Dokumen Standard Prestasi TMK Sains Dan Teknologi Tahun 2

8/4/2019 Dokumen Standard Prestasi TMK Sains Dan Teknologi Tahun 2

http://slidepdf.com/reader/full/dokumen-standard-prestasi-tmk-sains-dan-teknologi-tahun-2 1/16

DRAF JUN 2011

STANDARD PRESTASIMATEMATIK TAHUN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASIDUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

TAHUN 2



FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk gurumenambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telahmenguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah PendidikanKebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,intelek dan sosial.

2



MATLAMAT KURIKULUM

Matlamat Kurikulum Sains Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalamandan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.

OBJEKTIF KURIKULUM

Kurikulum Standard Sains Sekolah Rendah Tahap 1 bertujuan:

1 Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka.

2 Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran proses sains dan kemahiran secara berfikir kritis dan kreatif.

3 Meningkatkan daya kreativiti murid.

4 Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

5 Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat

keputusan dan menyelesaikan masalah.

6 Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya.

7 Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.

3



TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi

tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi

memberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan

menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalamstandard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betulmenggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti

boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan bolehbuat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasandalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian

bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

4



TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

6 TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABMITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyaikeupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untukmendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yangsesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABTERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, denganmengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikappositif.

4

TAHU, FAHAM DAN BOLEH

BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

3TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatukemahiran pada suatu situasi.

2 TAHU DAN FAHAMMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

1 TAHUMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas.

5



BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

2 Memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

3 Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi

4 Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan

5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains

6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian

6



BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1Mengetahui perkara-perkara asasdalam sains dan teknologi

B1D1Keperluan asas manusia

B1D2Keperluan asas haiwan

B1D3Cara haiwan membiak

B1D4Keperluan asas tumbuhan

B1D5Sumber cahaya

B1D1E1Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu

makanan, air, udara dan tempat perlindungan

B1D2E1Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitumakanan, air, udara dan tempat perlindungan

B1D3E1Mengenal pasti cara haiwan membiak iaitumelahirkan anak dan bertelur

B1D4E1Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaituair, udara dan cahaya matahari

B1D5E1Mengenal pasti sumber cahaya sepertimatahari, lampu, lampu suluh dan api

7




2

Tahu danFaham

B2Memahami perkara-perkara asas

dalam sains dan teknologi

B2D1

Perubahan diri

B2D2Tumbesaran haiwan

B2D3Cara haiwan bergerak

B2D4Komponen set binaan

B2D1E1

Mengenal pasti perubahan yang berlaku padadiri sendiri sejak dilahirkan iaitu membesar darisegi pertambahan saiz, tinggi dan berat

B2D2E1Mengenal pasti perubahan yang berlaku padahaiwan sejak dilahirkan iaitu membesar darisegi perubahan rupa dan pertambahan saiz

B2D2E2Mengenal pasti anak haiwan yang menyerupai

ibunya dan yang tidak menyerupai ibunya

B2D3E1Menjelaskan cara haiwan bergerak sepertiberjalan, merangkak, terbang, berenang,menjalar, mengengsot, merayap, berlari danmelompat

B2D4E1Menterjemahkan manual

B2D4E2Mengenal pasti komponen set binaanberpandukan manual bergambar

8




3

Tahu, Faham dan

Boleh Buat

B3Mempamerkan keupayaanmengetahui dan memahami

perkara-perkara asas dalamsains dan teknologi

B3D1Kepentingan keperluan asas kepada

manusia

B3D2Perbandingan tumbesaran manusia

B3D3Haiwan dan makanannya

B3D4Mengenal tempat perlindungan haiwan

B3D5Cara pembiakan haiwan

B3D6Perubahan keadaan terang dan gelap

B3D7Pemilihan komponen set binaan

B3D1E1Menjelaskan kepentingan keperluan asas

kepada manusia

B3D2E1Menjalankan aktiviti untuk membanding danmembezakan tumbesaran diri dengan rakandari segi saiz, tinggi dan berat

B3D3E1Memberi contoh haiwan dan makanan yangdimakan

B3D4E1Mengenal pasti tempat perlindungan haiwanseperti sarang, reban, lubang, atas pokok,kandang, gua, di dalam air, di dalam tanah, dicelah batu atau kayu

B3D5E1Mengelas haiwan berdasarkan carapembiakan

B3D6E1Menjalankan penyiasatan untuk membezakankeadaan terang dan gelap

B3D7E1Memilih komponen set binaan berpandukan

9



manual bergambar

10




4

Tahu, Fahamdan Boleh

Buat denganBeradab

B4Menggunakan pengetahuan asassains dan teknologi bagimenjalankan tugasan

B4D1Menggunakan pengetahuan asasberkaitan kepentingan makanan dalammenjalankan tugasan

B4D2Menggunakan pengetahuan asasberkaitan kepentingan keperluanasas haiwan dalam menjalankantugasan

B4D3Menggunakan pengetahuan asasberkaitan tabiat makan haiwan dalammenjalankan tugasan

B4D4Menggunakan pengetahuan asasberkaitan cara haiwan bergerak dalam

menjalankan tugasan

B4D1E1Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga,membantu tumbesaran, membantu menjagakesihatan dan membantu proses penyembuhan

B4D2E1Menyatakan kepentingan haiwan kepadamanusia, tumbuhan dan haiwan lain

B4D3E1Mengelaskan haiwan mengikut makanan yangdimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makanhaiwan sahaja atau makan haiwan dantumbuhan

B4D4E1Menjalankan aktiviti simulasi untukmenggambarkan cara haiwan bergerak sepertiikan berenang, burung terbang, lembu berjalan,

kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babimengengsot, semut merayap, kuda berlari dankatak melompat

11



B4D5Menggunakan pengetahuan asasberkaitan pembentukan bayang-bayang dalam menjalankan tugasan

B4D6Menggunakan pengetahuan asassains dalam pemasangan komponenset binaan

B4D5E1Menjalankan aktiviti untuk menerangkanbagaimana bayang-bayang dihasilkan

B4D6E1Memasang komponen set binaan berpandukanmanual bergambar

B4D6E2Melakarkan hasil binaan menggunakan bentukasas

12




5


Buat denganBeradabTerpuji

B5

Mengaplikasikan pengetahuan

dan kemahiran saintifik untukmembentuk konsep sains

B5D1Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan kepentinganpelbagai makanan

B5D2Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan kepentingankeperluan asas haiwan

B5D3Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan perubahantumbesaran haiwan

B5D4

Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan kepentinganpergerakan haiwan

B5D1E1Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanankepada manusia

B5D2E1Menaakul kepentingan keperluan asas kepadahaiwan

B5D3E1Merekod perubahan tumbesaran haiwan sepertirama-rama atau katak dari segi rupa denganmemerhati haiwan sebenar

B5D4E1

Menaakul kepentingan pergerakan kepadahaiwan

13



B5D5Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan kepentingankeperluan asas tumbuhan

B5D6Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep berkaitan perubahantumbesaran tumbuhan

B5D7Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentuk

konsep berkaitan kepentingancahaya kepada manusia

B5D8Menggunakan pengetahuan dankemahiran saintifik untuk membentukkonsep dalam memerihalkanpemasangan komponen set binaan

B5D5E1Menjalankan penyiasatan untuk menaakultentang kepentingan air, udara dan cahayamatahari kepada tumbuhan

B5D6E1Menjalankan penyiasatan untuk merekodperubahan yang berlaku pada tumbuhansemasa membesar dari segi pertambahan tinggiatau bilangan daun ke atas tumbuhan sebenar

B5D7E1Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia

B5D8E1Menceritakan hasil binaan secara lisan

14




6


Buat denganBeradabMithali

B6

Mengaplikasikan pengetahuan

dan kemahiran saintifik untukmenyelesaikan masalah dalamkehidupan harian

B6D1Menggunakan konsep sains untukmenyelesaikan masalah dalamkehidupan seharian

B6D1E1Mencadangkan satu hidangan makanan danmenerangkan mengapa makanan tersebutdipilih

B6D1E2Menerangkan makanan, air, udara dan tempatperlindungan yang bersih adalah penting untukmenjamin kesihatan

B6D1E3

Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenismakanan berkhasiat supaya sihat

B6D1E4Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwandengan cara tidak menganiaya haiwan

B6D1E5Menjaga tumbuhan dengan memberikankeperluan asasnya bagi memastikan ia hidup

dan subur

B6D1E6Mencipta permainan bayang-bayang sepertiwayang kulit

15



B6D2Menggunakan konsep sains untukmenyelesaikan masalah dalampemasangan komponen set binaan

B6D2E1Membuka hasil binaan mengikut urutan

B6D2E2Menyimpan komponen yang telah dibuka ke

bekas penyimpanan

16

Dokumen Standard Prestasi TMK Sains Dan Teknologi Tahun 2

Documents

Transcript of Dokumen Standard Prestasi TMK Sains Dan Teknologi Tahun 2