1. teori konflikMenekan bahawapembinaan kurikulumharuslah bertumpu kepadaaspek struktur sosial yangmerangkumi pelbagai bangsa , agama dan

2. sosialpenentuanpendidikanpengetahuan untukmenguasaipendidikan 3. Kemahiran hidup-pertanian Contoh: cangkul , bajak 4. Kemahiran hidup-jahitanContoh:Mesin jahitan.. 5. MODEL-MODEL DALAM PENGAJARAN KHSRMODEL JOHNSON (1967)MODEL GAYMODEL TYLER (1949) 6. MODEL JOHNSON ( 1967 ) Menentukan matlamat kurikulum Memilih kurikulum Merancang kurikulum Menilai kurikulum 7. MODELAKADEMIK MODELMODELMODEL AKPERIMENTTEKNIKAL GAY AL MODEL PRAGNETIK 8. MODEL TYLER ( 1949 ) Bagaimana Mengena pengalamanBagaimana Apakahlpasti pembelajarankeberkesanadiolah atau n yang apakahdisusun untuk pengalaman hendak bentukmendapatkan pembelajara dicapai?pengala pengajaran n dapat yangdinilai? man? berkesan?1.What educational purpose should the school seek to attain?2. What educational experiences can be provided that are likely to attain these pu3. How can these educational experiences be effectively organized?4. How can we determine whether purpose are being attained? 9. Objektif Kandungan Kaedah Penilaian 10. Kelemahan MODEL TYLERTerlalu tertakluk kepada objektif. Menghadkan bilangan objektif &mengekang kreativiti.Terlalu linear. Perlu mengikut langkah-langkahtertentu. 11. Contoh: Menjalankan ujian Matematik penguasaan murid Tanaman pokok Kemahiran bunga hidup 12. Bagi mengatasi masalahtersebut,Model ini diubahsuai dandinamakan MODEL INTERAKSI Objektif Kandunga Penilaiann Kaedah 13. KURIKULUM KEBANGSAAN suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. 14. KESIMPULANNYA Sebagai kesimpulannya, saya mencadangkan model Eraut, Goad dan Smith, 1975 dan model Tyler yang telah diubah suai kerana ia lebih fleksibel dan tidak membebankan mana-mana pihak dari segi pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, matlamat yang hendak dicapai boleh