DIRI

SAYA DIRI

SAYA

EMOSI SAYA

PERKEMBANGAN DERIA DAN

PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN

AKTIVITI:Jom Makan Buah-kanak-kanak perlu merasa buah-

buahan yang disediakan

(rambutan,oren,epal, pisang)dan guru

mengedarkan template gambar mimik muka makan buah masam

dan mimik muka memakan buah yang manis. kanak-kanak

perlu m dengan menggunakan span

dengan bimbingan guru

PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

AKTIVITI:guru bertanya kepada kanak-kanak

"Bagaimana awak rasa apabila..?""Adakah awak rasa..apabila..?""Apabila

kita lapar kita kita..."guru

menggalakkan kanak-kanak menyatakan apa

mereka mengikut situasi tertentu dan

memperkenalkan perkataan berikut

sepanjang perbualan serta mengulang sebut

perkataan berikut kepada

kanak2(gembira,sedih,lapar,marah,takut,mengan

tuk,sejuk dan panas)PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK

DAN PEMIKIRAN LOGIKAKTIVITI:Feeling

Sorting Card-kanak perlu memasukkan

kad gambar (gembira,sedih,takut,

dan sebagainya)ke dalam kotak yang telah dilabelkan

gembira,sedih dan marah mengikut

padanan yang betul

PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN

AKTIVITI:kanak-kanak perlu melukis riak

wajah mereka di atas belon berdasarkan emosi mereka pada

hari itu dan menceritakan

perasaan mereka berdasarkan lukisan

di atas belon

PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN

ESTETIKAAKTIVITI:Topeng

Muka-kanak-kanak perlu melukis

mata,hidung dan mulut dengan

bimbingan guru.setiap kanak-

kanak perlu memilih satu emosi untuk dilukis pada

muka tersebut kemudian

mewarnakan topeng tersebut dan memakainya

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR

AKTIVITI:Cermin oh cermin-setiap

pasangan akan membuat mimik muka

atau pergerakan,mereka

akan meniru perbuatan antara satu sama lain dan kanak-

kanak perlu mempelbagaikan

pergerakan dan mimik muka.

\

TADIKATASKA

MAKANAN KEGEMARA

N SAYA

PERKEMBANGAN DERIA DAN

PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARANAKTIVITI:guru

meminta kanak-kanak beratur dan ambil buah-buahan yang berda di atas

meja kemudian meminta kanak-

kanak merasa buah-buahan tersebut dan

bersoal jawab tentang rasa buah-

buahan yang dimakan.

PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKA

SI DAN LITERASI AWAL

AKTIVITI:Ice-Cream Letter Match-guru memberikan templat huruf ais krim kepada

setiap meja kanak-kanak perlu

memadankan huruf besar dan kecil yang

sama dengan betul.guru memberi

bimbingan sepanjang aktiviti

PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK

DAN PEMIKIRAN LOGIKAKTIVITI:Ice cream

Melting Test-membuat eksperimen iaitu dua mangkuk kaca yang di isi ice cream kemudian

satu mangkuk diletakkan di luar

taska dan satu mangkuk lagi

diletakkan di dalam. ice cream yang

manakah yang paling cepat menjadi cair di dalam kelas atau di

luar

PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI DAN KEROHANIANAKTIVITI:melakukan adab ketika makan seperti (kaki duduk

bersila.mulut berhenti bercakap.

tangan ditadah untuk membaca doa makan dan gunakan tangan

kanan untuk menyuap makan)

PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN

ESTETIKAAKTIVITI:fruit

painting-kanak-kanak perlu

mencelup buah yang telah di

potong dua seperti (oren,epal,pear) ke dalam cat air dan

kemudian menekap buat

tersebut ke atas kertas lukisan

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR

AKTIVITI:golek-golek tembikai-kanak-kanak perlu menggolekkan

tembikai kepada rakan mereka.guru memberi

arahan untuk menggolekkan

tembikai menggunakan 2

tangan dan kemudian meggunakan 1 tangan.

PAKAIAN SAYA

PERKEMBANGAN DERIA DAN

PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARANAKTIVITI:guru

meletakkan beberapa jenis pakaian (baju

polis,bomba,askar dan sebagainya) di atas meja dan meminta

kanak-kanak mencuba memakai pakaian

tersebut dan bersoaljawab apa

perasaan kanak-kanak ketika memakai pakaian

tersebut.

PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKA

SI DAN LITERASI AWAL

AKTIVITI:AKTIVITI:guru memberikan setiap

murid sehelai kertas yang mempunyai titik-titik yang mana murid-

murid perlu menyambung titik tersebut menjadi

sehelai pakaian dan guru membimbing

murid untuk menyebut pakaian yang telah

dilakarkan oleh mereka seperti (baju,

seluar,tudung dan sebagainya)

PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK

AKTIVITI: guru meletakkan kad imbasan

yang mengandungi nombor 1 hingga 10 di

dalam sampul surat dan memanggil beberapa orang kanak-kanak

mengambil nombor yang terdapat di dalam sampul

surat meminta kanak-kanak menunjuk kepada yang lain dan menyuruh beberapa kanak-kanak yang lain mengambil

pakaian yang terdapat di ampaian yang disediakan

oleh guru(baju,seluar,stokin) mengikut jumlah yang

terdapat di kad imbasan

PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN

AKTIVITI:kanak-kanak

mempratikkan adab ketika memakai

pakaian dan membaca doa

memakai pakaian.guru

memimpin kanak-kanak ketika membaca doa

memakai pakaian

PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN

ESTETIKAAKTIVITI:

membuat kolaj menggunakan

kain perca,kapas,manik dan sebagainya di atas templat

pakaian (baju,seluar)

yang diberikan oleh guru serta

bimbingan

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR

AKTIVITI:stokin warna warni-guru akan

megedarkan stokin berwarna kepada

setiap kanak-kanak.bagi yang

memegang stokin merah,buat bunyi kucing bagi stokin

biru,buat lompat katak stokin hijau,buat bunyi

burung

BENTUK

PERKEMBANGAN DERIA DAN

PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN

AKTIVITI:templat "highway shape"

kanak-kanak perlu menggerakkan kereta mainan bagi bentuk bulat dan segiempat

di "higway shape"kanak-kanak dapat mengecam pelbagai bentuk

PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKAS

I DAN LITERASI AWAL

AKTIVITI:guru memberikan buku "my shape" yang siap dicetak dan "laminate"buku

tersebut terdapat bentuk

bulat,segitiga,sigiempat dan bentuk

hati.guru menyebut setiap bentuk

tersebut dan kanak-kanak dapat

mengecam pelbagai bentuk

PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN

LOGIKAKTIVITI:"Shape

shizing"guru menbahagikan kepada

dua kumpulan kemudian guru

membuat garisan dengan menggunakan

masking tape dan menyusun salah satu bentuk saiz yang kecil

kesaiz yang besar setiap kumpulan akan

meyusun templat bentuk yang berbeza

PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI

DAN KEROHANIANAKTIVITI:guru

meminta kanak-kanak melukis bentuk bulat

dan melukis riak wajah mereka di atas

bentuk bulat bedasarkan emosi

mereka pada hari itu dan menceritakan

perasaan bedasarkan lukisan bentuk bulat

tersebut

PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN

ESTETIKAAKTIVITI: kanak-

kanak perlu membentuk "play

doh" tersebut mengikut bentuk

yang terdapat pada shape

mat(segiempat,bulat,bujur,dan sebagainya)

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR

AKTIVITI:mengasingkan jenis bentuk blok

yang terdapat didalam kotak seperti

(segiempat,segitiga,bulat)kemudian kanak-kanak perlu memilih bentuk yang bebeza

dan memasukkan kedalam bakul yang

dilabelkan (segiempat,bulat dan

sedgitiga)

KELUARGA SAYA

KEMANUSIAANAKTIVITI: menulis ahli keluarga yang

terdapat dalam gambar rumah

kemudian menceritakan peranan dan

tanggungjawab ahli keluarga ikut situasi

keluarga seperti (ayah memberi

nafkah,ibu menjaga anak-anak)

KETERAMPILAN DIRI

AKTIVITI: megenalpasti

tindakan altenatif mengurus diri

dengan membincangkan

perkara yang dilakukan oleh

murid sekiranya mereka perlu

menjaga ibu/bapa yang sakit

SAINS DAN TEKNOLOGI

AKTIVITI:melukiskan saiz tinggi dan rendah bagi ahli keluarga seperti (bapa tinggi,ibu

rendah dan kakak pendek)

FIZIKAL DAN ESTETIKA (seni)

AKTIVITI:melukis gambar rumah

dan menulis ahli keluarga yang

terdapat di dalam rumah dan

menceritakan tentang rumah

tersebut.

KEROHANIAN SIKAP DAN NILAIAKTIVITI: sirah

iaitu menceritakan tentang latar belakang ahli

keluarga Rasullullah SAW

seperti (ibu (Aminah),bapa

(Abdullah),datuk (Abdul Mutalib)

BAHASA DAN KOMUNIASI

AKTIVITI:menonton video yang bertemakan

keluarga,berbincang tentang sebabnya

perlu menyanyangi keluarga dan bagaimana

menunjukkan sifat kasih sayang kepada

ahli keluarga

BENTUK

PERKEMBANGAN DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA

PERSEKITARANAKTIVITI: templat "higway shape" kanak-kanak perlu menggunakan

keeta mainan untuk templat "higway shape" kanak-kanak perlu

mengerakkan kereta mainan tersebut seperti bentuk bulatan dan segiempat.

PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKASI DAN

LITERASI AWALAKTIVITI:mengedarkan "my shape

book" yang telah dicetak dan di "laminate"terdapat pelbagai

bentuk seperti bulat,segitiga ,segiempat dan

bentuk hati)kanak-kanak dapat mengecam pelbagai bentuk

BADAN SAYA

KEMANUSIAANAKTIVITI: aktiviti menanam pokok

bunga dan menyiram dengan air di jemurkan di

bawah matahari.guru menerangkan

tentang kegunaan air dan matahari

kepada manusia dan tumbuhan seperti

(air dan udara untuk hidup)

KETERAMPILAN DIRI

AKTIVITI: menggerakkan anggota badan dalam aktiviti

senamrobik dan kanak-kanak akan akan dipanggil ke

hadapan kelas untuk

menceritakan perasaan mereka

seperti (saya seronok) ketika

melakukan senamrobik.SAINS DAN

TEKNOLOGIAKTIVITI:"magic

box"di dalam terdapat kad yang

menunjukkan gambar bahagian

tubuh badan kanak-kanak perlu

menyebut dan megenal pasti kad

yang di ambil seperti gambar

tangan

FIZIKAL DAN ESTETIKA (seni)

AKTIVITI:melakar bentuk tubuh

badan rakan yang berbaring di atas kertas

mahjung.

KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI

AKTIVITI: menyentuh dan

menyebut anggota wuduk masing-masing

BAHASA DAN KOMUNIASI

AKTIVITI:melukis gambar

mata,hidung,telinga dan lidah pada carta wajah yang kosong dan bersoaljawab

tentang fungsi organ deria seperti

mata,hidung,telinga dan lidah.

PERIHAL DIRI SAYA

KEMANUSIAANAKTIVITI: bergotong-

royong membersih

dalam tadika sebagai

tanggungjawab diri sebagai

seorang murid.

KETERAMPILAN DIRI

AKTIVITI:membuat lakonan atau memek muka wajah-wajah

mengikut carta yang ditunjukkan

melibatkan perasaan seperti

gembira,sedih takut dan marah.SAINS DAN

TEKNOLOGIAKTIVITI:membuat

jadual waktu tentang aktiviti dan menyatakan

waktu menjalankan

sesuatu aktiviti seperti jam 7 pagi sarapan pagi,jam

12 tengah hari,rehat dan

makan tengah hari

FIZIKAL DAN ESTETIKA (kreativiti)

AKTIVITI:membuat buku diri saya

dengan membuat corak dan rekaan dengan kreativiti

sendiri

KEROHANIAN SIKAP DAN

NILAIAKTIVITI:

mewarna gambar ciptaan Allah di lembaran kerja

seperti tangan,kaki,

badan dan kepala

BAHASA DAN KOMUNIASI

AKTIVITI:Bercerita tentang perihal diri .

(keluarga,hobi,makanan kegemaran)