Pengajaran & Pembelajaran PJ Yang BerkesanTerancang dengan rapi dengan penetapan objektif, isi pelajaran, strategi, kaedah-kaedah yang jelas beserta dengan bahan-bahan pengajaran yang relevan

Kepelbagaian kaedah digunakan kerana wujud kepelbagaian individu murid yang berbeza antara satu sama lain dari pelbagai sudut seperti fizikal, kesediaan pembelajaran, tahap mental, emosi dan sebagainya

Aktiviti P&P yang berpusatkan murid kerana murid merupakan fokus utama dalam proses pendidikan

Wujud hubungan yang interaktif antara guru dengan murid dan murid dengan murid yang lain

Aktiviti serta isi pelajaran yang bersifat kontekstual, iaitu yang ada hubung kait dengan kehidupan harian kerana ia lebih memberi makna serta kesan yang positif kepada murid-murid

Berlaku aktiviti pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai secara merentasi kurikulum

Integrasi Dalam Kurikulum

Sistem Pendidikan di Amerika Syarikat

Unsur sains adalah salah satu perkara yang diintegrasikan dalam semua mata pelajaran

Sains adalah dianggap sebagai asas dalam kehidupan seharian rakyatnya

Kebaikan Integrasi

Perkara-perkara kecil yang terpencil dan terasing tetapi penting dapat digabungkan dalam proses pembelajaran

Kebergantungan semata-mata kepada buku teks dapat dikurangkan

Dapat mewujudkan suasana yang dinamik dan interaktif dalam sesuatu proses pembelajaran murid

Orientasi keseluruhan dengan melihat permasalahan sebenar yang wujud di alam nyata

Dapat menghubung kait sesuatu yang dipelajari dengan kehidupan seharian yang sebenarMenyerapkan pengetahuan serta kemahiran yang tidak dapat wujud sebagai satu mata pelajaran

Dapat menghubung kait sesuatu yang dipelajari dengan kehidupan seharian yang sebenar

Menyerapkan pengetahuan serta kemahiran yang tidak dapat wujud sebagai satu mata pelajaran

Pendekatan IntegrasiMenurut Passe (1999), terdapat dua pendekatan bagi pelaksanaan integrasi dalam kurikulum:

Adaptasi ke dalam kurikulum yang ada

Membina kurikulum baru

Adaptasi ke dalam kurikulum yang adaSesuatu perkara akan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sedia ada

Sebagai contoh; antara mata pelajaran Sains dan mata pelajaran Matematik di mana terdapat unsur-unsur matematik dalam sains dan sebaliknya

Contoh lain ialah antara mata pelajaran Sains dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, mata pelajaran Matematik dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup

Adaptasi adalah melalui konsep penggabungjalinan, penyerapan dan penerapan.

Selain itu, unsur-unsur nilai seperti nilai murni, KBKK, patriotisme, unsur kebersihan dan penjagaan alam sekitar juga dintegrasikan melaui pendekatan adaptasi

Membina kurikulum yang baruMata pelajaran yang baru akan diwujudkan dengan di dalamnya mengandungi unsur-unsur yang hendak diintegrasikan

Sebagai contoh; disiplin kesihatan telah dimasukkan dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani sehingga menjadi mata pelajaran Pendidikan Jasmani & Kesihatan

Contoh lain ialah Gabungan unsur sejarah, geografi dan hal ehwal tempatan telah mewujudkan mata pelajaran Kajian Tempatan

Contoh lain bagi mata pelajaran Alam & Manusia di awal pengenalan KBSR yang mengandungi unsur sains, sejarah, geografi, sivik, pendidikan kesihatan dan hal ehwal tempatan

Contoh lain seperti JQAF yang di dalamnya terkandung Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain

Integrasi dalam KBSRDalam KBSR, konsep integrasi lebih dikenali sebagai kesepaduan

Konsep bersepadu dalam KBSR membawa maksud bahawa penguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran, bahasa dan pemupukan nilai murni dilakukan secara integrasi dan menyeluruh

Pelaksanaan KBSR perlu menyepadukan perkara-perkara berikut:Teori dengan amaliPengetahuan dengan kemahiranPengetahuan dan kemahiran dengan nilaiPengalaman dalam bilik darjah dengan pengalaman di luar bilik darjahBahasa merentas kurikulum

PenggabungjalinanBermaksud proses menggabungkan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan pelajaran yang integratif dan menyeluruh

Objektif penggabungjalinan dalam proses P&P antara lain adalah:Penguasaan pelbagai kemahiran dalam sesuatu masa P&PMeningkatkan keberkesanan sesuatu proses P&PMenarik lebih minat murid kepada proses P&PMenjadikan proses P&P lebih bermakna kepada muridMemberi ruang dan peluangbagi pertumbuhan dan perkembangan murid-murid secara seimbang dan menyeluruh

Jenis-jenis PenggabungjalinanPenggabungjalinan pelbagai kemahiran dalam satu mata pelajaran

Melibatkan kemahiran lisan atau pertuturan, membaca, menulis, mengira, mewarna dan lain-lain kemahiran asas

Dalam pengajaran Bahasa melayu sebagai contoh, guru tidak boleh terhad kepada membaca dan menulis sahaja bahkan perlu juga ada aktiviti melukis, mewarna, mengira atau sebagainya

Dalam pengajaran Pendidikan Muzik, penggabungjalinan kemahiran nyanyian, permainan alat dan gerakan menjadikan P&P lebih menarik, menyeronokkan dan bermakna

Penggabungjalinan kemahiran daripada mata pelajaran lain

Sebagai contoh; penggabungjalinan kemahiran mata pelajaran Matematik ke dalam mata pelajaran Sains yang melibatkan pengiraan kekerapan, peratus, melukis graf dan purata

Kemahiran nyanyian daripada mata pelajaran Muzik digunakan dalam mata pelajaran Kajian Tempatan yang mengandungi lagu-lagu patriotik

Kemahiran daripada Pendidikan Seni Visual seperti melukis juga boleh digabungjalinkan dalam mata pelajaran Kajian Tempatan, Sains, matematik, Kemahiran Hidup dan sebagainya

Penggabungjalinan kemahiran merentas kurikulum

Kemahiran belajar untuk belajar. Eg: kemahiran membaca pantas, mencari dan memilih maklumat, merujuk, membuat nota, menulis ringkasan, berkomunikasi di khalayak ramai dan sebagainya disepadukan dalam P&P

Kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis. perlu digabungjalinkan agar murid berupaya mengenalpasti, membuat andaian, menyelesaikan masalah, menganalisis yang seterusnya membawa kepada perubahan yang lebih positif

Penggabungjalinan kemahiran merentas kurikulum

Kemahiran pelbagai kecerdasan. Eg: teori 8 kecerdasan pelbagai (Howard Gardner) iaitu kecerdasan bahasa, logik matematik, muzik, ruang, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, naturilistik yang digabungjalin dalam P&P akan melahirkan murid yang seimbang dan harmonis

Kemahiran generik. Berkomunikasi dengan berkesan, mahir dalam penggunaan teknologi, berkebolehan membuat perancangan dan pengelolaan, mampu kerja berkumpulan, upaya menyelesaikan masalah dan sebagainya. Ini mampu melahirkan murid yang bersedia dalam pelbagai bidang pekerjaaan di masa depan

Sebagai pengukuhan kepada kemahiran yang telah diperolehi daripada mata pelajaran lainKemahiran sampingan yang terdapat dalam penggabungjalinan dapat membantu penguasaan kemahiran fokus sebagai dikehendaki dalam objektif P&PMurid-murid berpeluang untuk menyepadukan kemahiran-kemahiran yang perlu dalam kehidupanBerkeupayaan menimbulkan suasana pembelajaran yang menarik dan mengelakkan kebosananMenggalakkan proses pertumbuhan dan perkembangan murid secara seimbang, harmonis dan bersepadu

Kebaikan Penggabungjalinan

Proses menyebati dan menyepadukan pengetahuan atau unsur isi pengetahuan daripada suatu mata pelajaran lain ke dalam isi pelajaran bagi sesuatu mata pelajaran yang diajarPenyerapan berbeza dengan penggabungjalinan kerana penyerapan lebih kepada unsur pengetahuan manakala penggabungjalinan lebih kepada aspek kemahiranSebagai contoh; daripada mata pelajaran Sains guru mengambil petikan atau artikel sains bagi aktiviti bacaan dan kefahaman dalam mata pelajaran Bahasa melayuDengan ini, murid akan memperoleh ilmu pengetahuan sains semasa mempelajari kemahiran mata pelajaran Bahasa Melayu

Penyerapan

Kelebihan penyerapan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarikPenguasaan ilmu yang lebih luas oleh murid kerana pelbagai maklumat dapat disampaikanAktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih produktifDengan memilih isi pengetahuan yang menarik daripada mata pelajaran lain, murid menjadi lebih seronok, aktif dan progresifMurid menjadi lebih faham dengan sesuatu yang dipelajarinya kerana dengan penyerapan, hubungkait dengan pengetahuan lain dilakukan

PenerapanBermaksud proses menerapkan nilai-nilai dalam pelaksanaan kurikulum dan gerak kerja ko kurikulum.Nilai-nilai yang diterapkan adalah termasuk nilai-nilai murni KBSR, nilai kewarganegaraan, nilai kemasyarakatan, nilai alam sekitar, nilai kemanusiaan, ketuhanan dan sebagainya.Terbahagi kepada dua pendekatan iaitu pendekatan implisit dan pendekatan eksplisitContoh pendekatan implisit seperti guru bercakap benar, berpakaian dan penampilan kemas, datang tepat masa dan sebagainyaContoh pendekatan eksplisit seperti mengadakan peraturan, arahan, pekeliling secara bertulis, aktiviti motivasi, sambutan kemerdekaan, hari guru, kempen kebersihan dan sebagainya

SekianTerima kasih