DSP KH(PK) TINGKATAN 3 2014

8/13/2019 DSP KH(PK) TINGKATAN 3 2014

1/30


2/30

Cetakan 2013

Lembaga Peperiksaan

Kementerian Pendidikan Malaysia 2013

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengubah mana-mana bahagian, artikel,

ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara pun

tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Pengarah Peperiksaan, Lembaga

Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia.


3/30

0

KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1 PENDAHULUAN 1

2

3

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

MATLAMAT MATA PELAJARAN

2

3

4 OBJEKTIF MATA PELAJARAN 3

5 OBJEKTIF PENTAKSIRAN 4

6 TAFSIRAN 5

7 KERANGKA STANDARD PRESTASI 6

8 PENYATAAN STANDARD KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 7

9 STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 8

10 PEMETAAN EVIDENS 25


4/30

1

PENDAHULUAN

Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan merangkumi komponen Reka Bentuk dan Teknologi sertaPerdagangan dan Keusahawanan merupakan mata pelajaran wajib Tingkatan 1 hingga 3 di Sekolah Menengah Rendah. Mata pelajaran iniyang digubal berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai usaha pendidikan ke arah mempertingkatkan pengetahuan dan

kemahiran teknologi serta keusahawanan dalam usaha membangun modal insan melalui program pendidikan yang berkualiti dan holistik.

Pentaksiran Rujukan Standard bagi mata pelajaran ini merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan bolehbuat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan penyataan standard prestasi yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan mengikuttahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. Pentaksiran Sekolah dalam bentuk pentaksiran formatifdijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir proses pembelajaran.

Dokumen Standard Prestasi (DSP) bagi mata pelajaran ini dibina dengan komponen teras iaitu Reka Bentuk dan Teknologi dan komponenelektif iaitu Perdagangan dan Keusahawanan sebagai panduan untuk guru membimbing murid dan seterusnya mendapatkan maklumattentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang Pentaksiran Rujukan Standard bagi

mata pelajaran dalam memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yangberteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani dan intelek.


5/30

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada

Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.


6/30

3

MATLAMAT MATA PELAJARAN

Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah untuk melahirkan insan yang berdikari, kenal faham teknologi dan ekonomi

serta kreatif, berinisiatifdan yakin diridalam keadaan teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian.

OBJEKTIF MATA PELAJARAN

OM1 Mengamalkan kreativiti, inovasi dan berdaya usaha dalam mereka bentuk dan menghasilkan produk daripada pelbagai bahan seperti

kayu, papan lapis dan bahan komposit.

OM2 Mengamalkan sikap peka terhadap masalah sekeliling dan mendapatkan idea daripada pelbagai sumber untuk mereka bentuk dan

menghasilkan produk.

OM3 Menjalankan pemasangan dan baik pulih litar elektronik yang akan dinilai.

OM4 Memilih bahan, alatan dan perkakas serta menggunakannya dengan teknik yang betul.

OM5 Mengenal pasti fungsi pemasaran serta penyelesaian masalah pemasaran.

OM6 Mengenal pasti kepentingan konsumerisme kepada pengguna dan pengeluar.

OM7 Mengenal pasti dan merekod urus niaga secara sistematik.

OM8 Mengumpul, memproses dan mendokumentasikan maklumat secara sistematik dan menggunakannya dengan bijak dalam membuat

keputusan rekaan dan penghasilan projek.

OM9 Mengamalkan peraturan dan budaya kerja yang baik dan selamat.

(Dipetik daripada Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 3. (2005). Pusat Perkembangan Kurikulum,Kementerian Pelajaran Malaysia. )


7/30

4

OBJEKTIF PENTAKSIRAN

Berdasarkan matlamat dan objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu, berikut ialah Objektif Pentaksiran (OP) mata pelajaran yang

dikenal pasti untuk mentaksir penguasaan murid dalam mempamerkan;

OP1 Kebolehan berdikari dalam menjalankan kerja buat sendiri

OP2 Kenal faham terhadap teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian

OP3 Kenal faham terhadap ekonomi untuk kehidupan harian

OP4 Kebolehan mengaplikasikan kemahiran bagi menghasilkan sesuatu projek / produk

OP5 Kebolehan bagi mengaplikasikan kreativiti untuk mereka bentuk dan menghasilkan sesuatu produk / projek

OP6 Mengamalkan cara bekerja yang sistematik, bijaksana dan dengan teknik yang betul dengan yakin diri

OP7 Kebolehan mendokumentasikan maklumat secara bersistem

(Dipetik daripada dokumen format pentaksiran Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan. (2005).Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia.)


8/30

5

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan

pelaporan individu.

o Standard ialah satu penyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi

gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah penyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan

menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada

dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Perkembangan murid dijelaskan dengan satu

atau lebihqualifiermenggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptorialah penyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir

dan dicapai.o Evidens(murid) ialah penyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat bagi sesuatu deskriptor.

o Evidens(bahan) ialah bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam

bentuk produk atau proses adalah foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain lagi.

o Instrumenialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian

secara lisan, demonstrasi dan ujian amali.

o Pentaksiran Sekolah merupakan pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah berdasarkan tugasan, instrumen pentaksiran,

peraturan dan penskoran yang dibangunkan oleh sekolah merujuk kepada Dokumen Standard Prestasi yang dikeluarkan oleh Lembaga

Peperiksaan.


9/30

6

KERANGKA STANDARD PRESTASI

1

2

3

4

5

6

Tahu Faham Boleh Buat dengan Beradab

Tahu

FahamTahu

Boleh BuatFahamTahu

TahuBoleh Buat dengan Beradab

TerpujiFaham

TahuBoleh Buat dengan Beradab

MithaliFaham


10/30

7

PENYATAAN STANDARD KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN

BAND PENYATAAN STANDARD

6(Tahu, Faham dan Boleh Buat

dengan Beradab Mithali)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamantentang reka bentuk dan teknologi sertaperdagangan dan keusahawanan secara kreatif dan inovatif.


dengan Beradab Terpuji)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi sertaperdagangan dan keusahawanan secara berinisiatif.


dengan Beradab)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamantentang reka bentuk dan teknologi sertaperdagangan dan keusahawanan secara sistematik.

3(Tahu, Faham dan Boleh Buat)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahamantentang reka bentuk dan teknologi sertaperdagangan dan keusahawanan.

2(Tahu dan Faham)

Mengetahui dan memahamitentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dankeusahawanan.

1(Tahu)

Mengetahuitentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan.


11/30

8

STANDARD PRESTASIKHB PERDAGANGAN DAN

KEUSAHAWANANTINGKATAN 3


12/30

9

BAND 1


13/30

10

BAND

STANDARDPenerangan generik tentang

tahap perkembanganpembelajaran

DESKRIPTORAPA murid tahu dan boleh buat

EVIDENSBAGAIMANA murid persembahkan APA

murid tahu dan boleh buat

1Tahu

Mengetahui tentang rekabentuk dan teknologi sertaperdagangan dankeusahawanan.

Murid boleh :

B1D1Mengetahui tentang asas elektrik.

B1D2Mengetahui tentang tempatkediaman.

B1D3Mengetahui tentang pengenalankepada pemasaran.

Murid boleh :

B1D1E1Menyatakan duajenis motor.

B1D1E2Menyatakan arah pusingan motor DC.

B1D2E1Menyatakan tigajenis ruang tempatkediaman.

B1D2E2Menyatakan duapembersihan tempatkediaman.

B1D2E3Menyatakan empatfaktor yang perlu diambilkira semasa menyusun atur kelengkapantempat kediaman.

B1D3E1Menyatakan tigaaktiviti pemasaran.


14/30

11

B1D4Mengetahui tentangkonsumerisme.

B1D4E1Menyatakan limahak pengguna.

B1D4E2Menyatakan tigatanggungjawab pengeluar

kepada pengguna.

Menyataka : Secara lisan atau bertulis.


15/30

12

BAND 2


16/30

13

BAND






2(Tahu dan Faham)

Mengetahui dan memahamitentang reka bentuk danteknologi serta perdagangandan keusahawanan.

Murid boleh :

B2D1Mengetahui dan memahami tentangasas elektrik.

B2D2Mengetahui dan memahami tentangtempat kediaman.

B2D3Mengetahui dan memahami tentangpengenalan kepada pemasaran.

B2D4Mengetahui dan memahami tentangkonsumerisme.

Murid boleh :

B2D1E1Menerangkan mekanisme penghantarankuasa motor DC.

B2D2E1Menerangkan duaruang tempat kediamandari segi fungsinya.

B2D2E2

Menerangkan duafaktor keselesaan tempatkediaman.

B2D2E3Menerangkan duafaktor yang perlu diambilkira semasa menyusun atur kelengkapantempat kediaman.

B2D3E1Menerangkan pemasaran dari segifungsinya.

B2D4E1Menerangkan tigahak pengguna.

Menerangkan : Secara lisan atau bertulis.


17/30

14

BAND 3


18/30

15

BAND






3(Tahu, Faham dan

Boleh Buat)

Mengaplikasikan pengetahuandan kefahaman tentang rekabentuk dan teknologi sertaperdagangan dankeusahawanan.

Murid boleh :

B3D1Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang reka cipta.

B3D2Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektrik.

B3D3Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektronik.

B3D4Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang pengenalankepada pemasaran.

Murid boleh :

B3D1E1Menghasilkan projek reka cipta1.

B3D2E1Membaca meter kWj.

B3D2E2Mengira kos penggunaan tenaga elektrik.

B3D3E1Membentuk kaki komponen elektronik.

B3D3E2Memasang komponen elektronikberpandukan lukisan bergambar.

B3D3E3Memateri kaki komponen.

B3D4E1Mengaitkan kos pengeluaran denganpenentuan harga2.


19/30

16

B3D5Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang simpan kira.

B3D5E1Menyediakan Imbangan Duga

3bentuk T.

B3D5E2Menyediakan Akaun Perdagangan4.

B3D5E3Menyediakan Akaun Untung Rugi5.

B3D5E4Menyediakan Kunci Kira-Kira6 bentuk T.

rekacipta : Menghasilkan produk baharu atau inovasi daripada produk sedia ada.penentuan harga2 : Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dengan peratus keuntungan yang dikehendaki.Imbangan Duga3, Akaun Perdagangan4, Akaun Untung Rugi5, Kunci Kira-Kira6 : Semua butiran perlu dicatatkan.


20/30

17

BAND 4


21/30

18

BAND






4(Tahu, Faham danBoleh Buat

dengan Beradab)

Mengaplikasikan pengetahuandan kefahaman tentang rekabentuk dan teknologi sertaperdagangan dankeusahawanan secarasistematik.

Murid boleh :

B4D1Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang reka ciptasecara sistematik.

B4D2Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektriksecara sistematik.

B4D3Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektroniksecara sistematik.

B4D4Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang pengenalankepada pemasaran secarasistematik.

Murid boleh :

B4D1E1Menghasilkan projek reka cipta mengikutprosedur1.

B4D2E1Mengira kos penggunaan tenaga elektrikmengikut prosedur2.

B4D3E1Memateri semua kaki dan tamatankomponen elektronik mengikut prosedur3.

B4D4E1Mengaitkan kos pengeluaran denganpenentuan harga mengikut prosedur4.


22/30

19

B4D5Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang simpan kirasecara sistematik.

B4D5E1Menyediakan Imbangan Duga bentuk Tmengikut prosedur5.

B4D5E2

Menyediakan Akaun Perdagangan mengikutprosedur6.

B4D5E3Menyediakan Akaun Untung Rugi mengikutprosedur7.

B4D5E4Menyediakan Kunci Kira-Kira bentuk Tmengikut prosedur8.

prosedur1 : Membuat projek berdasarkan lakaran.prosedur2 : Mengira mengikut kaedah yang betul.prosedur3 : Komponen berkutub dipasang mengikut kekutuban.prosedur4 : Menunjukkan jalan kerja mengira nilai jangkaan untung dan harga jualan serta jawapan yang tepat.prosedur5 : Butiran dan nilai didebit dan dikreditkan serta dijumlahkan dengan betul.prosedur6 : Menunjukkan pengiraan Kos Belian, Kos Barang Untuk Dijual, Kos Jualan, Untung / Rugi Kasar.prosedur7 : Semua butiran dan untung / rugi bersih dicatat di ruang yang betul.prosedur8 : Mencatat Aset, Liabiliti dan Ekuiti Pemilik pada kedudukan yang betul.


23/30

20

BAND 5


24/30

21

BAND







dengan BeradabTerpuji)

Mengaplikasikan pengetahuandan kefahaman tentang rekabentuk dan teknologi sertaperdagangan dankeusahawanan secaraberinisiatif.

Murid boleh :

B5D1Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang reka ciptasecara berinisiatif.

B5D2Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektriksecara berinisiatif.

B5D3Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang asas elektroniksecara berinisiatif.

B5D4Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang simpan kirasecara berinisiatif.

Murid boleh :

B5D1E1Menghasilkan projek reka cipta dengandaya usaha.

B5D2E1Mengira kos penggunaan tenaga elektrikdengan daya usaha2.

B5D3E1Memateri semua kaki dan tamatankomponen elektronik dengan daya usaha3.

B5D4E1Menyediakan Akaun Perdagangan dengandaya usaha4.

B5D4E2Menyediakan Akaun Untung Rugi dengandaya usaha4.


25/30

22

B5D4E3Menyediakan Kunci Kira-Kira bentuk Tdengan daya usaha4

daya usaha : Menyelesaikan masalah.

daya usaha : Pengiraan yang tepat.daya usaha3 : Sempurna;i. Pematerian kemas.

ii. Pematerian kukuh.

daya usaha4 : Semua butiran dan nilai dicatat dengan betul, format yang betul serta jawapan yang tepat.


26/30

23

BAND 6


27/30

24

BAND







dengan BeradabMithali)

Mengaplikasikan pengetahuandan kefahaman tentang rekabentuk dan teknologi sertaperdagangan dankeusahawanan secara kreatifdan inovatif.

Murid boleh :

B6D1Mengaplikasikan pengetahuan dankefahaman tentang reka ciptasecara kreatif dan inovatif.

Murid boleh :

B6D1E1Menghasilkan projek reka cipta dengan nilaitambah1.

nilai tambah1: Penambahan bahan atau idea yang berfungsi dan mampu menggambarkan idea tersendiri murid.


28/30

25

PEMETAAN EVIDENS BERDASARKAN BAND DAN TAJUK TERAS

BERDASARKAN BAND TERAS BERDASARKAN TAJUK TERAS

BAND DESK. EVIDENSBIL.

EVIDENSTAJUK BAND DESK. EVIDENS

BIL.EVIDENS

B1D1 E1, E2 2

REKA CIPTA

B3 D1 E1 1

D2 E1, E2, E3 3 B4 D1 E1 1

B2D1 E1 1 B5 D1 E1 1

D2 E1, E2, E3 3 B6 D1 E1 1

B3

D1 E1 1

ELEKTRIK

B1 D1 E1, E2 2

D2 E1, E2 2 B2 D1 E1 1

D3 E1, E2, E3 3 B3 D2 E1, E2 2

B4

D1 E1 1 B4 D2 E1 1

D2 E1 1 B5 D2 E1 1

D3 E1 1

ELEKTRONIK

B3 D3 E1, E2, E3 3

B5

D1 E1 1 B4 D3 E1 1

D2 E1 1 B5 D3 E1 1

D3 E1 1TEMPAT KEDIAMAN

B1 D2 E1, E2, E3 3

B6 D1 E1 1 B2 D2 E1, E2, E3 3

JUMLAH 22 JUMLAH 22


29/30

26

PEMETAAN EVIDENS BERDASARKAN BAND DAN TAJUK ELEKTIF (PK)

BERDASARKAN BAND ELEKTIF (PK) BERDASARKAN TAJUK ELEKTIF (PK)

BAND DESK. EVIDENSBIL.

EVIDENSTAJUK BAND DESK. EVIDENS

BIL.EVIDENS

B1D3 E1 1

PENGENALAN KEPADAPEMASARAN

B1 D3 E1 1

D4 E1, E2 2 B2 D3 E1 1

B2D3 E1 1 B3 D4 E1 1

D4 E1 1 B4 D4 E1 1

B3D4 E1 1

KONSUMERISMEB1 D4 E1, E2 2

D5 E1, E2, E3, E4 4 B2 D4 E1 1

B4D4 E1 1

SIMPAN KIRA

B3 D5 E1, E2, E3, E4 4

D5 E1, E2, E3, E4 4 B4 D5 E1, E2, E3, E4 4

B5 D4 E1, E2, E3 3 B5 D4 E1, E2, E3 3

JUMLAH 18 JUMLAH 18


30/30

Lembaga Peperiksaan,

Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 1, 2, 5 15, Blok E11,

Kompleks Kerajaan Parcel E,

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62604 Putrajaya

Tel. : 03-88843787

Faks : 03-88843783

Webhttp://www.moe.gov.my/lpm
http://www.moe.gov.my/lpmhttp://www.moe.gov.my/lpmhttp://www.moe.gov.my/lpmhttp://www.moe.gov.my/lpm

DSP KH(PK) TINGKATAN 3 2014

Documents

Transcript of DSP KH(PK) TINGKATAN 3 2014