CONTOH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANASPEK 1 : KEMAHIRAN PERGERAKAN

KSSRTAHUN DUA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani

Modul ` : Kemahiran

Aspek : 1 – Kemahiran Pergerakan

Standard kandungan : Pergerakan Berirama

1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama.

Standard pembelajaran : 1.5.2 Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan alatan

mengikut tempo.

2.4.1 Membezakan kelajuan pergerakan yang sesuai mengikut tempo.

5.2.1 Melibatkan diri dengan mengambil bahagian secara aktif

Tarikh : 30 Ogos 2012

Masa : 8.10 pagi – 8.40 pagi

Tahun : 2 Cergas

Bilangan Murid : L - 20

P - 20

Penerapan nilai : Semangat patriotisme sempena sambutan hari kemerdekaan negara Malaysia

Kemahiran berfikir : Mengkategorikan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor

Strategi utama : Kontekstual

Bil Bahan Sumber P & P Bilangan

1 Scarf 40

2 CD Lagu KSSR 1

3 Alat perakam 1

4 Pembesar suara 1

Bahagian/ Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan

Masa

Permulaan( 5 minit )

1. Kehadiran2. Kesihatan3. Pakaian

“Malaysia Cergas”

Kehadiran murid direkodkan. Guru memberi perhatian kepada murid yang tidak

sihat. Guru memastikan pakaian murid seragam dan

kemas.

Fokus PembelajaranAktiviti memanaskan badan untuk meningkatkan suhu serta denyutan nadi.

Organisasi Kelas Murid berdiri secara berselerak. Murid melakukan gerakan anggota badan dengan

iringan muzik. (Lagu patriotik) Pergerakan badan adalah berdasarkan

perancangan guru. Murid meniru pergerakan guru.

Guru

Ciri StrategiMenghubungkait.

BSPP1. Alat perakam2. CD muzik3. Skitel besar

Catatan1. Melalui aktiviti ini, murid-murid dapat memberi tumpuan dan meningkatkan suhu serta denyutan nadi.

2. Melalui aktiviti ini, guru dapat menerapkan semangat patriotisme sempena sambutan hari kemerdekaan.

Bahagian/ Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan

Masa

Perkembangan( 10 minit )

‘

“ Jalur Gemilang” Fokus PembelajaranPergerakan dengan skaf dengan iringan lagu “Jalur Gemilang”

Organisasi Kelas Murid melakukan pergerakan dengan skaf secara

individu. Ayun tangan kanan pada satah sisi ke atas

dan ke bawah empat kali sambil enjut kaki Ulang dengan tangan kiri empat kali Ayun pada satah depan ke kanan dan kiri

empat kali dengan tangan kanan Ulang dengan tangan kiri empat kali. Ayun pada satah mendatar ke kiri dan ke

kanan dengan tangan kanan empat kali. Ulang dengan tangan kiri empat kali Buat bulatan depan dengan tangan kanan

empat kali Ulang dengan tangan kiri empat kali.

Murid melakukan pergerakan dengan skaf secara berpasangan.

Pegang tangan dan lakukan ayunan satah mendatar sambil berpusing setempat ikut arah jam sebanyak empat langkah.

Tukar arah. Pegang tangan dan lakukan ayunan satah mendatar sambil berpusing setempat sebanyak empat langkah.

Ciri Strategi Mengalami

BSPP1. Alat perakam2. CD muzik3. Skaf4. Skitel besar

CatatanMelaui aktiviti ini, murid-murid berpeluang untuk mengalami cara bergerak menggunakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan skaf mengikut tempo dan rentak muzik.

Guru

Kemuncak( 10 minit )

“Satu Malaysia” Fokus PembelajaranPersembahan pergerakan berirama dengan skaf mengikut tempo muzik.

Organisasi Kelas Murid-murid terbahagi kepada empat kumpulan. Murid-murid dikehendaki berdiri dalam bentuk

bulatan besar. Murid-murid dikehendaki menunjukkan

persembahan pergerakan berirama menggunakan skaf dengan iringan lagu “Satu Malaysia”.

Persembahan setiap kumpulan ditunjukkan secara serentak.

Guru memerhati dan membuat penilaian berdasarkan kriteria pada borang penilaian.

Ciri StrategiAplikasi

BSPP1. Alat perakam2. CD muzik3. Skaf4. Skitel besar5. Fail klip6. Borang penilaian

Catatan

Guru

Malalui aktiviti ini, murid-murid dapat mengingati dan mengaplikasikan pergerakan-pergerakan yang dipelajari di bahagian perkembangan.

Melalui aktiviti ini, murid-murid dapat menunjukkan semangat patriotisme.

Penutup( 5 minit )

“Nadi Rakyat” Fokus PembelajaranAktiviti menyejukkan badan.Keputusan persembahan diumumkan.Rumusan dan refleksi guru.

Organisasi Kelas Murid-murid berdiri secara rawak. Murid-murid melakukan pergerakan badan secara

statik mengikut kad warna (warna bendera Malaysia).

Keputusan persembahan pergerakan berirama diumumkan.

Hadiah dan puji-pujian diberikan kepada murid-murid.

Rumusan isi pelajaran dan refleksi diberikan secara lisan kepada murid-murid.

Ciri StrategiKerjasama

BSPP1. Kad warna2. Skitel besar

CatatanMelalui aktiviti menyejukkan badan, murid-murid dapat menurunkan suhu badan dan kadar denyutan nadi secara perlahan-lahan.

Melalui pengumuman

Guru

keputusan persembahan, rumusan dan refleksi guru, murid-murid akan lebih memahami isi pelajaran serta meningkatkan motivasi diri.

lrm/pjk/2013