BMM 3116 NOTA TAMBAHAN KAEDAH STRUKTURAL & CIRI CIRI SASTERA REMAJA

BMM3116: Kaedah Untuk Kesusasteraan MelayuKAEDAH STRUKTURALTujuan faham aspek kesusasteraan, sturktur & binaannya

Tidak pentingkan pghayatan/penikmatan

Analisis dari sudut pmbinaan/strukturnya

Guna kaedah induktif bagi mgkaji elemen struktur

Sesuatu itu wujud scr bebas bersendirian

CIRI KAEDAH STRUKTURAL : Perhubungan antara struktur kesusasteraan seperti tema, plot, watak perwatakan, latar, teknik, gaya bahasa, sudut pandangan yang akan bentuk kesuluruhannya.

Guna pendekatan induktif

Dibimbing cari objektif tertentu elemen struktur

Unsur struktur dikenal dulu sebelum pengajaran dimulakan

Banyak dipandukn olh guru

Bahan bantu mengajar tidak dipentingkn

Kaedah yang sesuai di peringkat tinggi

KAEDAH MENGALAMI MENGHAYATITekankan apa yg dialami oleh pmbaca

Sejauh mana pmbaca dpt mghayati rakaman penulis melalui bhs yg disampaikn.

Tekankan penikmatan

Aspek sasatera yg dikaji perlu dirasai & dihayati

Guna semua pgalaman murid bg mdpat sesuatu pgalaman baharu.

Bbm penting utk suburkan imaginasi

Buat simulasi agr wujud kefahaman mdlm

Boleh beri kepuasan & tinggalkn kesan yg mdlm di jiwa murid.

Guna pgalaman utk buat tanggapan karya

CIRI KAEDAH MENGALAMI MENGHAYATI Pengalaman murid diutamakan

Bimbing murid & dapatkn emosi & pgalaman drpd karya

Objektif terakhir ialah penikmatan & pghayatan.

Bbm & teknik pyoalan mambantu guru capai objektif

Murid diberi peluang bca karya dahulu dlm masa ttntu utk dptkan kesan pghayatan

Elemen struktur akn disentuh scr x lgsung

Dilatih guna fikiran dgn kritis & kreatif

Aktvt murid bersama bimbingan guru amat penting murid melakonkn sendiri & bncng persoalan tertentu yg wujud dlm fikiran tnpa ditetapkn olh guru.

Bbm amat penting.

Dpt wujudkn sebuah kelas yg aktif

KEADAH BERFOKUS Fokus pd kandungan & isi pelajaran

2 tumpuan :

Tumpuan Utama : FOKUS UTAMA

Tumpuan Kedua : Fokus Sampingan (lbh drpd 1 & utk bantu & kuatkn fokus utama)

FOKUS UTAMA : Pkara paling menonjol dlm karya yg mahu diberi penekanan

FU & FS boleh bertukar ganti

KAEDAH GLOBALkaedah mudah spt simulasi khasnya bdrama.

Mesti bsesuaian dgn thp keupayaan murid & situasi murid krn meliputi kesesuaian tatacara kehidupan (permainan) kanak2.

kaedah ini dilakukan secara bebas.

PELAKSANAAN KAEDAH GLOBAL1. Murid membaca dan menghayati karya sastera yang diberikan oleh guru.

2. Guru meminta murid mencari persoalan yg menarik dalam karya sastera.

3. Dalam suasana informal guru meminta murid berlakon dan melakukan gaya aktiviti di atas untuk lakonkan watak.

4. Guru boleh mengadakan aktiviti seperti:-

lakonan berasaskan gambar lakonan berasaskan skrip lakonan guna topeng lakonan guna cerita berlaguKRITERIA MENILAI KARYA GUNA KAEDAH GLOBAL

Meneliti sesuatu aspek karya secara menyeluruh, bukannya terpisah-pisah.

Melihat hubungan elemen atau komponen yang membina karya

Elemen atau komponen karya dinilai secara impression, am dan spontan.

Penilaiannya adalah bersifat subjektif

Kajian atau penilaian boleh dilakukan secara separuh global sebelum menjurus kepada aspek khusus yang hendak dikaji.