bghjmkl.k,hjmghnfgbdfvs

MINGGU 105.01.2015-09.01.2015MINGGUORIENTASI

MINGGU : 1TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian(BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

Nyanyian dan pergerakan Cth : Selamat Pagi

Mendengar ucapan guru dan memberi ucapanCth : Assalamualaikum,Selamat PagiTerima KasihApa khabar?

Permainan Cth : Simon kata

Kad gambar

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

Majlis suai kenal

Permainan sebut nama - Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling guru akan sebut nama sendiri.

Cth : Hai kawan-kawan, nama saya Yana.

Berbual sambil bersoaljawab mengenai diri murid

Bola getah

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1)Mengenal bentuk huruf A Z.

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan.

Nyanyian lagu ABCMenyanyi sambil bertepuk tanganRadio/CD/Video

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis (BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas.

Tunjukcara pegang pensel.Membuat latihan pratulis

Susun bentuk.Koyak kertas.Conteng bebas.

Bahan maujudLembaran kerja

BongkahSuratkhabarKrayon


TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS


(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.1 Listen to and discriminate sounds

(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them.(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g : good morning, good afternoon.(BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance(BI 1.2.5) Listen to and repeat greetings.(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings(BI 1.5.3) Listen to and recite nursery rhymes and action songsListen to and identify sounds likes claping, bell rings, knockingRead the proper sound of childrens nameListen to and repeat simple greeting such as good morning, good afternoon Pupils respond to and repeat the simple greetings

Sing a songe.g : Good morning to you (Tune Birthdays song) Hello how do you do

CD

Pictures

CD

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk mengoyak bebas(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan untuk memintal

Koyak kertas

Mengoyak gambar

Memintal taliSuratkhabarMajalahRisalah

Tali rafia

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan (Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar).Tunjukcara penggunaan peralatan permainan luar

Bermain di taman permainan.Alat mainan luar

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1)Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni).(KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus.(KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Bermain dengan warna air sambil memperkenalkan bahan yang diperlukan.

Mewarna bentuk secara berkumpulanWarna airBerusPembancuh warna




(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi yang mudah (Contoh : HmmLa)(KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu dengan iringan muzikMenyanyi lagu bermelodi dengan membunyikan hmm,hmmla..la..

Nyanyian

CD

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran

(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran. (Contoh perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan)(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaraan

Lawatan sekitar kawasan prasekolah.

Guru memperkenalkan warna-warna di persekitaran murid.

Permainan susun bongkah.Mencantumkan keratan menghasilkan bentuk asasLuar kelas

Bahan maujud

Bongkah pelbagai warna.Jislaw puzzle bentuk-bentuk asas

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola.

(ST 6.4.2) Meniru corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik.

Susun bongkah ikut bentuk asas ikut arahan guruSusun alatan tulis secara pola berulang.

Bongkah

Pensel. Pemadam. Pembaris

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri

(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih, takut, marah.(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah

Berbual dengan murid tentang perasaan mereka di sekolah.

Nyanyian lagu riang

Menyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru.Permainan Mimik Muka(Berpasangan- ikut mimik muka)Permainan mimik muka kotak beracun

CD

Kotak tisuGambar mimik muka


TUNJANG KEMANUSIAN (KM)


(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.2)Mengetahui Kebolehan Diri

(KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiriGuru bimbing murid menyatakan nama, umur dan jantina)

Bercerita tentang kelebihan diri contoh : menyanyi, berlakon

Guru membimbing murid mengatasi perasaan takut dan malu dengan,-nyanyian sambil membuat pergerakan.-permainan

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL

(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum.

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

Guru menunjukkan gambar ciptaan tuhan dan rekaan manusia

Kad gambar

MINGGU KE-212.01.2015-16.01.2015

PERIHAL DIRI SAYA

MINGGU : 2TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA




(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid

Rutin Harian

Permainan tutup mata dan mengecam suara rakan

Kain penutup mata


(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul


Murid berbual tentang perihal diri

Bersoal jawab tentang diri dan rakanCth : Nama saya Yani. Siapa nama awak?


(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf

(BM3.1.2) Memadankan benuk huruf dengan bentuk objek di persekitaranContoh:Bentuk j dikaitkan dengan mata kail.

(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara rawak

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

1. Memberikan contoh objek yang mempunyai bentuk seperti huruf:c bulan sabitl - tiang lampuf - tongkat datukj - mata kail

Sentuh huruf dan sebut nama.

Menyanyikan lagu abc mengikut muzikSusun huruf dalam kumpulan

Bentuk huruf yang hendak diperkenalkan

Kad hurufCarta huruf


(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis.

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis.

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis

(BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

1.Tunjukcara memegang alat tulis dengan betul.

Menekap hurufMenyurih hurufSambung titikMewarna hurufKolaj huruf

Bentuk hurufKertas minyakWarna penselKertas warna atau kacang hijau





(BI 1.3 ) Acquire and use simple phrases and statements.

(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.

(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

(BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g.Please get me the book from the shelf.Teacher ask the pupil about their favorite food, hobby, things, ambition etc.Sing a song. Teacher guides pupils to use simple instructions such as, Please teacher, may I go to the toilet.Please stand up/sit down

e.g : If youre happy and you know it

Picture cards

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading.

Lets read- Teacher show the movement point figure and eyes during reading using big book -Movement from left to right conveys meaning by doing Pretend reading.

Big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.

(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.

Sing alphabets song.

CD

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills(BI 4.2.2) Write recognizable letters with guidance.

Join the dots.Hand out



(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz(termasuk butang katup, butang cangkuk)

Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan.

Pertandingan - Memakai dan membutang pakaian Manipulif box

Pakaian berbutang


(PFK 2.1) Melakukan moto kasar lokomotor

(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.

(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit kacang di atas kepala.Berjalan sambil menjunjung objek di atas kepala

Berjalan di atas tali.Pertandingan antara kumpulan.

BukuKundi kacang

Tali





(KT1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif).(KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.Cantum bentuk-bentuk asas menghasilkan sesuatu gambar secara berkumpulan. gambar bunga gambar kereta

Keratan bentuk-bentuk asas dari kertas warna.GamKertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi.(KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik.

Menyanyi lagu, Selamat PagiBangun Pagi dengan iringan muzikRadio/ cd/ kaset


(ST 1.0) Sikap Saintifik

(ST 1.1) Mempamerkan sikap saintifik.

(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik bekerjasama,bertanggungjawab.

Main peranan( memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan-rakan).Bermain dalam kumpulan.Puppet

Alat mainan suai-pasang


(ST 6.2) Membandingkan kuantiti objek.

(ST 6.3) Membuat seriasi mengikut satu cirri.

(ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang.(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut:a. Kecil ke besarb. Pendek ke panjangc. Rendah ke tinggid. Nipis ke tebal dan sebaliknya

Mengelaskan kumpulan objek dan membuat perbandingkankuantiti

Menyusun objek atau gambar ikut kriteria yang hendak diajar.Bahan maujudLembaran kerja

Benda maujudKad gambar


(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi.

(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin.

Guru bimbing murid mengucapkan pertuturan dengan betul dan yakin

Main peranan




(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.1) Mengetahui tentang latar belakang tentang sejarah diri sendiri

(KM 1.2) Mengetahui kebolehan diri

(KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan dan keperluan diri sejak lahir

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri

Bercerita tentang keperluan diri

Menonton video tentang perkembangan dari bayi ke dewasa

Bersoal jawab tentang kebolehan diri, keistimewaan, kekurangan dan mencadangkan cara mengatasi kelemahan kendiri

CD

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas

(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah.

(PM 3.1.4) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.Bergotong-royong menyusun atur dan menyimpan alatan mainan, membersihkan kelas.

Guru menekankan sikap bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan mematuhi peraturan kelas tanpa arahan.

MINGGU KE-319.01.2015-23.01.2015

ANGGOTA BADAN SAYA

MINGGU : 3TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA




(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid

Mendengar rakaman bunyi.Murid menyebut jenis bunyi yang didengar.

Permainan aneka bunyi. Murid mengenalpasti suara/ bunyi yang rakan-rakan hasilkan.

CD-rom

Anggota badan yang dapat menghasilkan bunyi.


(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.2)Bersoal jawab dengan rangsangan yang diberi(BM 2.1.5) Menyatakan permintaan dengan sopan.

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila.

(BM2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Murid menyatakan permintaan dengan sopan. Cth :Boleh saya bermain dengan awak? Maafkan saya cikgu, boleh saya ke tandas?Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila:Menyoal rakan mengenai anggota badan manusia dengan sebutan yang betul

*Menggunakan perkataan tolong, maaf, terima kasih juga menggunakan intonasi yang bersopan.

Sila dudukTolong diamSila beratur


(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf A Z.

(BM 3.2)Mengenal huruf vokal.

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil

(BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

Nyanyian lagu abc sambil menyusun kad huruf.

Murid menyebut huruf mengikut urutan sambil membentuk huruf menggunakan anggota badan(jari/seluruh anggota badan).

Menyambung titik..Kolaj huruf.Membuat bentuk dari doh.Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kenalpasti lengkungan, kelurusan, titik, cabang.

Kad huruf Carta abjad

Anggota badan yang bersesuaian ,telinga cbibir atas - m bibir bawah - whidung - h

lembaran kerja kertas warna/tisu warnaadunan dohBentuk huruf 4D


(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

(BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betulMurid menulis huruf kecil dengan betul dengan bimbingan menggunakan pelbagai warna

Murid menulis huruf besar dengan betul menggunakan kertas bergaris, jarak besar merah biru

Kad hurufKertas A4Krayon

Kertas bergaris





(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action song, poems and stories.

(BI 1.5.2) Listen to and recite nursery rhymes and action songs.

(BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poem

(BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonationChildren listen to and perform action base on simple instruction in Simon Says games. Simon can be change to children name.Simon say, point to your nose.

Teachers introduce rhymes song,

Children sing rhymes song : Head & Shoulders with action correct intonation

Sing a songs. Where is Thumbman?

CD/VCD

Head and ShouldersHead shoulders,knees and toes 2XHead and shoulders,knees and toes 2XEyes, ears, mouth and nose.


(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.(BI 2.1.2) Show awareness that printed convey meaning by doing Pretend Reading.Lets Reading Teacher shows the movement of point finger and eye using Big Book. Children follow teachers reading.

Big bookMovement from left to right.


(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.

(BI 3.1.7) Sound out letters of the alphabets. (basic phonics)Children point to alphabet letters and name it.

Children make sound of alphabet shownEg: ear, eye (basic phonics)

A chart of My Body.


(BI 4.2) Writing Skills(BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets correctly in neat, legible print.

(BI 4.2.4) Write simple word in neat, legible printChildren copy write the letter repeatedly.

Children copy write simple word on printed paper in neat and right way- join the dots

Plain paper / wide blue red line

Hand out





(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.(PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk merenjis.

(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk menjentik.

(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbinganSenaman jari merenjis di udaraAktiviti diteruskan dengan murid merenjis pokok bunga dengan air.Bermain karom. Jentik di udaraMain air jentik air dan air sabun

Membuat origami baju kemeja

Karom

Kertas warna



(PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan yang betul

(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai arah.

Tunjukcara berjalan dengan lakuan yang betul.Membuat lakuan berjalan yang betul dengan bimbingan guru.

Berlari dari satu titik tengah ke arah bercambah.Berlari ke arah yang ditentukan

Padang sekolahSkital

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(PFK 3,1) Menjaga kebersihan diri.

(PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat.

(PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan cara yang betul.

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan.

(PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang rosak dan basi.Demontrasi menggosok gigi.Murid dibimbing menggosok gigi dengan cara yang betul.

Berkongsi pengalaman membersihkan diri gosok gigi, mandi, penggunaan sabun, mensyampu rambut, membersihkan hidung dan telinga.Berkongsi cerita mengenai pengetahuan murid mengenai ; bagaimana mereka mengenali makanan yang sudah rosak / basi.

Menjalankan ujikajiMembuat pemerhatianModel gigi Berus gigi besarUbat gigi

Carta bergambarKaitkan dengan penggunaan anggota badan

Sejenis makanan di letakkan di tempat terbuka dan sejenis lagi di dalam peti sejuk.

(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1) Menjaga kebersihan(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan.Murid bergotong-royong membersihkan berus gigi, cawan dan tuala kecil yang mereka gunakan dikelas.

Kolam air sabunKolam air




(PFK 5.0) Keselamatan

(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya.

(PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri

(PFK 5.3)Menjaga kehormatan diri

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:a. rumahb. sekolahc. taman permainand. tempat awam

(PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibu-bapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telepon keluarga.

(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit.

(PFK 5.3.6) Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat.Menunjukkan objek dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di kelas

Bersoal jawab tentang keselamatan anggota badan.Secara bergilir, murid dibimbing menyebut nama sendiri, nama ibu ayah, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal, dan no telefon keluarga.

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, satu kumpulan murid perempuan dan satu kumpulan murid lelaki. Guru menerangkan tentang cara menjaga kehormatan diri.

(bucu meja, almari, gunting, paku, pintu)

Pengetahuan sedia ada murid.Kad gambar situasi melibatkan kecederaan anggota badan.

Satu kumpulan dipantau oleh PPM dengan aktiviti menekap jari dan mewarna sementara kumpulan yang satu lagi dibimbing guru tentang keselamatan anggota sulit.



(KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni).

(KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan.

Menggunakan bahan warna air untuk membuat capan tapak tangan / cop jari.Warna air Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.4.2) Menunjukkan apresiasi Muzik

(KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik

(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik, untuk meneroka ruang

Menyanyikan lagu Kalau anda GembiraCth : Kalau anda gembira gengam jari 2xMenyanyi lagu mana ibu Mana ibu 2xSini saya 2x

Menggerakkan anggota badan dalam aktiviti senamrobik .

CD/VCDMuzik




(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan.

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, kening ,bibir dada perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).

(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini.

Murid menunjukkan anggota badan masing-masing sambil menyebut nama anggota

Melengkapkan gambar suai pasang bahagian tubuh badan manusia

Murid menyatakan fungsi deria melalui soal jawab,

Carta anggota badan

Puzzle

Lidah rasaMata lihatTelinga dengarKulit sakitHidung bau


(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1) Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan.(Contoh: 2 dua)

Murid membilang menggunakan jari tangan kanan dan kiri.

Murid menyebut nombor berpadanan bilangan.

Mata duaHidung - satu

(ST 11.0) Bentuk dan ruang

(ST 11.1) Mengetahui kedudukan objek dalam ruang.

(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota badan kiri dan kanan

Membuat bentuk badan manusia menggunakan doh yang berbeza warna untuk membezaan anggota bahagian kiri dan kanan

Menyanyikan lagu angkat anggota badan kiri dan kanan

Angkat tangan kanan, Kita goyang 3x

Doh tepung gandum

(ST 12.0) Pembinaan (construction)

(ST 12.1) Membina penghubung antara dua objek.(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua objek/binaan dan member alasan mengapa penghubung itu dipilih.

Menghubungkan kedua tangan membentuk hubungan yang erat. tangan sendiri kiri dan kanan berjabat tangan dengan kawan dan menariknya membentuk bulatan / rantaian rakan Mengikut kumpulan jantina.




(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri.

(PSE1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira sedih takut dan marah

(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi mengikut situasi

Bersoal jawab tentang perasaan murid mengenai aktiviti yang dilakukan semalam, hari ini dan esok

Bercerita tentang hobi, makanan kegemaran atau peristiwa sambil rakan lain melihat reaksi muka rakan yang sedang bercakap itu

Gambar mimik muka


(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.3) Mengetahui hak diri sendiri

(KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak-kanak.

(KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagi seorang murid, anak dan rakan.

Guru menyatakan tentang hak seorang kanak kanak yang perlu pendidikan, perlindungan dan disayangi

Main peranan dalam pelbagai situasi.Mendengar cerita nilai murni dari guru.

Memegang tangan orang buta.Buku cerita.


(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

(PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah pencipta alam

Mewarnakan gambar.Melekatkan guntingan gambar pada ruang ciptaan Tuhan dan ruang buatan manusia

Mendengar cerita Adam dan HawaLembaran kertas

(PM 15.0) Berdikari

(PM15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri.

(PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.Membawa pinggan mangkuk ke besen yang disediakan.Menyanyikan lagu tentang kebersihan diri,Cth:Beginilah cara membasuh muka (2X)Bersih sekali..

Ulang dengan anggota badan yang lain seperti tangan, kaki

MINGGU KE-426.01.2015-30.01.2015KELUARGA SAYA

MINGGU : 4TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA




(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.1.11) Membezakan jenis suara di persekitaran (Contoh : Ketawa, menjerit, menangis)

(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat.

Murid mendengar rakaman suara

Murid menunjukkan mimik muka berdasarkan rakaman suara yang di perdengarkan.

Nyanyian lagu Negaraku

Permainan lawan suara-tiru sebutan kawan tetapi dengan intonansi yang berlawananContoh:menjerit(perlahan) dibalas menjerit perlahan

MenjeritKetawamenangis

CD laguMenggunakan intonasi tinggi, rendah, perlahan dan kuat berpandukan gerakan tangan guru ke atas dan ke bawah


(B.M 2.2)Bersoal jawab melalui ransangan yang diberi.

(B.M 2.4)Menceritakan perkara yang didengar.

(B.M 2.5)Melakonkan watak-watak mengikut situasi.(B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara bersopan.

(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahan yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bercerita tentang peranan ahli keluarga semasa di rumah.

Berlakon cara berbual dengan ahli keluarga secara bersopanContoh:Emak, bolehkah saya keluar bermain di luar?

Bersoaljawab tentang mengapa perlu sayang dan hormat kepada ahli keluarga.

Bercerita tentang kebaikan setiap ahli keluarga.

Berlakon tanpa suara, situasi ahli keluarga di rumah pada hujung minggu .

Gambar situasi keluargaContoh; ibu memasak/mencucibapa mencuci kereta

Contoh;kakak membantu ibu menjaga adik.

Contoh: emak memasakAyah membaca suratkhabarBersoaljawab tentang lakonan tanpa suara tadi.


(B.M 3.1)Mengenal bentuk huruf A-Z

(B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk huruf kecil.

(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf besar.

(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Permainan kotak ajaibContoh :Muzik dimainkan dan kemudian diberhentikan secara tiba-tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan mengambi kad huruf kecil di dalam kotak tersebut dan menyebutnya.

Permainan memancing huruf.

Pertandingan memadankan huruf kecil dan huruf besar secara bergandingan

RadioKotak tisuKad huruf

Kad hurufBatang pancing

Kad huruf kecil dan besar





(B.M 3.2)Mengenal huruf vokal

(B.M 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

(B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat..

Murid mengecam huruf vokal dalam perkataan dan membulatkannya(emak, ayah, bapa, abang, kakak, adik, ibu, nenek, datuk)

Mewarna huruf vokal dalam perkataan.

Permainan (a,e,i,o,u-freeze)

Pertandingan mencari huruf vokal dalam himpunan huruf.

Menyanyi lagu sayang keluarga

Lembaran kerja

Kad huruf Contoh: saya sayang ibu.ibu oh ibu (2x) hatiku rasa gembira lalalalala (2x) (ulang dengan ahli keluarga lain)Melodi bebas


(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul.

(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul.

Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

Menulis huruf besar dengan cara yang betul .Lembaran kerja

Kertas yang bergarisan



(B.I 1.2)Listen to and understand meaning of simple words

(B.I 1.3)Acquire and use simple phrases and statements.

(B.I 1.4)Listen to and follow simple instructions

(B.I 1.5)Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories.(B.I 1.2.7) Listen to and identify common objects in the environment.

(B.I 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

(B.I 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g. Please help your mother wash the dishes

(B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.

Children read aloud after teacher and identify the members of family from a picture.

Children talk about theirs members of the family eg : mother- cooking father- reading news

The children listen to song and Sing :I have a father, I have a mother, Happy happy family, I have a brother, I Have a sister, Happy happy family.

Recite simple rhymes

Pictures members of the family

chart

eg:I have a fatherI have a mother tooI have a brotherI have a sister tooWe are in happy family





(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading

(B.I 2.2.3) Recognize the basic features of a book.

Introduce basic features of a book

Big book


(BI 3.1) Identify letters of the alphabet (B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the alphabet (Basic phonics)

(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

Children watch and listen to phonics sound, vowel and consonant sound.

Children make sound of alphabet that pointed by teacher.CDalphabet cards


(B.I 4.0)Writing Skills(BI 4.2.3) Write recognizable letters.(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

Children rewrite the letter repeatedly .

Children rewrite simple words.

plain paper / wide blue red linehand out



(PFK 1.1)Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.13) Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol.

(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objekMembuka dan menutup pelbagai jenis botol

Mengikat tali seluar, tali kasut, riben dsb.

Kaitkan dengan aktiviti menolong ibu

Tali kain, benang, tali kasut dan riben.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz ( termasuk butang katup, butang cangkuk

(PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg

Murid membutangkan baju kemeja yang dipakai dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas.

Menzip seluar , kain dan sebagainya.

Baju kemeja

Seluar zipBegBekas pensel



(KTI 1.2)Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya( ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat dan bujur.

(KTI 1.2.7) menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Menyurih gambar ahli keluarga.Contoh ayah ibu abang kakak dan adik)Mewarnakan gambar situasi ahli keluarga yang bertatasusila.Susun atur keratan membentuk gambar lengkapKertas minyak

Lembaran kerja

Jigsaw puzzle




(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi

(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas.

Menyanyi lagu Sayang KeluargacontohSatu satu saya sayang ibuDua-dua saya sayang ayahTiga tiga saying adik kakak1,2,3 sayang semuanya



(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam dipersekitaran.

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk dipersekitaran.

(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil,panjang, pendek, tinggi,rendah, tebal dan nipis).

(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.

Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan menamakannya dengan bimbingan

Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan membuat perbandingan antara bentuk contohBentuk meja-bulat /segiempat sama/trapiziumTingkap dan pintuKerusi-besar dan kecil.

Melakar bentuk objek sebagai rekod pemerhatian

Jam dindingKipasMejaPapan putih



(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid menggunting corak-corak yang telah diwarnakan dan menyusun mengikut kretiviti masing-masing.

Menyusun corak secara berulangCth :

Menyusun bentuk menjadi manusia


(ST 7.1)Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betulKad nomborLembaran kerja




(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.2) Mengurus emosi sendiri

(PSE 1.2.3) Meluahkan dan meyatakan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa ya ng berlaku melalui pelbagai perkara cara seperti lisan, lukisan,tingkahlaku.

(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan altanatif untuk menguruskan emosi

Main peranan sebagai seorang ayahContoh;Ayah menasihati anaknyaIbu memarahi kesalahan anak

Membincangkan perkara yang mungkin dilakukan oleh murid bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali (bukan ahli keluarga)

Props


(KM 2.0) Saya dan Keluarga

(KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat (datuk , nenek, ibu, bapa, adik beradik)

(KM 2.1.2) menceritakan salasilah keluarga terdekat.

(KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga)

Menceritakan mengenai datuk. Nenek, bapa/ibu saudara dan perkahwinan keluarga

Bercerita mengenai keluarga kembangan

Membina projek paper profail keluarga saya

Kad gambar

Carta keluarga


(PM 2.0) Baik Hati

(PM 2.1) membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain(P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

Berbual mengenai gambar yang diberikanMewarna gambarGambar positifGambar negatif

Kad gambarLembaran kerja

(PM 6.0) Hormat menghormati

(PM 6.1) Menghormati anggota keluarga

(P.M 6.1.2) Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

(PM 6.1.3) Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga

Mendengar cerita Si Tanggang

Demontrasi tingkahlaku bersopanBerbual dan bersoal jawabBuku cerita

MINGGU KE-502.02.2015-06.02.2015SEKOLAH SAYA

MINGGU : 5TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA





(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid.

BM1.1.13)Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan

(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama Murid mengecam bunyi dipersekitaran sekolah contoh:bunyi loceng,suara murid,bunyi air

Murid mendengar arahan yang diberi oleh guru tentang peraturan peraturan di sekolah.Bersoal jawab tentang aktiviti rutin yang dilakukan di sekolah seharian

Guru membunyikan perkataan bersiri yang mempunyi suku kata awal yang sama, murid menyatakan bunyi suku kata yang dikenalpasti


(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila

(BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran

(BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang sesuai dan mudah difahami

Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila:

menamakan objek di dalam prasekolah.Cth: alat tulis.

Guru menggalakkan murid mengemukakan soalan yang mudah untuk menghuraikan persoalan mereka, mengenai sesuatu/ seseorangTolong ketuk pintu sebelum masuksila letak buku di atas meja

Contoh :Siapa nama guru besar?


(BM 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.4)Membina dan membaca sukukata.(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat.(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan

3.4.1 Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan(B.M 3.4.3) Membina dan membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal.Cth: baMurid menyebut huruf konsonan yang ditandakan dalam kad perkataan dengan betul

Murid meyebut huruf konsonan dalam perkataan yang terdapat pada papan tanda arah di kawasan sekolah.Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal


(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan mata tangan melalui lakaran bentuk corak dan garisan secara bebas(BM 4.2.5) Menulis huruf besar dengan cara yang betul(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Menyambung titik-titik pelbagai bentuk, garisan dan gambar mengikut arah anak panah yang diberiMenulis huruf besar dengan cara yang betulMurid menyalin perkataan menggunakan huruf kecil dengan cara yang betul di antara dua garisan yang lebar





(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple word

(BI 1.3) Acquire and use simple phase and statements1.1.1 Listen to and identify common sounds around them

(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to simple greetings

(BI 1.2.8) Name common objects in the environment

(BI 1.3.3) Talk about the natural environment with guidance

(BI 1.3.4) Talk about happening around themShow and name four objects which are familiar to children. E.g at sound: cat, hat, mat, bat

Pupils listen to teachers greeting and give their respond

Children listen and point to the objects around the classroom ex: pencil, eraser, sharpener, white board, ruler, book, bag (common stationary)

Talk about weather / scenery / environment during their came to school

Share story about event / assembly that happened in school today,

flashcard



(BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book.

A child traces body outline of Introduce big book, follow teacher read with fingers movement on big book


(BI 3.2) Read simple word with understanding(BI3.2.1) Hear and pronounce simple words.

(BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word eg : cup

(BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup.

Children hear and say the initial sounds of words in minimal pairs

With big chart / flash card pupils & teachers rhymes the letter with initial sound of the word :

e.g pin-bin, run-sun, ten-pen, can-men

C u p = cupD a d = dad


(BI 4.2) Writing skills(BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movements.

BI 4.2.4) Write simple word with neat, legible print

(BI 4.2.5) Write simple phrasesWrite simple word in blue and red line

Write simple phrases such as : I love school in plane paper





(PFK 1.1) Melakukan kemahran motor halus

(PFK 1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk

(PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari ) contoh : bunga, awan(PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur(PFK 1.2.10) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. rumahb sekolahMenggunting kertas membentuk bulatan, empat segi, segi tiga dan bujur.

Menggunting

Murid menyarung sarung kaki dan tangan sehingga mahir.

.Bertanding memakai sarung kaki sendiri-

Perbincangan tentang objek bahaya di sekolahContoh;bilik air, dapur. kawasan taman permainan.



(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu.Merangkak ke satu arah yang ditentukan dengan kadar perlahan, laju, membawa barang,dsb



KTI1.2)menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambarMenekap kertas dan mewarna corak yang terdapat pada bangunan (dinding, tingkap, kerusi, meja)

Membina sekolah saya menggunakan bogkah kayu / blok lego.

Membuat kolaj sekolah saya menggunakan kertas warna.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)

Menyanyikan lagu sekolah dengan semangat





(ST 2.2)Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai(ST 2.2.2) membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan) (ST 2.2.3) membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis) Membuat aktiviti menimbang buku

Membandingkan buku yang tebal dan nipis.



(ST 7.1)Memahami nombor 1-10(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun10-1.


Membilang dengan menggunakan bahan-bahan alatulis / permainan yang ada di dalam kelasdan menulis nombor dengan cara yang betul berdasarkan bilangan objek

(ST 10.0) Konsep Waktu

(ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharianST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalan sesuatu aktiviti (Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari)

(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan ( Isnin, selasa.)Permainan menggunakan waktu, apa yang dilakukan pada waktu pagi, tengahari dan petang.

Melodikan irama hari-hari dalam seminggu.Menyusun kad hari megikut urutan

(ST 13.0) Penggunaan ICT

ST 13.1) menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika.ST 13.1.2) Menghidupkan computer (switch ON) dan menutup computer(switch off, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru.

Menggunakan computer dengan cara yang betul



(PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain

(PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku(PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individuDengan menggunakan gambar-gambar wajah di akhbar, murid di minta menyatakan prasaan yang mungkin ditunjukkan oleh wajah tersebut.

MINGGU KE-609.02.2015-13.02.2015KAWANSAYA

MINGGU : 6TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA





(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama

(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza

Mencari nama panggilan dua rakan baik

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang sama.

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang berbeza

CthKawancawan

KawanRakan


(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.

(BM 2.2)Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi.(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

(BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Berbual untuk mendapatkan maklumat rakan

Menyoal rakan untuk mendapatkan maklumat dengan menggunakan sebutan yang betul


(B.M 3.4)Membina dan membaca sukukata.

(BM 3.4.4) Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.(BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

Permainan kad suku kata terbuka.ba, ca, da, ga

Mencantum dua suku kata terbuka menjadi perkataanba + ca = baca

(BM 3.5) Membaca perkataan

(BM3.6) Membaca frasa(B.M 3.5.3)Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan

(B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul.Membatang dua sukukata untuk menjadi perkataanBara, batu, saya

Murid membaca frasa dengan sebutan yang betulKVKVMata biru, Baju baru, Buku saya


(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betulMenulis nama kawan rapat dengan bimbingan guru.

Menyalin semula ayat yang diberi oleh guru dengan cara yang betul





(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.(BI 1.4.3) Listen to follow instructions, e.g. please get me the book from the shelf.

Teacher story about Children listen to words and read aloud.Listen to simple instruction said aloud by the teacher e.g. please get me the book from the table? Read a story I LoveO, My Friends


(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading.Read simple story book at reading corner


(BI 3.1) Identify letters of the alphabet

(BI 3.2)Read simple words with understanding(BI 3.1.7) Sound of letters of the alphabets (basic phonics)(BI 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.(BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup.

(BI 3.2.6) recognize and sound similar initial sound in words e.g:cup cat cap(BI 3.2.7) read familiar words printed in the surrounding

Sing ABC songMatch letters of the alphabets with correct sound

Encourage children to imitate sounds with their voice and match these sounds and the letters of the alphabet.Eg : A apple B ball


(BI 4.2) Writing skills(BI 4.2.3) Write recognizable letters.Pupils write name of their friends in the class.




(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus(PFK1.1.12)Menggunakan jari untuk menjentik

(PFK1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk

(PFK1.2.8)Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz.

Murid secara berkumpulan bermain menjentik penutup air minuman

Murid melipat kertas secara bertindih dan menggunting bentuk orang. Hasilnya terdapat beberapa bentuk orang yang berangkai.

Pertandingan membutang baju rakan.

Penutup botol

Kertas

Blok orang

gunting






(PFK 2.2)Melakukan kemahiran motor kasar bukan loko motor

(PFK 2.3)Melakukan kemahirankoordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar.

(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu.

(PFK 2.1.15) melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul.

(PFK 2.1.16) berjengket beberapa langkah ke arah tertentu.

(PFK 2.2.5) membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak , menarik tali dan lain-lain

(PFK 2.2.6) berbaring sambil menangkat kaki

(PFK 2.3.6) membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua belah tangan

Murid merangkak di bawah halangan yang dibuat oleh guru.

Murid melompat mengikut panduan dan arahan yang dinyatakan oleh guru.

Murid berjengket kea rah tertentu

Pergerakan yoga

Senaman lantai

Membaling bola lembut/ membaling pundi kacang.



(KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

Membuat puppet daripada kulit telur

Membuat buku skrap yang bertajuk rakan saya,

Murid menghasilkan gambar melalui pengalaman sendiri.

Kulit telurBenang bulu kambingGam

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi(KTI 2.1.9)menyanyi lagu mengikut tempo.

(KTI 2.1.10) menyanyikan dengan sebutan yang jelas.

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.Murid menyanyikan lagu berkaitan dengan kawan saya dengan bimbingan guru.

Murid menghafal lagu

Murid menyanyi sambil membuat pergerakan.

Lagu kawan saya

Seni kata lagu





(ST 2.2) membuat pemerhatian ke atas abjek dan fenomena alam di persekitaran.

(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan.Murid memerhati beg yang dibawa kawan sebelahnya dan melukis beg tersebut.

Murid membuat penilaian terhadap perbezaan dan persamaan beg-beg dengan kawan yang lain.

(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badanPenerokaan memerhati dan menamakan bahagian tubuh badan rakan

Secara berkumpulan murid melakar tubuh badan rakan.

Murid meletakan gambar anggota tubuh badan pada tempat yang sesuai



(ST 7.1)Memahami nombor 1-10ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1Murid membilang nombor 1-10 secara menaik dan menurun.


(ST 13.1) menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

Murid berkongsi menggunakan komputer dalam mengenali peralatan ICT




(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

(PSE 3.1) Memahami keperluan perasaan dan pandangan orang lain

(PSE 3.2) Membina kemahiran sosial dalam interaksi

(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.

(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lainb. memulangkan barang selepas meminjam c . menjaga keselamatan barang yang dipinjam

Murid bersembang dengan rakan secara bebas.

Bersoal jawab secara sopan dan menghormati pendapat orang lain dalam melaksanakan aktiviti kelas.

Berbual berdasarkan gambar situasi menolong rakan yang di dalam kesusahanPermainan mencari rakan berdasrkan kad nama bergambar


(KM 3.0) Saya dan Rakan

(KM 3.1) Mengetahui tentang rakan(KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan

Murid bercerita tentang rakan.

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat(KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan.

(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong.

Guru menyatakan kepentingan berkawan kepada murid.

Murid melakukan gotong royong membersih kelas bersama-sama.

Peralatan gotong-royong


(PM 14.0) Toleransi

(PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya(PM 14.2.2) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu.

(PM 14.2.3) Menyatakan faedah bertolak ansur setelah menjalankan aktiviti kumpulan.

Permainan bebas dalam kumpulan. Murid berkongsi barang permainan sesama rakan

Murid bersoaljawab mengenai faedah bertolak ansur sesama rakan.

MINGGU KE-716.02.2015-20.02.2015

JIRANSAYA

MINGGU : 7TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA




(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.11) membezakan jenis suara di persekitaran(contoh: ketawa,menjerit,menangis)

(BM 1.1.12) mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah , dan perlahan dengan kuat.

Murid membuat perbezaan berdasarkan situasi masyarakat berjiran.contoh: ketawa semasa bermainanak kecil menangis

Mengenalpasti arahan berbentuk larangan dan suruhan yang diberi guru .Cth: Jangan bisingKemasnya tulisan awak


(BM 2.1) Berinteraksi dengan Mesra

(BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar

(BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi(BM 2.1.4) berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

(BM 2.4.1)menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(BM 2.5.1) main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bercerita tentang jiran.Lakonan simulasi tentang aktiviti yang dilakukan bersama jiran

Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong-royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru.


(BM 3.1) mengenal bentuk huruf a-z

(BM 3.4) membina dan membaca suku kata(BM 3.1.7) memadankan huruf kecil dengan dengan huruf besar

(BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

Murid memancing huruf besar untuk di untuk dipadankan dengan huruf kecilPermainan mencantum kad suku kata Pancing

Kad huruf

Kad suku kata


(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Murid menyalin perkataan yang beri oleh guru dengan betulLembaran kerja





(BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements. (BI 1.5) Listen to enjoy nursery rhymes,action songs, poems and stories.

(BI 1.3.2) talk about familiar experieces, favorite things and activities around then with guidance.

(BI 1.5.5) Listen to and role simple stories.

Use simple words to greet friends / convey message such as: Hi, how are you?Please come in.

Story about neighbour.


(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading.

(BI 2.2.3) recognize tha basic features of the book.

list the features of book such as the title, editor and publisher that have in the class


(BI 3.1) identify letters of the alphabet.(BI 3.2) Read simpl words and with understanding.

(BI 3.1.8) Hear and sound consonant sounds.(BI 3.2.6) Recognise and sound similar intial sound in word. e.gCup,cap,catMan,map,mat

Write simple words such aslight festival- column- laddu


(BI 4.2) Writing skillsBI 4.2.3 Write recognizable letters.

Write letters on worksheet




(PFK 1.2) Melakukan kemhiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek

(PFK 1.2.11) Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai tali.

Mengikat kotak menggunakan tali

Menguntai manik-manik berwarnaTali

Manik manik


(PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor

PFK 2.1.17) bertenteng dengan perlakuan yang betulPFK 2.2.7) mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki

Bermain keting-ting

Mengimbang badan di atas sebelah kaki





(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menybabkan kemalangan dan bahaya

PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran dan jalanrayaMenjalankan simulasi tentang kebakaran



(KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.12 ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk menghasilkan sebuah karya kreatif.

(KTI 1.2.13 )Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai.Membuat bekas pensel menggunakan tin susu yang dihias dengan pelbagai bahan terbuang untuk dijadikan hadiah kepada jiran

Tin susuWarna

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.(KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi.

(KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)

(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai(kuat-lembut)

Menyanyikan lagu berkaitan dengan jiran

Memainkan perkusi mengikut rentak lagu yang dinyanyikan.Seni kata lagu

Alat perkusi



(ST 2.3) membanding dan mengelaskan objek.

(ST 2.3.4) mengumpul objek-objek yang mempunyai 2 ciri yang sama:warna dan bentuksaiz dan bentuk (contoh: segitiga hijau, bulat kecil)

(ST 2.3.7) menyatakan ciri sepunya untuk setiap mengelasan yang telah dibuat dengan bimbingan.

membuat himpunan objek berpandu pada warna yang sama,bentuk yang sama.

Membuat pemerhatian dan menyatakan sebab persamaan himpunan yang dilakukan.





(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid membina sendiri satu susunan corak berulang menggunakan bahan sedia ada (kertas, kain, bentuk, pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut

Kain percaKad manilaWarna air


(ST 7.1)Memahami nombor 1-10(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betulLembaran kerja

(ST 10.0) Konsep Waktu

(ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian

(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan Murid menyebut hari-hari dalam seminggu

Murid menyusun kad hari mengikut urutan

Kad hari

(ST 12.0) Pembinaan (Construction)

(ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri

(ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya cth : blo, pasir

Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya


(ST 13.1) Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika.(ST 13.1.3) menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click).

(ST 13.1.4) bersikap positif dalam menggunakan ICT.

Melakukan aktiviti menggunakan komputer .


(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

(PSE 3.1) memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain.

(PSE 3.2) menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi.(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.

(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti: meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain.

Penerangan tentang tatacara menjaga perasaan dan menghormati jiran tetangga.

Lakonan/simulasi tatacara menjaga dan menghormati hak orang lain.




(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat.

(KM 5.2) Mengenal ahli komuniti

(KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan.

(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong

(KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran,dan masyarakat setempat.

(KM 5.2.2) Menyatakan kaum di Malaysia.

Menyatakan kepentingan berjiran

Simulasi kerjasama gotong royong antara jiran tetangga.

Menyatakan masyarakat di sekeliling murid.

Cth;MelayuCinaIndia


(PM 12.0) Kerjasama

(PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan jiran dan masyarakat setempat

(PM 12.1.4) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat

Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong-royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru

MINGGU KE-823.02.2015-28.02.2015

KEBERSIHANDIRI

MINGGU : 8TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI




(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons

Guru memberi arahan aktiviti membersihkan diri seperti: basuh muka, gosok gigi, mandi

murid melakukan pergerakan aktiviti tersebut.

Murid menyanyikan lagu Bangun Pagi.


(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.

(BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar.

(BM 2.5)Melakonkan watak-watak mengikut situasi.

(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.


(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bersoaljawab tentang cara-cara menjaga kebersihan diri dan alatan peribadi.

Guru bercerita tentang cara-cara membasuh tangan dan menggosok gigi dengan betul.

murid bercerita tentang apa yang telah didengar.

Melakonkan cara membersihkan pakaian dan peralatan peribadi dalam situasi yang sebenar.

Murid memegang watak ibu,bapa dan anak-anak.


(BM 3.3) Mengenal huruf konsonan.

(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat.

(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan.

Permainan memancing kad huruf dan menyebut huruf yang dipancing.

Menyebut huruf konsonan yang ditunjukkan oleh guru dalam kad perkataan.


(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.4)Menulis huruf kecil dengan cara yang betul.

Menulis semula huruf kecil yang terdapat di dalam perkataan

Latihan menulis huruf kecil dengan betul menggunakan lembaran kerja





(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words

(BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements.

(BI 1.2.8) Name common objects in the environment.

(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.Teacher shows picture cards of toiletteries such as toothbrush, soap, comb, clipper

Say simple statements such as I brush my teeth I wash my face I comb my hair


(BI 3.2) Read simple words with understanding.

(BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word.Drilling by using word cards.Eg. Brush, comb, soap, wash.


(BI 4.2) Writing skills

(BI 4.2.3) Write recognizable letters.

Write letters on worksheet



(PFK 1.1)Melakukan kemahiran motor halus(PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk merenjis.Guru menunjukkan cara merenjis tangan dengan betul.

Melakukan aktiviti yang berkaitan merenjis tangan seperti membersihkan meja dan membasuh tangan dengan bersih.


(PFK 2.1)Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.17) Berketenteng dengan lakuan yang betul.(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan.Bermain Teng-teng Gula Batu.

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(PFK 3.1)Menjaga kebersihan diri.

(PFK 3.1.8) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri.

Mewarna gambar pelbagai aktiviti membersihkan diri.

(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1)Menjaga kebersihan.

(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan.Melihat cara membersihkan sikat, tuala dan berus gigi.





(KTI 1.2)Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

(KTI 1.2.12) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.Murid mengutip bahan terbuang di sekitar luar kelas.Membuat karya kreatif di atas mountain board.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi(KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi.(KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik.

(KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut).

Murid menyanyikan lagu diiringi muzikLenggang-lenggang kangkung-

Menggunakan perkusi dengan arahan guru.Lagu Bangun PagiCd lagu

Alat perkusi


(ST 1.0) Sikap Saintifik

(ST 1.1)Mempamerkan sikap saintifik(ST 1.1.2)Menunjukkan sikap sistematik bekerjasama, bertanggungjawab.-Menjalankan aktiviti berkumpulan -Menjalankan aktiviti bermain buih sabun.


(ST 2.5)Menyelesaikan masalah kehidupan harian secara hands-on.(ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

Murid melakukan aktiviti membasuh kain tuala.

Tualasabun

(ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan

(ST 3.2)Meneroka alam sekitar menggunakan deria.

(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka.a. penglihatanb. pendengaran c. penyentuhand. hiduMelawat persekitaran sekolah.

Bersoaljawab tentang kebersihan persekitaran yang telah dilihat.



ST 7.2) Mengetahui sifar

(ST 7.2.1) Menulis angka sifar

Menulis angka sifar


(ST 13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika(ST 13.1.3) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.Menjalankan aktiviti menggunakan CD interaktif.





(PSE 1.3)Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi(PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain.Aktiviti bersoaljawab tentang kebersihan diri, persekitaran rumah dan kelas.


(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.3) Mengetahui hak diri sendiri(KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagai seorang murid, anak dan rakan.Melakonkan drama:

Murid yang membuang sampah merata-rata di kawasan sekolah.


(P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1)Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas.(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah.-Bergotong-royong membersihkan kelas.-Membersihkan/mengemas tempat dan alatan selepas aktiviti.

MINGGU KE-902.03.2015-06.03.2015KESELAMATANDIRI

MINGGU : 9TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI




BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama

(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbezaGuru mempamerkan kad suku kataGuru menyebut bunyi suku kata akhir yang sama / berbeza dan murid mengikut. Contoh : meja, mata, kaki, (berbeza)Mencantum huruf menjadi suku kata ( k + a = ka)Nyanyian suku kata Kad suku kataKad perkataanKad huruf Contoh : rasa, bisa, masa, lusa, rusa (sama)


(BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar

(BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah

(BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan

-Bercerita berpandukan gambar tunggal -Bersoaljawab dengan murid tentang kepentingan dan cara-cara menjaga keselamatan diri.-Murid mendengar cerita dan menceritakan semula dengan ayat mudah.-Bersoaljawab tentang kemalangan yang sering berlaku di rumah,sekolah dan taman permainan.- Main peranan satu situasi apabila berlaku kemalangan.-Lakonan : rakan tercedera ketika aktiviti luar cadangan tindakan yang perlu diambil.Gambar tunggal

Kad gambar


(BM 3.4) Membina dan membaca suku kata

(BM 3.5) membaca perkataan(BM 3.4.6) Membina dan membunyikan tiga suku kata terbuka secara rawak

(BM 3.4.7) Membina dan membunyikan suku kata tertutup secara rawak

(BM 3.5.5) Membatangkan satu suku kata tertutup untuk menjadi perkataan (cth: dan)

(BM 3.5.6) membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan (cth : emak)

-Permainan Gabung Sukukata.-Murid menyebut tiga suku kata terbuka / tertutup secara rawak

-Nyanyian menggunakan kad suku kata.-Guru membimbing murid membaca keratan akhbar berkaitan isu-isu keselamatan: - kes penculikan - penderaan - bencana alam - kemalangan

-Murid menggabungkan huruf menjadi satu suku kata tertutup menggunakan kad huruf . -Guru membimbing murid membatangkan dua suku kata terbuka dan tertutup menjadi perkataan yang bermakna. (kv + kvk)Kad suku kata

Papan engsela) Contoh suku kata terbuka:Kerusi, kemeja, keladi.b) Contoh suku kata tertutup:sekolah, rambutan

Kad hurufKad perkataanContoh:beg, van, bas, gamKad suku kataContoh:kamus, takut, rumah





(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

(B 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

-Guru mempamerkan kad perkataan seperti duri, paku, batu.-Murid dikehendaki menyalin perkataan tersebut dengan cara yang betul.-Menyalin dan melengkapkan ayat dengan perkataan yang betul.-Murid menyalin semula ayat yang telah dibaca dengan cara yang betul.

KertasPenselPapan putihKad perkataan



(BI 1.2) Listen to and understanding meaning of simple words.(BI 1.9) Perform a variety of language forms and functions in a social context.(BI 1.7) Tell simple stories.

(BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance.(BI 1.9.2) Use simple sentences to carry out a conversation: to express feelings and emotion.(BI 1.7.1) Tell stories about personal experiences with guidance.-Tell story about safety and stated how to defend oneself from danger. e.g: dont walk alone in the dark. dont follow stranger. -Talk about childrens experiences: e.g: playing in the playground shopping in the mall-Pupil watching video about safety and discuss about the moral value.



(BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book.Introduce children to recognize the basic features of a book. e.g: title of the book, the name of the author, the publisher, the contain of the book.Books


(BI 3.2) Read simple word with understanding

(BI 3.2.5) Recognize and sound out simple words , e.g: c for cup

(BI 3.2.6) Recognize and sound similar initial sound in word eg: cup cap cat man, mat, map-Help children to recognize and sound out simple word using word cards.-Children match picture cards with word cards and sound the words correctly.-Recognise and sound similar initial sound in word.Word cardsPicture cards

Word cards


(BI 4.2) Writing Skills

(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

-Help children to write simple words in neat.Eg: needles, knife, hammer etc.-Children complete the word with the correct letters.-Write the name of the object according to the picture.





(PFK 2.3 ) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar.

(PFK 2.3.4) Melambung objek lembut dengan menggunakan satu tangan.

(PFK 2.3.5) Menyambut objek lembut dengan menggunakan dua tangan

-Guru menunjuk cara melambung pundi kacang / bola getah menggunakan dua tangan.-Permainan kecil melambung bola kepada rakan di dalam bulatan.-Guru menunjuk cara menyambut pundi kacang / bola getah menggunakan dua tangan.Murid melakukan dengan bimbingan guru-Permainan Bola Beracun.-Permainan Monyet merebut bola.Pundi kacangBola getah


(PFK 5.3) Menjaga kehormatan diri

(PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat

(PFK 5.3.8) Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali.

(PFK 5.3.1) Mengenal anggota sulit dengan bimbingan guru.

-Guru menerangkan sikap asertif iaitu bertenang apabila menghadapi situasi yang tidak selamat.-Main peranan : Murid melakonkan situasi kemalangan jalanraya.-Menonton cerita teladan yang berkaitan dengan menjaga diri semasa di rumah, taman permainan dan tempat membeli-belah.-Simulasi keadaan kebakaran dan anggota bomba menjalankan tugas.-Guru memberi penerangan tentang menjaga keselamatan diri.-Guru menceritakan kepentingan menjaga bahagian sulit badan dan batas-batas antara lelaki dan perempuan.

Contoh:Jauhkan diri apabila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali



(KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.7) Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

-Murid membuat binaan menggunakan lego mengikut daya imaginasi dan kreativiti sendiri.-Guru menerapkan keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti.-Membuat topeng muka.-Membuat origami.-Membuat kad besar tentang panduan keselamatan :> Utamakan keselamatan.> Awas..lantai licin. Lego

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.(KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu iaitu ( riang dan bersemangat)-Murid mendengar lagu mud riang.-Murid menyanyikan lagu dengan perasaan riang dan bersemangat.-Permainan kecil: Contoh :Murid duduk dalam bulatan dan menyanyi lagu Tepuk Amai-amai.Pita rakaman





(ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai

(ST 3.2) MenerokaAlam sekitar menggunakan organ deria.

(ST 2.2.4) Mengukur pajang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai . (Contoh unit bukan piawai : jengkal, tapak, kaki, straw, buku).

(ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka:a) Penglihatanb) Pendengaranc) Penyentuhand) Hidu

-Guru menerangkan tentang unit bukan piawai.-Murid dikehendaki mengukur sesuatu barang mengikut arahan guru dengan menggunakan: Straw Pensel Mancis Lidi-Guru bersoaljawab dengan murid tentang deria dan fungsinya.-Guru menerangkan cara-cara menjaganya dengan baik agar tidak tercedera.-Permainan Teka Benda: Mata murid ditutup dan mereka mencium bau benda dan meneka benda tersebut. Menyentuh benda dan meneka namanya.StrawBuku

Kad gambar



(ST 7.1) Memahami nombor 1-10


-Guru mengajar murid tentang cara yang betul menulis nombor : nombor 1-10.-Murid mengira objek dan menuliskan nombor yang betul mengikut bilangan objek.-Melengkapkan urutan nombor dengan betul: 6 8, 9

Kad nomborKertas A4

(ST 12.0) Pembinaan (Construction)

(ST 12.1 ) Membina penghubung antara dua objek.

(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua objek / binaan dan memberi alasan mengapa penghubung itu dipilih.

-Guru meminta murid membina satu objek yang boleh menjad

bghjmkl.k,hjmghnfgbdfvs

Documents

Transcript of bghjmkl.k,hjmghnfgbdfvs