8/2/2019 Jadual Banding Beza Final

1/2

Kontekstual Induktif Discovery Learning

Titik tolakMemberi tumpuan kepada murid. Mengumpul dan mentafsir

maklumatBerpusatkan pelajar

TujuanMencari,membina dan

mengaplikasikan maklumatkepada dunia sebenar.

Pelajar dapat membuatkesimpulan sendiri mengenaisesuatu konsep atau benda

Memberi kebebasan yangluas kepada pelajar untuk

meneroka sesuatu

fenomena dan mengalamisendiri aktiviti untuk

ingatan jangka panjang.

Peranan Murid Aktif mencari dan membina

maklumat melalui aktivitisebenar dalam kehidupan

sebenar.

Berusaha mencari, menelitidan mempelajari

Pelajar memerhati,mengkaji, mengumpul

data, menganalisis,merumus dan

mengenalpasti cirri-ciritertentu sebelum

mengetahui dengan pasti

sesustu perkara.

Peranan GuruSebagai pembimbing dan

mentor Pemudah cara Menerangkan langkah-

langkah kajian sertamembimbing dan

mengawasi pelajar supayatidak menyeleweng

daripada kaedah yangdirancang.

Indikator

Kejayaan(BahanPengukur)

Berasaskan pencapaian atauprestasi dan penyelesaian

masalah dalam aktivitiberkumpulan.

Kebolehan mengaplikasi ideasecara merumus dan

peneguhan konsep

Berasaskan penemuanyang didapati oleh pelajar

dalam kajian dalam aktivitikumpulan.

KomunikasiGuru Pelajar

Guru membantu pelajar melihathubungan antara isi kandungan

pelajaran dan konteks,pengetahuan dan aplikasi satu

bidang dengan bidang yang lain

Dua arah, positif dan spesifik Guru membuatperbincangan dan

membuat generalisasibersama pelajar serta

mengesahkan penemuan.StrategiPenyoalan

Soalan terbuka dan tertutup Soalan terbuka Soalan terbuka

Maklum BalasPelajar dan guru bersama-samamerancang dan membincangkan

aktiviti

Galakan dan pujian Galakan dan pujian

- -

JADUAL BANDING BEZA ANTARA TEORI KONTEKSTUAL , DISCOVERY LEARNING & INDUKTIF

8/2/2019 Jadual Banding Beza Final

2/2

- -