Falsafah Pend 3

7/26/2019 Falsafah Pend 3

1/15

[FALSAFAH PENDIDIKAN FCE 3102]

LOGIK

Salah satu cabang falsafah

Sains penaakulan (science of reasoning)

logik deduktif dan logik induktif

pemikiran kritis

fungsi utama logik - menilai hujah dari

sudut:

- kesahihan (validity)

- kebenaran (truth)

- kemunasaban dan kebernasan (sound)

berkaitrapat dengan fungsi analitikal falsafah

iaitu :

- a priori, necessary truth (depend purely upon theanalysis of the meanings of the terms involved,

not upon anything that lies outside of language)

Membina hujah rasional yang a priori dan mempunyai nilai kebenaran

bersifat mesti (necessary truth). Cth. 2+2 semestinya

!ogikperaturan yang membolehkan seseorang mengemukakan

usul"proposisi yang yang dinilai dari sudut truth value atau nilai

kebenaran ( sama ada proposisi adalah #$%&' atau )*& #$%&',

!ogik mengikut struktur tertentu iaitu:

- ada premis (mukadim, dan kesimpulan

- !ogik terbahagi kpd 2:

!ogik deduktif

ai/ah a/i/an


2/15


!ogik induktif

0ukum logik mengikut struktur tertentu iaitu:

(i, ada premis (mukadim, dan (ii, kesimpulan

!ogik tidak dapat membuktikan perkara

yang berkait dengan:

- nilai

- keimanan"keagamaan

- perasaan dalaman atau emosi

- intuisi

- citarasa

!ogik deduktif"deduksi

1enaakulan yang bermula drp pernyataan umum"am yang mengarah

kepada kesimpulan yang merupakan pernyataan khusus

!ogik deduktif digunakan utk membe/akan hujah yang baik dan hujah

yang berfalasi (lemah,. !ogik menentukan hujah yang sahih (valid) dan

hujah yang tidak sahih (invalid reasoning/argument)

1enaakulan diperlukan dalam falsafah untuk berhujah secara

sistematis

03&0

0ujah adalah rangkaian proposisi yang kebenaran kesimpulannya

bergantung kepada kebenaran premisnya.

1remis atau premis-premis dalam hujah mengarah4 menyokong4

meyakinkan dan menentukan kebenaran kesimpulan hujah tersebut.

5leh itu4 pemikiran kritis diperlukan untuk menilai sama ada sesuatu

hujah itu baik atau pun mempunyai falasi (fallacy)

ungsi logik dalam hujah ialah menentukan benar atau tidak benarnya

sesuatu proposisi yang #&% bergantung kepada 6kiran4 perasaan

atau kepercayaan seseorang yang bersifat subjektif.

2 ai/ah a/i/an


3/15


ebenaran logik deduktif hanya dari sudut analisis makna istilah dan

proposisi dari aspek a priori (#enar atau idak #enar,

!ogik tidak dapat menilai kebenaran sesuatu dak7aan (claim) hujah

yang berasaskan pernyataan moral dan etika kerana tidak dapat

dianalisis dari segi truth value a priori.

0ujah moral bersifat subjektif

Ciri hujah baik atau sahih dari sudut logik

- tidak kabur

- tidak ada falasi

- de6nisi tepat dari segi semantik dan sintak

- sahih dari sudut deduktif ( sekiranya premis benar4

kesimpulan mesti benar,

Ciri hujah lemah

- berfalasi

- berkemungkinan bagi premisnya untuk benar tetapi

kesimpulannya salah (pada masa yang sama,

8ang membe/akan hujah yang rasional drp hujah yang tidak

rasional atau berfalasi ialah alasan yang munasabah (ground,warrant)

dikemukakan untuk menyokong atau menolak hujah tersebut

5leh itu4 logik merupakan peraturan yang membolehkan

seseorang membuat usul"dak7aan atau cadangan serta hujah

perbincangan munasabah mengikutcara dan kaedah/struktur betul.

Ciri utama logik ialah meneliti ayat"pernyataan"proposisi yang

merupakan bahan dalam proses taakulan deduktif

1: Semua ahli falsafah ialah manusia

12: Socrates ialah ahli falsafah

9 ai/ah a/i/an


4/15


: 5leh itu"maka"jadi4 Socrates ialah manusia

(ebenaran kesimpulan hanya melalui taakulan bukan pengesahan secara

empiris hujah di atas dikenali sbg silogisme2 premis dan kesimpulan,

Sekiranya premis atau premis-premis dalam sesuatu hujah adalahbenar4 maka kesimpulannya semestinya benar (necessarily true)

Cth hujah sahih kedua:

1: Seekor kucing telah membunuh anak ayam yang selalu

berada di padang itu

12: kucing itu mungkin kucing Si &li atau pun kucing jiran

sebelah atau pun kucing liar

19: &li mengatakan baha7a kucingnya tidak membunuh anak ayamitu

1: &li mengatakan demikian kerana kucingnya tidak keluar

sepanjang hari daripada rumah

1;: 3)ran sebelah juga mengatakan baha7a kucingnya tidak

pernah dikeluarkan daripada rumah

: 3adi"maka"oleh itu4 kucing yang membunuh anak ayam itumestilah kucing liar

(*rp 19 dan 1kucing &li tidak membunuh anak ayam itu (a,

(*rp. 1;kucing jiran sebelah tidak membunuh anak ayam itu (b,

1eraturan"struktur betul dari segi logik

1: Semua ahli falsafah ialah manusia

12: Socrates ialah manusia

: Maka"jadi"oleh itu4 Socrates ialah ahli falsafah

ungsi utama logik dalam falsafah ialah membina hujah sahih dan

bernas serta tidak bercanggah

)stilah -istilah asas dalam logik

ai/ah a/i/an


5/15


- hujah - konjungsi (


6/15


#dalah tidak benar bahawa kucing suka makan ikan

#dalah tidak benar bahawa kucing tidak suka makan ikan

Pernyataan Bersyarat (Conditional)

Satu pernyataan di mana kebenaran kesimpulannya bergantung kepada

kebenaran premisnya

3ika anda lulus dengan cemerlang dalam 1eperiksaan &khir kursus

$*9@@4 maka anda akan diberi gred & bagi kursus ini

1ernyataan di atas )*& bermaksud:

. &nda akan lulus dengan cemerlang

2. &nda akan diberi gred &

ebenaran dalam 2 ditentukan oleh kebenaran dalam .

(3ika.maka. if$$$then$.)

Cth hujah yang menggunakan pernyataan bersyarat:

1: 3ika jam loceng berbunyi (&,4 maka Siti akan dijagakan dari tidurnya

12: 3am loceng berbunyi

: 3adi4 Siti dijagakan dari tidurnya

(0ujah sahih,

3ika jam loceng berbunyi4

& 3ika &4 maka #

maka Siti akan dijagakan dari tidurnya &

# 3adi4 #

3am loceng berbunyi

&

3adi4 Siti dijagakan dari tidurnya

#

D ai/ah a/i/an


7/15


0ujah yang sahih 7"pun tidak semestinya baik kerana premisnya

mungkin tidak benar

0ujah di atas dikenali sbg modus ponens (dlm !atin method of putting"

a%rming the antecedent" mengesahkan anteseden hujah yang direct)

0ujah di atas yang berbentuk indirect yang sahih.


(#,

12: Siti tidak dijagakan dari tidurnya (>#,

: 3adi4 jam loceng tidak berbunyi (>&,

3ika &4 maka #

(>#,

3adi4 (>&,

0ujah di atas dalam bentuk modus tollens yang bermaksud dalam

!atin method of taking away" denying the conse&uent" mena6kan konsekuen

03&0 #$'&!&S)

0ujah yang mengesahkan konsekuen (a%rming the conse&uent)

0ujah lemah"tidak sahih


(#,

12: Siti dijagakan dari tidurnya (#,

: 3adi4 jam loceng berbunyi (&,

3ika &4 maka #

#

3adi4 &

Mengapa lemahE

. #anyak cara yang menyebabkan Siti boleh dijagakan.

F ai/ah a/i/an


8/15


2. 3ika ia tidak jaga4 maka dapat diandaikan baha7a jam loceng tidak

berbunyi atau sebab-sebab lain yang tidak berlaku

9. etapi4 adalah S&!&0 untuk membuat andaian"menaakul baha7a

jika Siti terjaga (mengesahkan konsekuen), maka jam loceng telah

berbunyi. Mungkin ada sebab lain seperti panggilan talipon dari ka7anyang menybbkan Siti terjaga

0ujah yang tidak sahih yang mena'kan anteseden (denying the

antecedent

Cth.

1: 3ika jam loceng berbunyi (&,4 maka Siti akan dijagakan dari

tidurnya (#,

12: 3am loceng tidak berbunyi (>&,

: 3adi4 Siti tidak dijagakan dari tidurnya (>#,

3ika &4 maka #

(>&,

3adi4 (>#,

Mengapa hujah lemahE Siti mungkin terjaga jika ada panggilan dari

ka7annya atau disebabkan oleh perkara lain

Syarat 1erlu dan syarat mencukupi

(necessary and su%cient conditions)

Cth:

1rof. M: &nda akan lulus peperiksaan ini jika anda hadir setiap kuliah

&min: #aiklah

&min: (kemudian, macam mana ni 1rof. ME Saya hadir setiap

kuliah tetapi mendapat dalam peperiksaanE

1rof. M: Saya katakan baha7a anda akan lulus jika anda hadir setiap

kuliah. etapi4 kehadiran anda ke kuliah sekadar mencukupi syarat untuk

anda lulus tetapi tidak semestinya anda akan lulus. &nda perlu mendapat

markah @G ke atas untuk lulus di samping hadir kuliah.

H ai/ah a/i/an


9/15


3ika anda tidak hadir4 anda tidak akan lulus. #agaimanapun4 anda

perljuga mendapat @G dalam peperiksaan untuk lulus.

Cth.

Syaratperluuntuk mendapatkan lesen memandu

. lulus ujian memandu

##

2. &nda tidak akan dapat lesen memandu jika anda tidak lulus

ujian memandu

9. &nda hanya akan dapat lesen memandu jika anda lulus ujian memandu

Cth. Syarat mencukupi untuk mendapatkan 7ang dari bank

. 1engeluaran 7ang melalui &M

2. 1engeluaran 7ang melalui menunaikan cek

Cth. !ain:

3ika hujan turun4 maka jalan raya menjadi basah

3ika binatang itu serangga4 maka ia ada D kaki

3adual ebenaran (ruth able)

*an (,

3ika&4 maka. # (,

Melihat *enar atau idak *enardalam pernyataan yang menggunakan

simbol-simbol ini. Cth.

I ai/ah a/i/an


10/15


. #ush ialah monyet (&, dan Saddam ialah harimau (#,

(&


11/15


3ika 1B benar4 dan 1 benar4 maka B benar

#aris kedua: &ndaikan 1 benar dan B tidak benar. *ari struktur kesahihan4

kesimpulan yang tidak benar tidak boleh berikutan premis yang benar. 5leh

kerana hanya ada 2 premis4 semestinya 1B adalah tidak benar

Cth. Mengapa 1B #$%&' dalam baris ketiga dan keempatE

Cth. Sekiranya Salmah me7arisi harta pusaka itu (1,4 maka dia akan

belikan sahabatnya sebuah kereta (B,

*apatkah dikatakan baha7a Salmah memungkiri janjinya (tidak

membelikan kereta utk sahabatnya, sekiranya dia tidak me7arisi harta

pusakaE 3a7apan ialah JidakK. 3adi4 pernyataan ini masih #$%&'4 7alaupun

antesedennya )*& #$%&' dan konsekuennya juga )*& #$%&'

!5A) $!&S"&$A5')

0ujah sahih disebabkan kaitan formal antara bahagian-bahagian dalam

pernyataan

0ujah juga adalah sahih kerana perkaitan antara istilah yang terdapat

dalam sesuatu pernyataan atau proposisi yang membentuk hujah.

!ogik kelas"kategori berdiri pada konsep:

- semua

- beberapa

- ada

- tiada

A! "Semua & ialah #K

#universal a%rmative proposition) bermaksud proposisi yang

meletakkan ahli"benda"elemen dalam kategori"kelas yang sama. Cth. +emua

professor biak" +emua kerapu adalah ikan" +emua lelaki uur.

Cth. +emua professor biakmenunjukkan semua ahli yang

dikategorikan"kelaskan sebagai professor juga termasuk di dalam kategori

bijak

E!J$%a&a A yan' B(

ai/ah a/i/an


12/15


# universal negative proposition)

Cth. iada professor yang biak" iada kucing yang reptilia" iada professor

yang biak menunjukkan pengasingan setiap ahli dari kategori"kelas

professor daripada kelas"kategori bijak

I! A&a A yan' B

( particular a%rmative proposition"khusus,

Cth. +esetengah nombor adalah genap" 0omel ialah kucing" *eberapa

wanita merokok" +esetengah nombor adalah genap bermaksud sesetengah

ahli dari kategori nombor juga ahli kategori"kelas genap

*alam logik4 sesetengah/ada/sebahagian/beberapabermaksud

sekurang-kurangnya satu. Cth. dalam logik4 pernyataan berikut adalah

#$%&' dalam keadaan:

3ika seorang atau4 beberapa orang atau semua daripada ;@@ orang

pelajar lulus dalam peperiksaan. 1ernyataan menjadi )*& #$%&' hanya

ikatidak ada seorang pun pelajar daripada ;@@ orang yang lulus

O! "A&a A yan' )*an B(

(particular negative proposition)

Cth.#da professor yang tidak biak" +esetengah binatang bukan

mamalia" sesetengah lelaki tidak uur

AEIO

Cara paling mudah untuk menunjukkan kesahihan atau ketidaksahihan

dalam penaakulan"logik kelas ialah melalui gambarajah L$%% (dicipta

oleh ahli falsafah #ritish4 350% L$%%-H2-I29,

Cth. 1ernyataan semua kerapu ialah ikan di7akili oleh gambarajah

berikut:

+nt* ,enn-**an pertal%an antara *erap &an %*an. *e&a/

&a )latan perl &%*a%t*an

ka7asan yang me7akili kerapu tetapi tidak me7akili ikan meliputi

semua benda yang dikelaskan sebagai kerapu tetapi bukan ikan(benda-

benda k yang bukan M,

2 ai/ah a/i/an


13/15


9 ka7asan yang me7akili ikan sahaja meliputi semua benda yang

dikelaskan sebagai ikan tetapi bukan kerapu (benda M yang bukan ,

2ka7asan yang meliputi hanya semua benda yang me7akili kedua-dua

benda kerapu dan benda ikan (benda-benda yang sekaligus dan M,

1ernyataan4 +emua kerapu adalah ikan

!5A) )%*)

&nalisis dan penilaian hujah dari sudut kekuatan induktif

menghasilkan satu kesimpulan umum dari pemerhatian khusus

(sampel yang me7akili populasi,

esimpulan logik induktif berasaskan pemerhatian dan penyelidikandan tidak bersifat perlu (necessary)

aedah induktif banyak dalam sains 6/ikal dan sosial yang bersifat

empiris data.fakta dijadikan hukum atau teori

*alam hujah induktif maklumat"fakta diperoleh mempengaruhi

kesimpulan berdasarkan faktor kemungkinan"keberangkalian (chance

factor)

Soal selidik penting sebagai instrumen kajian utama

1emerhatian baha7a 7anita 3epun lemah lembut

7anita 3epun 2 lemah lembut

7anita 3epun 9 lemah lembut

7anita 3epun lemah lembut

7anita 3epun ; lemah lembut

J

J

J

7anita 3epun n lemah lembut

9 ai/ah a/i/an


14/15


3adi4 semua 7anita 3epun lemah

lembut

esimpulan Jsemua 7anita 3epun lemah lembutK mempunyai maksud yang

melebihi premis hujah (pemerhatian hanya 7anita 3epun yang sedia ada

tetapi kesimpulan merujuk kepada semua 7anita 3epun yang sedia ada yang

akan 7ujud dan yang telah 7ujud

ahap kebenaran kesimpulan bergantung kepada bilangan sampel

yang 7ajar dikaji untuk me7akili populasi

#entuk logik induktif

Silogisme Statistik

esimpulan hujah menggunakan kebanyakan daripada$$" hampir

semua$..

(persampelan" populasi, alpha error)

0ujah melalui analogi

& adalah sama dengan # kerana memiliki ciri-ciri persamaan4 24 9 ..

etapi4 & juga memiliki ciri %

3adi4 # juga dianggap memeliki ciri %

&nalogi hujah moral

*igunakan dalam hujah moral yang preskriptif berasaskan prinisp

moral seperti keadilan dan kesaksamaan

Cth.

& dan # memiliki ciri 4 2 494

& mendapat layanan

etapi4 # tidak mendapat layanan

ai/ah a/i/an


15/15


# sepatutunya mendapat juga layanan

1enaakulan berasaskan analogi di7akili bentuk model yang me7akili

hujah subjektif pengertian dan tafsiran berbe/a mengikut indi=idu

#entuk model (, model formal

model teori sains tulen (2, modelbersifat material- kesan dadah ke atas binatang

Masalah logik induktif

, kesimpulan yang lebih luas daripada premis"premis-premis

(kesimpulan sesuatu hujah induktif boleh menjadi benar atau tidak

benar 7alaupun premis-premisnya tidak benar,. Cth:

1: 1emuda itu berdiri di sisi mayat 7anita itudengan memegang pisau berdarah

: 3adi4 pemuda itulah yang membunuh

7anita itu

2, 1endapat berbe/a tentang sumber maklumat atau data kajian (latar

belakang pengalaman kepakaran,

9, Sampel kajian mesti me7akili populasi

M&S&!&0 !5A) *$*)

0anya meneliti kebenaran dari sudut S'' logik (proposisi yang

mempunyai nilai kebenaran,

idak menambah maklumat"fakta tidak merujuk kepada dunia 6/ikal

konsep diaplikasi dalam pelbagai ilmu pengetahuan

; ai/ah a/i/an

Falsafah Pend 3

Documents

Transcript of Falsafah Pend 3