JADUAL 3: RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1.Nama Kursus/ModulSeni Dalam PendidikanArts In Education

2.Kod KursusWAJ3073

3.Nama Pensyarah Akademik

4.Rasional Kursus/Modul dalam ProgramSeni Dalam Pendidikan merupakan satu kursus yang didedahkan kepada semua pelajar PISMP supaya dapat diaplikasikan dalam pelbagai mata pelajaran sekolah rendah. Komponen Seni Visual, Muzik dan Pergerakan yang terkandung dalam kursus ini dapat membantu membina kepekaan persepsi, apresiasi, kesedaran estetik, pemikiran kreatif dan imaginatif melalui pelbagai aktiviti yang menyeronokkan sesuai dengan keperluan murid sekolah rendah.

5.Semester dan Tahun ditawarkanSemester 2, Tahun 2

6.Jumlah Jam Pembelajaran BersemukaBukan BersemukaJumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= PentaksiranKTAP60120

1515300

7.Nilai Kredit3

8.Prasyarat (jika ada) Tiada

9.Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) 1. Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan dan menjelaskan konsep asas dalam seni visual, muzik dan pergerakan sebagai cara menghubungkaitkan pengetahuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.2. Merancang, mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka, mengalami dan mengekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak-kanak.3. Mengaplikasikan aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan dalam pelbagai mata pelajaran yang lain.4. Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni.5. Mempamerkan kemahiran insaniah melalui aktiviti amali yang dilaksanakan.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIFDOMAIN PSIKOMOTORDOMAIN AFEKTIF

CLOPengetahuanPemahamanAplikasiAnalisis SintesisPenilaian PersepsiSetRespons berpanduMekanismeRespons ketara kompleksAdaptasi Lakuan tulenMenerimaMemberi maklum balasMenilaiMengorganisasiMenghayati nilai

C1C2C3C4C5C6P1P2P3P4P5P6P7A1A2A3A4A5

1xxxxx

2xxxxx

3xxx

4xxx

5xxxxx

17.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajukInteraksi BersemukaInteraksi Bukan BersemukaJumlah

KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri (s/s kuliah)Lain-lain (Tugasan, Ulangkaji, dll.)

1. Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan1.1 Konsep, Latar Belakang dan Kepentingan Seni Dalam Pendidikan Konsep, matlamat, objektif Seni Dalam Pendidikan untuk guru sekolah rendah Perkembangan teori pembelajaran dan isu berkaitan Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan kreativiti Pembelajaran yang optimum, bersepadu, menyeronokkan Unsur-unsur kebudayaan dalam pendidikan

1.2 Kanak-kanak dan Seni2 jam Keperluan dan keinginan asas kanak-kanak dan remaja dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek, sosial, estetik (JERISE) Seni dan perkembangan JERISE kanak-kanak mengikut tahap Mengenal konsep aktiviti motivasi pembelajaran mengikut tahap perkembangan JERISE Mengenal konsep aktiviti untuk melibatkan murid secara aktif, kreatif dan menyeronokkan

1.3 Irama, Warna dan Ruang Menyepadukan irama, warna dan ruang dalam Seni.

1.4 Deria dan Seni Perkembangan kepekaan deria kanak-kanak Kepentingan kepekaan deria dalam proses pengajaran dan pembelajaran

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

4

4

4

4

2. Pendedahan kepada Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalam Seni Peringkat Sekolah Rendah

2.1 Seni Visual Pengenalan kepada konsep asas seni visual Pengenalan kepada Asas Seni Reka Pengenalan kepada bidang seni visual di sekolah rendah2.2 Seni Muzik Pengenalan kepada pengetahuan asas konsep muzik Pengenalan kepada kemahiran muzik asas melalui aktiviti Pengenalan kepada kepentingan muzik di sekolah rendah2.3 Pergerakan Pengenalan kepada konsep pergerakan Pendedahan kepada kemahiran asas pergerakan Pengenalan kepada asas pergerakan di sekolah rendah

2

2

2

2

2

2

4

4

4

8

8

8

3. Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

3.1 Pendedahan kepada konsep integrasi Konsep dan pelbagai makna integrasi Isu dan cabaran integrasi Integrasi isi kandungan unit, pelbagai kemahiran, proses dan strategi pelbagai mata pelajaran

3.2 Pendedahan kepada Tema dan Penghubungkaitan Pilihan dan penentuan tema Kebaikan dan kelemahan tema

3.3 Penghubungkaitan di antara seni visual, muzik dan pergerakan dengan mata pelajaran lain Konsep penghubungkaitan semua benda Peranan dan kelebihan penghubungkaitan

3.4 Penghubungkaitan Seni Visual, Muzik dan Pergerakan dalam persediaan mengajar bagi mata pelajaran seperti: Matematik atau Sains Bahasa Pendidikan Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran

1

1

1

2

1

1

1

2

2

2

2

4

4

4

4

8

4. Melaksanakan aktiviti mengenal irama, warna dan ruang serta deria dan seni

4.1 Mejalankan aktiviti meneroka yang melibatkan irama, warna dan ruang

4.2 Menjalankan aktiviti kreatif yang menggunakan irama, warna dan ruang untuk tujuan ekspresi dan penyampaian idea dan maklumat.

4.3 Menjalankan aktiviti kreatif yang mengaplikasi irama, warna dan ruang secara bersepadu

4.4 Menjalankan aktiviti kepekaan deria dan seni. Aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan untuk meningkatkan kepekaan deria.

2

2

2

2

2

2

2

2

5. Menjalankan aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman dan mengekspresi melalui seni5.1 Meneroka Meneroka alat dan bahan Meneroka idea dan isi kandungan Meneroka cara pengelolaan, olahan dan manipulasi

5.2 Memperoleh Pengalaman Mengaplikasikan pelbagai strategi dan aktiviti mudah untuk memperoleh pengalaman Memperoleh pengalaman pelbagai arah dan jarak menggunakan muzik, visual dan pergerakan Memperoleh pengalaman corak, irama melalui muzik, visual dan pergerakan Menulis refleksi dan merekod gerakbalas diri dalam proses memperoleh pengalaman

5.3 Ekspresi Meluahkan perasaan melalui ekspresi mud, idea, maklumat yang berbeza melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan Menghuraikan sifat kesan yang ekspresif dalam aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan Menggunakan aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan untuk tujuan ekspresi dan komunikasi Membincangkan gerakbalas, perasaan diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran

1.

2

2

2

2

2

2

6. Melaksanakan dan Mengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

6.1 Memilih tema mengikut hasil pembelajaran, kemahiran mata pelajaran, tahap, minat dan latar belakang murid

6.2 Menguruskan jadual dan masa untuk berkolaborasi dengan tenaga pakar pelbagai mata pelajaran

6.3 Menyelesaikan masalah kefahaman antara pelbagai mata pelajaran

6.4 Menyediakan contoh aktiviti secara kolaboratif untuk mengaplikasi strategi dalam pengajaran dan pembelajaran bagi mencapai hasil pembelajaran

6.5 Melaksanakan aktiviti bersepadu untuk tujuan penglibatan, motivasi, fasilitasi, penyampaian, pengukuhan, pengayaan dan pemulihan

6.6 Mengaplikasi aktiviti kreatif seni visual, muzik dan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran melalui pengajaran mikro dalam mata pelajaran seperti: Matematik atau Sains Bahasa Pengetahuan Agama Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

4

4

Kerja Kursus / Amali3030

Ulangkaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah1530153030120

18.Rujukan Asas Isbell, R. & Raines, S. (2002). Creativity and the arts with young children. NY:Thomson Delmar Learning.

Mayesky, M.(2003). How to foster creativity in all children. NY: Thomson Delmar Learning.

Pica, R. (2000). Experiences in movement with music, activities & theory. NY: Thomson Delmar Learning.

Rujukan Tambahan

Anderson, W.M. & Lawrence, J.E. (1991). Integrating music into the classroom. Belmont, California:Wadsworth Publishing Co.

Buschner, C.A. (1994). Teaching children movement concept and skills. IL:America Master Teacher Programme

Dauer, V.P. & Pangrazi, R. P. (1989). Dynamic physical education for elementary school children. New York: Macmillan Publishing Company.

Fogarty, R. (1991). Integrate the currricula. Illinois: IRI/ Skylight Publishing Inc.

Gardner, H.(1982). Art, mind, and brain : a cognitive approach to creativity. NY:Basic Books Inc. Lowenfeld, V. and Brittain, W.L. (1986). Creative and mental growth. NY. Macmillan.

Menon, N. (2005). Permainan, lagu & puisi. Bentong, Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

Salmah, Ayob (1998). Pergerakan kreatif dan pendidikan. P.J. Flo Enterprise Sdn. Bhd.

(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)(Kemas kini ogos 2014)