BORANG PEMERHATIAN

Aspek pemerhatian kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’ untuk membina

ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan gambar ransangan secara

gramatis. Nilai skor pemerhatian ialah 1- 5 yang mewakili:

1 Sangat tidak menguasai

2 Tidak menguasai

3 Kurag mengusasi

4 Menguasai

5 Sangat mengusai

Aspek penilaian:

1. Murid dapat memberi maksud ayat kohesi dan menyatakan kaedah yang

digunakan untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh

berpandukan gambar.secara gramatis.

2. Murid dapat menerangkan makna kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS

Ajaib’ dengan betul.

3. Murid dapat menggunakan kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’

untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan

gambar ransangan dengan betul.

Bil Responden

Aspek penilaian Jumlah

Skor

Responden

1 2 3

R1 Chai Kee Yan

R2 Ellyanizs Binti Yunus

R3 Lukas A/L Hamidun

R4 Mohd Shafuan Bin Soffian

R5 Sing Kok Wah A/L Sing Ah Keat

R6 Zu A/P Bah Dol

Jumlah Aspek Pemerhatian

Purata Keseluruhan

BORANG SENARAI SEMAK

PERKARA : KAEDAH ‘PEMBARIS OATAK ARdiKOOS AJAIB’

MASALAH : MEMBINA AYAT KOHESI LEKSIKAL REITERASI

REPETISI PENUH

Bil Item Persoalan

Pemerhatian

Ya Tidak

R % R %

1. Memberi tumpuan semasa

aktiviti dijalankan.

2. Responden boleh memahami

kaedah yang digunakan

dengan baik.

3. Reaksi dan respon yang

positif ketika responden

membina ayat kohesi leksikal

reiterasi repetisi penuh

berpandukan gambar secara

gramatis.

Jumlah Purata %

BORANG SOAL SELIDIK

Borang Soal Selidik Ini Adalah Untuk Melengkapkan Kajian Tindakan

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

PANDUAN MENJAWAB BORANG SOAL SELIDIK MURID

1. Tujuan kajian ini adalah untuk mendapatkan maklumat mengenai sikap dan

pandangan murid terhadap membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi

penuh dalam bahasa Melayu. Maklumat yang diberikan membantu untuk

mempertingkatkan lagi tahap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di

sekolah-sekolah

2. Borang soal selidik ini bukan satu ujian dan tidak ada jawapan salah atau

betul serta bukan bertujuan untuk menguji murid.

3. Sebarang maklumat yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan

dianggap rahsia dan digunakan untuk tujuan kajian sahaja.

4. Borang soal selidik ini mengandungi dua bahagian iaitu bahagia A dan

bahagian B.

5. Sila tandakan (/) dengan jujur dan ikhlas berdasarkan pandangan anda yang

sebenar kerana maklumat yang anda berikan adalah amat berguna untuk

kajian ini.

6. Atas kerjasama semua murid, saya dahului dengan ucapan terima kasih.

BAHAGIAN A

1. Nama Sekolah:

________________________________________________________

2. Jantina:

i. Lelaki ( )

ii. Perempuan ( )

3. Bangsa:

i. Melayu ( )

ii. Cina ( )

iii. India ( )

iv. Asli ( )

4. Gred mata pelajaran bahasa Melayu penulisan dalam peperiksaan akhir tahun

2014

i. Gred A ( )

ii. Gred B ( )

iii. Gred C ( )

iv. Gred D ( )

v. Gred E ( )

5. Pekerjaan Ibu/ Bapa:

__________________________________________(Nyatakan)

BAHAGIAN B

BORANG SOAL SELIDIK

BAHAGIAN B: Soal selidik tentang minat murid dan keberkesanan penggunaan alat

bantu mengajar terhadap proses pengajaran dan pembelajaran dalam membina ayat

kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh.

Arahan: Sila tandakan (/) bagi jawapan anda.

Nama Responden:

Bil Pernyataan YA TIDAK

1 Saya sangat memintai mata pelajaran bahasa Melayu.

2 Pembelajaran mata pelajaran bahasa Melayu

menggalakkan saya berfikir.

3 Pembelajaran mata pelajaran bahasa Melayu memberi

kesan dalam kehidupan saya.

4 Penggunaan alat bantu mengajar (Pembaris OTAK

ARdiKOOS Ajaib) menarik minta saya untuk

membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh.

5 Adakah alat bantu mengajar yang berwarna warni

menarik minat anda?

6 Adakah anda bersetuju subjek bahasa Melayu subjek

yang sukar?

7 Adakah anda bersetuju keahiran menulis sukar?

8 Saya tahu menggunakan kaedah (Pembaris OTAK

ARdiKOOS Ajaib) dalam membina ayat kohesi

leksikal reiterasi repetisi penuh.

9 Guru mata pelajaran bahasa Melayu berjaya

menghidupkan suasana pembelajaran melalui kaedah

ini.

10 Kaedah ini sesuai dilaksanakan dalam pengajaran dan

pembelajaran bahasa Melayu.

TEMU BUAL

SOALAN TEMU BUAL YANG DIKEMUKAN

PERKARA : KAEDAH ‘PEMBARIS OATAK ARdiKOOS AJAIB’

MASALAH : MEMBINA AYAT KOHESI LEKSIKAL REITERASI

REPETISI PENUH

Soalan Temu Bual Murid

1. Sebelum kaedah ini diperkenalkan adakah anda mengetahui penegrtian

sebenar mengenai kohesi?

2. Setelah kaedah ini diperkenalkan adakah anda seronok semasa belajar tadi?

3. Adakah kaedah yang diajarkan oleh guru menarik?

4. Adakah anda masih ingat kaedah yang diajarkan tadi?

5. Selepas mengetahui kaedah ini adakah anda faham cara membina ayat kohesi

leksikal reiterasi repetasi penuh secara gramatis dengan betul?

Soalan Temu Bual Guru Pembimbing

1. Adakah murid tahun 5 Ceria mengalami masalah pembelajaran?

2. Adakah murid sukar membina ayat terutama ayat berkohesi?

3. Adakah murid kurang minat dalam pembelajaran?

4. Adakah murid cepat hilang tumpuan dalam pembelajaran?

5. Adakah murid meminati mata pelajaran bahasa Melayu?