJANA MUDA

Secara umumnya, 1 Jam Pembelajaran Terbimbing = 1 Jam Pembelajaran Kendiri

#Walaubagaimanapun, Pakar Bidang Kursus boleh menentukan nisbah jam pembelajaran terbimbing dan jam pembelajaran kendiri

mengikut kesesuaian masa pembelajaran pelajar dan bidang ilmu masing-masing untuk mencapai hasil pembelajaran kursus


GARIS PANDUAN MENGANGGAR JAM PENTAKSIRAN PELAJAR SARJANA MUDA

Contoh Indikator - Ditentukan oleh Pakar Bidang mengikut bidang ilmu masing-masing (Mengikut Tahap CLO)

Indikator % Pelaksanaan (jam) Persediaan (jam) Perkataan Asas Pengiraan Indikator (Anggaran)

Ujian/Kuiz/Peperiksaan 1 0.06 0.28 Tidak Berkaitan

40% = 150 minit (2.5 jam) Pelaksanaan : 264 minit (11 jam) Persediaan @

20% Pelaksanaan : 80% Persediaan

Penulisan 1 0.18 0.42 100

1% =100 patah perkataan = 11 minit Pelaksanaan:25 minit Persediaan @

30% Pelaksanaan: 70% Persediaan

Penyelesaian Masalah 1 0.35 0.15 Tidak Berkaitan

1% = 21minit Pelaksanaan: 9 minit Persediaan @ 70% Pelaksanaan : 30%

Persediaan

Produk 1 0.51 0.22 Tidak Berkaitan

1% = 31 minit Pelaksanaan: 13 minit Persediaan @ 70% Pelaksanaan : 30%

Persediaan

Persembahan 1 0.03 0.08 Tidak Berkaitan

1% = 1.5 minit Pelaksanaan : 4.5 minit Persediaan @ 25% Pelaksanaan :

75% Persediaan

Indikator Lain 1 1.00 1.00 Tidak Berkaitan Ditentukan Pakar Bidang Ilmu

Indikator ini boleh ditentukan oleh Pakar Bidang di PPT masing-masing berdasarkan

bidang ilmu dan Tahap Hasil Pembelajaran Kursus

Guided

Learning (F2F)

Lecture

Tutorial

Practical

Student Centered

learning/ Others

(29 hours)

Guided

Learning

(F2F/NF2F –

Online

Learning)

Online Learning

(Synchronous/

Asychronous)

(6&7-13

hours)

Unguided

Learning (F2F)

Independent

learning is when

an individual is

able to think, act

and pursue their

own studies

autonomously

( Under Graduate

1:1)

Post Graduate 3:2)

(42 hours)

Assessment-

(Implementation)

Assessments (F2F

Implementation) is to

establish students’

levels of

understanding of

what they know and

can do, to provide

feedback for

improving their

learning, and for

effective curriculum

and programme

planning

(11 hours)

Assessment

(Preparation)

Assessments

(Preparation)I s to

establish students’

levels of

understanding of

what they know and

can do, to provide

feedback for

improving their

learning, and for

effective curriculum

and programme

planning

(25 hours)

Distribution of Student Learning Time (SLT)

Total SLT 120 hours (3 Credits)

Learning, Teaching, and Assessment

Activities

Hours

Guided Learning - Physical (F2F) 29

Guided Learning –

Online/Technology Mediated

(Synchronous) – Physical (F2F)

6

Guided Learning –

Online/Technology Mediated

(Asynchronous) – Non Physical

(NF2F)

7

Unguided Learning/Self Learning 42

Assessment (Implementation) 11

Assessment (Preparation) 25

Total Credit (3 Credit Hours) 120 hours


CONTOH 3 JAM KREDIT ( 60% F2F DAN 40% ATAS TALIAN)


JAM PEMBELAJARAN

EFEKTIF (ELT)ELT merupakan pengiraan kredit kursus

komponen industri. ELT merangkumi masa

pelaksanaan semua aktiviti teori

(pembelajaran berpandu dan pembelajaran

bebas), bimbingan industri dan pentaksiran

(semasa kerja dan di luar kerja)

berdasarkan bilangan jam berkesan bagi

satu hari (1) didarab dengan bilangan hari

dalam satu (1) minggu dan bilangan

minggu latihan industri.


PENGIRAAN KREDIT KURSUS DALAM

MOD INDUSTRIPengiraan kredit bagi kursus yang

disampaikan secara konvensional di

Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT) adalah

berdasarkan standard pengiraan SLT,

manakala pengiraan kredit kursus yang

melibatkan pihak industri sama ada melalui

kaedah pelepasan harian (day release) atau

pelepasan secara blok (block release)

adalah berdasarkan Jam Pembelajaran

Efektif (ELT) dan program standard.

(GPMod2u2i, 2017; GGP:WBL,2016))

Teori daripada

Pembelajaran

Berpandu dan

Pembelajaran

Bebas di industri

Bimbingan daripada

Penyelia Industri yang

menekankan kepada

kemahiran praktikal,

kemahiran insaniah dan

pengalaman

pembelajaran di industri.

Pentaksiran yang

dilaksanakan

semasa waktu

kerja dan di luar

waktu kerja

Jam Pembelajaran Efektif (ELT) dapat dibahagikan

kepada tiga (3) komponen iaitu:

TEORI BIMBINGAN

INDUSTRIPENTAKSI

RAN

ELT = (Teori + Bimbingan Industri + Pentaksiran) x P%

P = Pertimbangan Peratusan Jam Pembelajaran Efektif dalam industri berdasarkan kepada

jenis industri


PERTIMBANGAN PENGIRAAN JAM

PEMBELAJARAN EFEKTIFITEM NILAI PERTIMBANGAN

Kredit 2 Kredit

8 Kredit

12 Kredit

Jumlah Jam ELT (Setara Dengan SLT) 80 Jam ( 2 Kredit)

320 Jam (8 Kredit)

480 Jam (12 kredit)

Tempoh Bulan Latihan Di Industri 1 Bulan (2 Kredit)

4 Bulan (8 Kredit)

6 Bulan (12 Kredit)

Masa Jam Bekerja Sehari Di Industri 8 Jam

(9 Pagi – 6 Ptg – (1 Jam Rehat))

Hari Bekerja Sebulan 20 Hari (Anggaran 10 Hari Cuti Sebulan)

Pertimbangan Peratusan Biasanya 50 % daripada masa jam bekerja sehari di industri

(Bergantung kepada jenis industri dan pertimbangan PPT)

Contoh : Hotel/Restoren – 80%

Multinasional – 60%

Sektor Awam – 50%

Syarikat SME – 50%

Peratusan Penyampaian dan Pentaksiran 70% Penyampaian : 30% Pentaksiran

(Ditentukan oleh PPT)

Peratusan Penyampaian Teori dan Bimbingan Industri 25% Teori : 75% Bimbingan Industri


Peratusan Pentaksiran di PPT dan Industri 60 % PPT : 40% Industri



CONTOH PENGIRAAN JAM PEMBELAJARAN EFEKTIF (ELT)

(12 Jam Kredit)

Assessment Weightage Indicator (Undergraduate)Indicator - Setup By School Based on Subject Domain

Indicator % ImplementationPreparationWords Basic Indicator Calculation

Test 1 0.063 0.276 NA 40% = 150 minutes Exam - 11 hours Preparation : 2.5 hours Implementation

Writing 1 0.18 0.42 100 1% =100 Words - 70% Preparation: 30% Implementation

Problem Solving 1 0.35 0.15 NA 1% = 30 minutes - 30% Preparation : 70% Implementation

Product 1 0.507 0.216 NA 1% = 43.5 minutes - 30% Preparation : 70% Implementation

Presentation 1 0.025 0.075 NA 10% = 15 minutes - 45 minutes Preparation : 15 minitues Implementation

Indicator 6 1 1 1 TBC TBC (Indicator Setup by School)





The indicator can be modified by Academic School Committee

Assessment-Undergraduate 3 Credits (UG)Assessment Assessment Type Method Percentage Calc Imp Calc Prep Adjust Imp Adjust Prep Implementation Preparation Hours

Quiz 1 Test F2F 5.00 0.32 1.38 0.32 1.38 1.70

Quiz 2 Test F2F 5.00 0.32 1.38 0.32 1.38 1.70

Quiz 3 Test F2F 5.00 0.32 1.38 0.32 1.38 1.70

Quiz 4 Test F2F 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Quiz 5 Test F2F 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Quiz 6 Test F2F 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Assignment 1 Writing SL 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Problem Solving SL 4.00 1.40 0.60 1.40 0.60 2.00

Product SL 4.00 2.03 0.86 -1.00 1.03 0.86 1.89

Presentation F2F 2.00 0.05 0.15 0.05 0.15 0.20

Test F2F 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Total 10.00 3.48 1.61 -1.00 0.00 2.48 1.61 4.09

Assignment 2 Writing SL 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Problem Solving SL 2.00 0.70 0.30 0.70 0.30 1.00

Product SL 6.00 3.04 1.30 -2.00 -1.00 1.04 0.30 1.34

Presentation F2F 2.00 0.05 0.15 0.05 0.15 0.20

Test F2F 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Total 10.00 3.79 1.75 -2.00 -1.00 1.79 0.75 2.54

Summary of Student Learning Times

Learning and Teaching Activities

Physical Delivery - Face to Face

Online/Technology Mediated (Synchronous) Delivery - F2F

Online/Technology Mediated (Asynchronous) Delivery - Non F2F

Independent Learning

Total SLT - TnL Activities

Assessment %Mark Implementation Preparation F2F-Phy F2F-Sync NF2F-AsyncTotal

Quiz 1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Online Quiz 1 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Quiz 2 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Quiz 3 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Quiz 4 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Mid Semester 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Test 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Assignment 1 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Presentation 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Project 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Assignment 2 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Writing Communication 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Final Exam 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Total 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Total SLT 0.00

Credit Hours 0.00

0

SLT

0

0

0

0

UUM Assessment – Syllabus

Development

Type Assessment Plan

Test Mark/Not

Standardize

Rubric

Problem Solving Mark/Not

Standardize

Rubric

Product Mark/Not

Standardize

Rubric

Presentation Mark/Not

Standardize

Rubric

Writing Mark/Not

Standardize

Rubric

MOHE/iCGPA Assessment

Malaysia Qualification

Framework (MQF)

Assessment

Plan

Knowledge (MQF1) Mark

Practical Skills (MQF2) Mark

Social Skills and

Responsible (MQF3)iCGPA

Rubric

Values, Attitudes and

Professionalism (MQF4)iCGPA

Rubric

Communication,

Leadership and Team

Skills (MQF5)

iCGPA

Rubric

Problem Solving and

Scientific Skills (MQF6)iCGPA

Rubric

Information Management

Skills and Lifelong Skills

(MQF7)

iCGPA

Rubric

Managerial and

Entrepreneur Skills

(MQF8)

iCGPA

Rubric

Assessments &

Rubrics

?

Contoh : Kaedah Penyampaian Program Konvensional (Gabungan Kursus dalamTalian 30 % -60%)

100% F2F

80% F2F 20% OL

70% F2F 30% OL

50% F2F 50% OL

20% F2F 80% OL

100% OL (MOOC)

NOT BL

NOT BL

BL

BL

BL

BL

Contoh:

45 Kursus ditawarkan dalam Program Akademik

30 Kursus (Tidak Blended)

15 Kursus (Blended)

15/45 x 100 = 67% - F2F : 33% - Penyampaian Online

(Gabungan Peratusan Kursus dalam PROGRAMkurang 60%) - (Program Konvensional)

Lebih 30% SLT PdP

bagi KURSUS secara

Atas Talian (Online) → Kursus

Blended

Pembelajaran Teraduan Sokongan (PTS) Vs PembelajaranTeradun Gantian (PTG)

36/120 Jam untuk 3 jam kredit

(Guided Learning, Unguided

Learning & Assessment)

disampaikan secara atas talian

Pembelajaran Teradun Sokongan (PTS)

Ketiga-tiga elemen ini mempunyai

hubungan terus dengan hasil

pembelajaran kursus yang berkaitan.

Definisi PTGFormula 40:40:20 adalah agihan kepada

30% hingga 80% daripada keseluruhan

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) kepada

tiga(3) elemen PTG.

Bahan PdP Aktiviti PdP Pentaksiran

Petunjuk MinimaPembelajaran Teradun Gantian (PTG)

Wajaran yang dinyatakan (40%, 40%,20%) bagi tiga (3)

elemen PTG boleh diubahsuai dengan peratusan

yang bersesuaian bagi keperluan IPT masing-masing

dan ianya perlu disertakan dengan justifikasi yang jelas

dan boleh diukur.

Bahan PdP 40% Aktiviti PdP 40% Pentaksiran 20%

Penggunaan bahan

penyampaian pengajaran

• Rakaman video & audio &

skrin

• Persembahan berbentuk

penceritaan

• Animasi dan Perisian Web

2.0

• Simulasi atau Realiti Maya,

atau Realiti Luasan, atau

Realiti Tergabung

• Syarahan dalam/luar kelas

• Kandungan interaktif

• Video praktikal/makmal

• Dan lain-lain yang

bersesuaian

Pelaksanaan aktiviti

secara dalam talian

menggunakan web 2.0

tool

• Kahoot

• Padlet

• LMS (cth: forum,

chatting, dsb).

Pentaksiran secara

dalam talian

• Kuiz

• Penilaian

• Tugasan

• refleksi

3 Kredit (120 jam) – 30% Atas Talian :70% F2F 2 Kredit (80 jam) – 50% Atas Talian :50% F2F

Rancangan Pengajaran untuk PTG

SLT bagi kursus 3 jam kredit ialah 120 jam

PdP Konvensional : 70% x 120 jam =

84 jam

PdP PTG : 30% x 120 jam =

36 jam

Kuliah Tutorial Makmal Pembelajaran

KendiriPenaksiran Penyampaian

(Segerak/Tidak

Segerak)

Aktiviti

PembelajaranPenaksiran

Bahan Pembelajaran

Aktiviti Online

Pentaksiran Online

40%

40%20%

14.4 jam/36

jam SLT Silibus

Online

(Anggaran 7

item bahan

pembelajaran x

1 jam = 7 jam

dan 7 jam

Pembelajaran

Kendiri)

14.4 jam/36 jam

SLT Silibus Online

(Anggaran 7

Aktiviti PdP Online

x 1 jam = 7 jam

dan 7 jam

Pembelajaran

Kendiri)

7.2 jam/36 jam

aktiviti

pentaksiran

online Anggaran

(3-4 Pentaksiran

– Pelaksanaan

dan Persediaan)

40% - 14.4 jam

Bahan

Pembelajaran

Online

40% - 14.4 jam

Aktiviti

Pembelajaran

Online

20% - Pentaksiran

Online

Pelaksanaan Pembelajaran Teradun Gantian(3 Jam Kredit 70%F2F (84 jam): 30% Online (36 jam))

SynchronousAsynshro

nous

Teaching and

Learning Tools

(LMS or Web

2.0) for

Learning

Activities and

Colloboration

Online Quiz,

Assignment, Project

and other assessments

Virtual Learning

-

1 hour

Asynchr

onous

Teachin

g and

Learnin

g

Activitie

s

Synchrono

us

Activities

involving

Real Time

Tools

Discussion,

Forum, Chat

Debate

Consultancy

Video Conference,

Zoom, Webex, Webinar

Real Time Audio

Video Recording

Animation

Multimedia

Source: MEIPTA (2020)

Presentation

https://youtu.be/RAYVQlUVpK4

ASAS PENGIRAAN SLT PTG

43

Thanks!Any questions?

You can find me at:

[email protected]

55

Bengkel Pelaksanaan Pembelajaran Teradun Gantian ...

Documents

Transcript of Bengkel Pelaksanaan Pembelajaran Teradun Gantian ...