GARIS PANDUAN KEBERHASILAN PENILAIAN...

Muka Surat 1/25

GARIS PANDUAN KEBERHASILAN

PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Garis panduan ini ialah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai Yang

Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan

(PPP).

2. Penilaian Keberhasilan merupakan salah satu daripada komponen Penilaian

Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu

dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.

3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan

perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek

seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

4. Instrumen keberhasilan bertujuan untuk mengukur peningkatan dan bukannya

pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan

pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.

5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan

berasaskan konsep ‘Job-Based and Work Place’ dan bukannya sasaran

pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.

+

Penilaian

Kompetensi dan

Potensi

Penilaian

Keberhasilan

Penilaian Bersepadu

Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan =

Muka Surat 2/25

6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster

fungsional fungsi tugas PPP iaitu:

PdP – Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.

PTA – Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar,

Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.

PTB – Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang

berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat

Pendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.

JL – Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.

FASI – Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIPartners+, FasiLINUS,

Kaunselor Organisasi, dan Guru Bimbingan Kaunseling.

7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama ialah

persetujuan bersama antara PP dengan PYD berkaitan sasaran yang

dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan

keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan

Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan

skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.

8. Pegawai Penilai 1 (PP1) dan Pegawai Penilai 2 (PP2) perlu membuat

perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara

yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh

semakan yang diberi seperti:

TOV = Take off Value

ETR = Estimated Target Result

AR = Actual Result

GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran

BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran)

BRM = Buku Rekod Mengajar

BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB

GPS = Gred Purata Sekolah

CGPA = Cumulative Grade Point Average

SKT = Sasaran Kerja Tahunan

Kemahiran

Pingat pencapaian

Penyertaan

Laporan

Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan

Muka Surat 3/25

9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama.

Dokumen rujukan utama adalah seperti berikut:

i) Guru = BRM / Folio Pengajaran (Tingkatan 6)

ii) PTA = SKT

iii) PTB = SKT

iv) JL = BRM/ Borang Semakan Prestasi Murid (Sekolah Seni)/ Buku Rekod

Latihan Jurulatih (Sekolah Sukan)

v) FASI = Buku Rekod Perkhidmatan (GBK)

10. Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:

i) 4 = Cemerlang

ii) 3 = Baik

iii) 2 = Sederhana

iv) 1 = Lemah

11. Setiap aras peningkatan dibezakan berdasar pernyataan kualiti bagi setiap aras

penilaian seperti berikut:

i) Skor 4....... peningkatan melebihi10%

ii) Skor 3...... peningkatan antara 5-9.99%

iii) Skor 2....... peningkatan antara 1-4.99%

iv) Skor 1....... antara negatif – 0.99%

12. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian, dan

selepas penilaian.

13. Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PP2

hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani

oleh ketiga-tiga pihak serta dokumen ini perlu difailkan.

14. Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem

SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.

Muka Surat 4/25

CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN

MULA

PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL

PERSETUJUAN BERSAMA

MASUKKAN MARKAH KE

DALAM SISTEM SMG MODUL e-

PRESTASI

PENILAIAN AKHIR

TAHUN / PENGGAL

SEMAKAN

SEMULA

PERSETUJUAN

BERSAMA

PERBINCANGAN PENENTUAN SKOR KEBERHASILAN

Setuju

Tidak setuju

Muka Surat 5/25

INSTRUMEN KEBERHASILAN

BIL KUMPULAN

PENILAIAN PENINGKATAN

MARKAH 4 3 2 1

RUJUKAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah

1

PdP

PENINGKATAN ILMU/

KEMAHIRAN

GPS

BK9

TOV

ETR

CGPA

AR

GPMP

GP Sekolah

BRM

SKT

Kemahiran

Pencerapan

Pemerhatian

Pingat

Penyertaan

Band

Laporan

Sebarang

pembuktian

berkaitan

peningkatan

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran

2 PTA

PENINGKATAN

PENCAPAIAN

SASARAN

Terdapat peningkatan pencapaian

melibatkan sebahagian besar

sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan pencapaian sasaran

3 PTB

PENINGKATAN HASIL

KERJA/ PENCAPAIAN

HASIL KERJA

Terdapat peningkatan hasil kerja /

pencapaian hasil kerja melibatkan

sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan hasil

kerja / pencapaian hasil kerja

melibatkan sebahagian

sasaran

Terdapat peningkatan hasil

kerja/ pencapaian hasil kerja

melibatkan sebahagian kecil

sasaran

Tiada peningkatan hasil

kerja / pencapaian hasil

kerja

4 JL

PENINGKATAN

PENCAPAIAN/

KEMAHIRAN DALAM

BIDANG

Terdapat peningkatan pencapaian/

kemahiran dalam bidang

melibatkan sebahagian besar

sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang

5 FASI

PENINGKATAN/

PERUBAHAN KLIEN

Terdapat peningkatan / perubahan

klien melibatkan sebahagian

besar sasaran

Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan / perubahan klien

T/TANGAN PYD T/TANGAN PP1 T/TANGAN PP2

NAMA NAMA NAMA

TARIKH TARIKH TARIKH

MARKAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Muka Surat 6/25

CONTOH PENILAIAN

1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)

• Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek sama ada peratus kelulusan, peratus kecermerlangan (semua A) dan GPMP kelas yang diajar oleh seseorang guru mata pelajaran.

PENYATAAN UMUM

• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat persetujuan bersama dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuat semakan semula sasaran persetujuan bersama dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.

PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN

• PP membandingkan keputusan PAT (Pernyataan Akhir Tahun) dengan ETR mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD bagi melihat sama ada berlaku peningkatan atau sebaliknya.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN

• PP akan memberikan aras pencapaian kepada PYD KEPUTUSAN

Muka Surat 7/25

Senario 1

BIL PERKARA TINDAKAN

1 Persetujuan

Bersama

Persetujuan Bersama Cikgu Ali dengan PP dan sekolah bahawa

peningkatan peratus lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-

2

Semakan semula

Penilaian

Keberhasilan

Pertengahan

Tahun

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

3

Keputusan

Penilaian

Keberhasilan

Akhir Tahun

SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR

KELAS BIL.

CALON %

LULUS

T5A 34 96

T4C 35 80

T5F 35 40


PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

KELAS BIL.

CALON

% LULUS

T5A 34 100

T4C 35 78

T5F 35 50



KELAS BIL.

CALON %

LULUS

T5A 34 96

T4C 35 80

T5F 35 40

SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

KELAS BIL.

CALON %

LULUS

T5A 34 90

T4C 35 70

T5F 35 30

Muka Surat 8/25

4 Keputusan

Peningkatan 4.17% + 25% = 26.17%

Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian

keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%

Kelas ETR

% Kelulusan

Akhir Tahun

Kiraan

Peningkatan /

Penurunan Peratus

Kelulusan

T5A 96 100 100-96/96x100= Peningkatan 4.17% T4C 80 78 78-80/80x100= Penurunan -2.25 % T5F 40 50 50-40/40x100= Peningkatan 25%

Muka Surat 9/25

Senario 2

BIL PERKARA TINDAKAN

1 Persetujuan

Bersama

Persetujuan Bersama Cikgu Ali dengan PP dan sekolah bahawa

peningkatan peratus lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-

2

Semakan semula

Penilaian

Keberhasilan

Pertengahan

Tahun

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

3

Keputusan

Penilaian

Keberhasilan

Akhir Tahun


PERSETUJUAN BERSAMA YANG

DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN TAHUN

KELAS BIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 40

T4C 35 30

T5F 35 10


PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

KELAS BIL.

CALON

% LULUS

T5A 34 52

T4C 35 32

T5F 35 10



KELAS BIL.

CALON %

LULUS

T5A 34 80

T4C 35 60

T5F 35 40

SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

KELAS BIL.

CALON

%

LULUS

T5A 34 50

T4C 35 40

T5F 35 20

Muka Surat 10/25

4

Keputusan

Peningkatan hanya = 4 %

i) Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam

penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan

antara 1- 4.99%

Kelas Persetujuan Bersama

% Kelulusan Akhir Tahun

Kiraan

Peningkatan/

Penurunan Peratus

Kelulusan

T5A 50 52 52-50/50x100= Peningkatan 4% T4C 40 32 32-40/40x100= Penurunan -20% T5F 20 10 10-20/20x100= Penurunan -50%

Muka Surat 11/25

2. Pendidikan Khas

•Keberhasilan bagi murid Pendidikan Khas boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti:

•a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu

•b. Senarai Semak

•c. Peperiksaan

•d. Pemerhatian

•e. Eviden

•f. Tafsiran item dalam penilaian JJ

PERNYATAAN UMUM

•a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satu pergerakan motor halus

•b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru

•c. Peperiksaan - 70% murid lulus dalam mata pelajaran yang diambil

•d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 70% murid dapat menguasai tafsiran item


•a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satu pergerakan motor halus


•c. Peperiksaan - 35% murid lulus dalam mata pelajaran yang diambil

•d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 35% murid dapat menguasai tafsiran item

PERNYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN

•a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan perlakuan bagi satu pergerakan motor halus


•c. Peperiksaan - 57 % murid lulus dalam mata pelajaran yang diambil

•d.Tafsiran item dalam penilaian JJ - 35% murid dapat menguasai tafsiran item.

PERNYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN

•PYD layak mendapat skor 3 berdasarkan rubrik sebahagian yang mencapai sasaran.

KEPUTUSAN

Muka Surat 12/25

3. Headcount (TOV/ ETR/ AR)

•Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR

•Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan.

• Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan

PERNYATAAN UMUM

•100% murid lulus dalam peperiksaan .

•30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi Bahasa Melayu Pemahaman.

•8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.


•100% murid lulus dalam peperiksaan

•20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun.

•6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.


•100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun.

•35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman

•10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir


•Pegawai yang dinilai mendapat skor 4 kerana mencapai sasaran. KEPUTUSAN

Muka Surat 13/25

4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)

•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalah berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan.

PERNYATAAN UMUM

•75% murid mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik.

•20% murid mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan berdasarkan topik.


•Sebahagian murid mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. Penambahbaikan persetujuan bersama boleh dibuat berdasarkan peningkatan persetujuan bersama awal tahun.


•75% murid mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.


•75% murid mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.

•15% murid mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan berdasarkan topik.

•keputusan ini telah melayakkan PYD mendapat skor 4 berdasarkan rubrik.

KEPUTUSAN

Muka Surat 14/25

5. Pra Sekolah

•Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi murid prasekolah dapat dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti :

•a. Pemerhatian - tingkah laku, perbualan atau interaksi dan hasil kerja

•b. Merekod - Senarai Semak , Rekod Anekdot ( catatan ringkas) dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci )

PERNYATAAN UMUM

•a. Pemerhatian

•Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasil kerja dengan sempurna

•b. Merekod

•Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai kemahiran membatangkan sukukata menjadi perkataan, membaca frasa dan ayat mudah

• Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenal pasti dan penyelesaian masalah tingkah laku atau kemahiran murid


•a. Pemerhatian

•Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengan sempurna

•b. Merekod

•Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid menguasai kemahiran mengenal huruf a-z 18 daripada 25 orang murid menguasai kemahiran membatang suku kata kv, kvk. vkv, kvk, kvkv Rekod Anekdot - 40 % dapat mengenal pasti masalah murid


•a. Pemerhatian

•Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerja dengan sempurna

•b. Merekod

•Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasai kemahiran membaca perkataan, frasa dan ayat yang mudah Rekod Berterusan - 84% mengenal pasti dan penyelesaian masalah tingkah laku atau sikap dan kemahiran murid


•Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiran membaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21 daripada 25 orang murid telah menguasai kemahiran membaca. Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana peratus peningkatan melebihi 10%

KEPUTUSAN

Muka Surat 15/25

6. Cumulative Grade Point Average (CGPA)

• Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR

• Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan.

• Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan

PERNYATAAN UMUM

• Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang dan mendapat persetujuan bersama.

• 100% murid lulus dalam peperiksaan .

• 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi Bahasa Melayu Pemahaman.

• 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.


• 100% murid lulus dalam peperiksaan

• 20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun.

• 6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.


• 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.

• 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam Bahasa Melayu Pemahaman

• 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir


• Pegawai yang dinilai mendapat skor 4 kerana mencapai sasaran. KEPUTUSAN

Muka Surat 16/25

7. Jurulatih Sukan

• Pasukan Bola Tampar SSTMI terdiri daripada 18 atlet lelaki yang berumur antara 13 hingga 17 tahun.

PERNYATAAN UMUM

• a)Menyasarkan 10 orang atlet (55.56%) bola tampar mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014.

• b)Menyasarkan 3 orang atlet (16.67%) bola tampar mewakili pasukan MSSM ke ASG ke-6 di Manila Filipina.


• a)Seramai 12orang atlet (66.67%) terpilih mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014-melebihi sasaran.

• b)Hanya 2 orang atlet (11.11%) terpilih mewakili pasukan MSSM ke ASG di Manila, Filipina - tidak mencapai sasaran.

• Memandang pasukan tidak menyerlah secara tidak langsung pemain SSTMI tidak terpilih ke ASG.


• 12 orang atlet berjaya mewakili negeri masing-masing melebihi sasaran 10 orang atlet.

• 2 orang atlet berjaya mewakili MSSM , tidak mencapai sasaran iaitu kekurangan seorang atlet.


• Calon mendapat 4 kerana sebahagian besar atlet yang disasarkan berjaya.

KEPUTUSAN

Muka Surat 17/25

8. Jurulatih Seni (Senario 1)

•Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band.

•Proses pendokumentasian dicatat dalam borang semakan prestasi murid berdasakan format yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan

•Perkembangan peningkatan dilihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C ( Pengetahuan dan kemahiran). Rujuk lampiran

•Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja.

PERNYATAAN UMUM

• Persetujuan Bersama Cikgu Sabaruddin dengan PP dan sekolah bahawa Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60% murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C


•26% murid Tingkatan 1 Seni Visual mencapai peningkatan pada standard A, B dan C.


•Pada akhir tahun, murid Tingkatan 1 Seni Visual telah mencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C


•Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan pencapaian murid yang disasarkan berdasarkan persetujuan bersama

•Oleh itu beliau layak untuk mendapat aras 4 bagi keberhasilan kerana pencapaian keberhasilan beliau melebihi 10%.

KEPUTUSAN

Muka Surat 18/25

1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1

Standard Desktiptor Catatan

A. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas

A1 Menyatakan bahasa seni visual secara asas

/

A2

A3

B. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa

B1 Menyatakan tokoh seni visual tanah air

/

B2

B3

C. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah

C1 Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual

/

C2

C3

C4

C5

2. Contoh Pengiraan Pencapaian

Situasi 1 Kelas

TINGKATAN JUMLAH

MURID

SASARAN

(%)

SETENGAH

TAHUN (%)

AKHIR

TAHUN

(%)

CATATAN

1 Seni Visual 19 60 25 50 50-60/60x100 =

-16.67%

v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif –

0.99%

Muka Surat 19/25

9. Jurulatih Seni (Senario 2)

1. Pernyataan Umum

Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band.

Proses pendokumentasian dicatat dalam Borang Semakan Prestasi Murid berdasarkan format yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan

Perkembangan peningkatan dilihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran) – Rujuk Lampiran

Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas

1. Persetujuan Bersama

Awal Tahun

Persetujuan Bersama Cikgu Sabaruddin dengan PP dan sekolah bahawa Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C.

Tingkatan Sasaran

1 Seni Visual 60

1 Seni Teater 50

1 Seni Muzik 50

1 Seni Tari 50

2. Pernyataan Keberhasilan Pertengahan Tahun

Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlaku peningkatan pada standard A, B dan C.

Tingkatan Sasaran (%) Pencapaian

½ tahun (%)

1 Seni Visual 60 26

1 Seni Teater 50 25

1 Seni Muzik 50 20

1 Seni Tari 50 26

Muka Surat 20/25

3. Pernyataan Keberhasilan Akhir Tahun

Pada akhir tahun, murid Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual telah mencapai peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran.

Tingkatan Sasaran

(%)

Pencapaian ½ tahun

(%)

Pencapaian Akhir

tahun (%) Kiraan

1 Seni

Visual 60 26 50 50-60/60x100=-16.67

1 Seni

Teater 50 25 44 44-50/50x100=-12

1 Seni

Muzik 50 20 52 52-50/50x100=4

1 Seni

Tari 50 26 60 60-50/50x100=24

4. Keputusan Pernyataan Keberhasilan

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan sebanyak 28% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%

Muka Surat 21/25

1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1

Standard Desktiptor Catatan

D. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas

A1 Menyatakan bahasa seni visual secara asas

/

A2

A3

E. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa

B1 Menyatakan tokoh seni visual tanah air

/

B2

B3

F. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah

C1 Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual

/

C2

C3

C4

C5

2. Situasi 4 Kelas

TINGKATAN JUMLAH

MURID

SASARAN

(%)

SETENGAH

TAHUN (%)

AKHIR

TAHUN

(%) Kiraan

1 Seni Visual 19 60 26 50 50-60/60x100=-16.67

1 Seni Teater 15 50 25 44 44-50/50x100=-12

1 Seni Muzik 17 50 20 52 52-50/50x100=4

1 Seni Tari 19 50 26 60 60-50/50x100=24

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan sebanyak 28% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%

Muka Surat 22/25

10. Kolej Vokasional

•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek bilangan murid yang mendapat A dalam sesuatu modul/ mencapai kompetensi yang diharapkan.

• Bilangan murid kompeten dalam suatu modul/ lulus dalam mata pelajaran akademik

•Bilangan murid mendapat A

PERNYATAAN UMUM

• Semua murid kompeten/ lulus dalam modul / mata pelajaran akademik yang dipelajari

•10 % murid mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul dipelajari pada akhir tahun.


• Semua murid kompeten/ lulus dalam modul/ mata pelajaran akademik yang dipelajari dalam tempoh yang ditetapkan.


• Semua murid kompeten/ lulus dalam modul/ mata pelajaran akademik yang dipelajari

•8% murid mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul / akademik


•Calon mendapat 4 kerana sebahagian besar murid mendapat A dalam modul tersebut dan semua murid kompeten / lulus dalam modul / mata pelajaran akademik yang dipelajari.

KEPUTUSAN

Muka Surat 23/25

11. Guru Bimbingan dan Kaunseling

• Keberhasilan bagi Guru Bimbingan dan Kaunseling berdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yang ditetapkan melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesi kaunseling kelompok).

• Fokus utama sesi kaunseling ialah peningkatan sahsiah.

PERNYATAAN UMUM

• 50 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling individu sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling kelompok sebanyak 40 sesi dapat menurunkan kes sebanyak 50% setelah melalui sesi kaunseling yang beretika.


• Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku.


• 75% murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.

PER NYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN

• Oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% KEPUTUSAN

Muka Surat 24/25

KEBERHASILAN BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

1. Fokus utama sesi kaunseling ialah peningkatan sahsiah. a. Contoh Kes Kaunseling Individu

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Sesi

Ponteng 10 30

Merokok 10 30

Buli 10 30

Kekemasan Diri 10 30

Vandalisme 10 30

Jumlah 50 150

b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Kumpulan

Jumlah Sesi

Ponteng 50 5 10

Merokok 50 5 10

Buli 50 5 10

Vandalisme 50 5 10

Jumlah 200 20 40

Catatan : o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan

2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasilan murid.

a. Contoh Murid yang mengikuti Kaunseling Individu

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Kes Sebelum Sesi

Jumlah Kes Selepas Sesi

Ponteng 10 100 hari 50 hari

Merokok 10 5 btg sehari 2 btg sehari

Buli 10 50 20

Kekemasan Diri 10 100 50

Vandalisme 10 50 20

Jumlah 50

b. Contoh Murid yang mengikuti Kaunseling Kelompok

Jenis Kes Jumlah Murid Jumlah Kes Sebelum Sesi

Jumlah Kes Selepas Sesi

Ponteng 50 100 hari 50 hari

Merokok 50 5 btg sehari 2 btg sehari

Buli 50 50 25

Vandalisme 50 50 25

Jumlah 200

Muka Surat 25/25

12. PT(A)

• Keberhasilan PT(A) adalah:

• i) GPS

• ii) SKT

• iii) Laporan

PERNYATAAN UMUM

• PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKT mencapai 80% daripada sasaran.


• Semakan SKT pertengahan tahun ialah pencapaian SKT sebanyak 50%.


• Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90% PERNYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

• Oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% KEPUTUSAN

GARIS PANDUAN KEBERHASILAN PENILAIAN...

Documents

Transcript of GARIS PANDUAN KEBERHASILAN PENILAIAN...