kemahiran komponen pengajaran
-
Upload
mooi-heong -
Category
Documents
-
view
55.303 -
download
8
Transcript of kemahiran komponen pengajaran
PENJELASAN TENTANG KOMPONEN KEMAHIRAN
PENGAJARAN
Tutorial 6
KOMPONEN KEMAHIRAN PENGAJARAN
Set induksi
Penyoalan
Pengukuhan
Penerangan
Penggunaan variasi
rangsangan
Penggunaan bahan/sumber
pengajaran
Papan tulis
Penutup
DefinisiPrinsip-prinsip
Komponen-komponen
SET INDUKSI
• Kemahiran set induksi merupakan sesi permulaan sesuatu proses pengajran
• Bertujuan menarik perhatian dan menimbulkan minat murid-murid
• Cara-cara memulakan set induksi :menggunakan alat-alat bantuanmenyoalulangkaji topik lepas,membuat ingatan kembali
• Set induksi haruslah ringkas
Definisi
Kaitkan dengan isi pelajaran yang hendak disampakan seterusnya
Kaitkan dengan pengetahuan sedia murid ada
Harus boleh menarik minat dan perhatian murid
Hendaklah sesuai dengan pengalaman, kebolehan dan umur murid
Aktiviti-aktiviti harus disampaikan dan mencapai tujuannya dalam tempoh masa yang singkat
Prinsip-prinsip kemahiran set induksi
Aktiviti menarik perhatiaan
menggunakan nada suara
menggunakan alat Bantu mengajar
menggunakan gerakan, isyarat,
kontak mata
menunjukkan suatu aktiviti
yang luar biasa
Aktiviti mewujudkan
motivasi
membangkitkan rasa ingin tahu
menggunakan teknik bercerita
menunjukkan suatu aktiviti yang berguna
menggunakan soalan mencabar
Aktiviti membuat perkaitan
menyatakan had tugas yang akan
dijalankan
menggunakan satu siri soalan yang berkaitan
menyatakan cara melaksanakan
tugas
menyatakan aktiviti tugas atau projek
Aktiviti menstrukturkan
pengajaran
mengaitkan pengetahuan lepas murid
mengaitkan isi pelajaran baru
mengaitkan peristiwa semasa
mengaitkan minat dan
pengalaman murid
Komponen-komponen Kemahiran Set Induksi
KEMAHIRAN
OBJEKTIF
ARAS-ARAS PENYOALAN
KOMPONEN-KOMPONEN
PENYOALAN
Digunakan untuk menolong murid mengingat kembali pengetahuan lepas berkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari.
Digunakan bagi mencungkil fikiran murid untuk membantu mereka meningikuti pelajaran dengan lebih berkesan.
Digunakan untuk menilai pencapaian objektif pelajaran.
KEMAHIRAN PENYOALAN
PERMULAAN
PERKEMBANGAN
PENUTUP
• Menguji pengetahuan dan kefahaman murid• Merangsang dan mencungkil fikiran murid• Membimbing murid menggunakan kaedah bagi membuat
kesimpulan atau menyelesaikan masalah• Menarik perhatian murid terhadap aktiviti pengajaran guru atau
kepada sesuatu penekanan• Menilai keberkesanan pengajaran guru dan pencapaian pbjektif
pelajaran• Membantu murid mengulangkaji pelajaran sebagai persediaan
untuk menghadapi ujian/peperiksaan• Menjalinkan hubungan yang baik di antara guru dengan murid• Membantu murid memperkukuhkan konsep dan kefahaman
OBJEKTIF PENYOALAN
ARAS-ARAS PENYOALAN
Pengetahuan
Kefahaman
Aplikasi
Analisis
Sintesis
Penilaian
KOMPONEN-KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN
Pembentukan Soalan Fokus tunggal
Fokus pelbagai Sebaran Hentian
Melayani jawapan Memberi petunjuk jawapan Mencungkil fikiran
KOMPONEN-KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN
Pembentukan Soalan Jelas,ringkas dan tepat
Fokus tunggal Soalan ditumpukan kepada satu idea
Fokus pelbagai Soalan ditumpukan lebih daripada satu idea
Sebaran Soalan disebarkan kepada seluruh kelas secara setara
Hentian Memberi masa kepada murid memikirkan jawapan
Melayani jawapan Memberi pujian, melengkapkan jawapan, memperbaiki
Memberi petunjuk jawapan Memberi petua atau pertunjuk untuk membantu murid.Mencungkil fikiran Mengemukakan satu siri soala untuk mencungkil fikiran.
KEMAHIRAN PENGUKUHAN
Definisi
Prinsip-prinsip Kemahiran
Pengukuhan
Objektif
Komponen Kemahiran
Pengukuhan
KEMAHIRAN PENGUKUHAN
Kemahiran Pengukuhan
• Merupakan satu teknik motivasi kepada murid-murid yang berjaya menjawab soalan guru atau menunjukkan prestasi yang baik
• Peneguhan ini boleh diberi secara vebal (pujian secara lisan) atau non-vebal (gerak geri positif ).
Prinsip-prinsip Kemahiran Pengukuhan
Bentuk pengukuhan harus berubah-ubah supaya lebih berkesan dan menarik
Pengukuhan diberi sebaik sahaja selepas aktiviti positif
Pengukuhan negatif harus dielakkan
Jenis pengukuhan dan bentuk pengukuhan harus sepadan dengan sumbangan
Cara memberi pengukuhan harus serius, ikhlas dan jujur
Memotivasikan murid dalam pembelajaran
Memperkukuh sesuatu konsep, idea dan fakta pengajaran dan pembelajaran
Memupuk semangat keyakinan murid-murid dalam pembelajaran
Mengawal disiplin kelas dan membina sifat dan tingkah laku murid
Menarik murid-murid lain turut serta dalam aktiviti kerana pujian guru
OBJEKTIF KEMAHIRAN PENGUKUHAN
Lisan Positif
Gerakan isyarat positif
Sentuhan guru
Dampingan guru
Lisan negatif
Gerak isyarat negatif
KOMPONEN KEMAHIRAN PENGUKUHAN
Komponen Kemahiran Menerang
Kemahiran Penerangan
Definisi
Kesan
Prinsip
Objektif
Definisi Penerangan : Suatu kemahiran yang digunakan untuk
menjelaskan atau menghuraikan sesuatu benda dengan menggunakan contoh atau ilustrasi.
Menyampaikan maklumat /
menjelaskan isi pelajaran dalam
masa yang singkat.
Memudahkan murid
memahami konsep / isi pelajaran
dengan jelas.
Menguraikan sesuatu proses
separti langkah-langkah
menjalankan projek, ujikaji atau masalah
Menjelaskan sebab-sebab berlakunya
sesuatu peristiwa /
meramalkan kemungkinan berlakunya peristiwa tertentu.
Obkejtif Penggunaan Kemahiran Menerang
Prinsip-prinsip Panduan Kemahiran
MenerangRancang aktiviti
pengajaran dengan
memilih cara dan bentuk penerangan yang sesuai.
Aktiviti menerangkan tidak terlalu
lama
Gunakan kemahiran
variasi rangsangan
Perkataan dan istilah
yang digunakan hendaklah
berdasarkan kebolehan
dan pengalaman
murid.
Galakkan murid
bertanya perkara-
perkara yang tidak faham.
Murid-murid dapat memahami konsep / isi pelajaran dengan lebih cepat, mudah dan tepat.
Contoh-contoh, ilustrasi dan alat bantu mengajar -
merangsang pelbagai deria murid ,memudahkan
kefahaman dan memperkukuhkannya dalam
ingatan mereka.
Aktiviti pengajaran guru dapat dimanfaatkan dan
membolehkan guru menambah aktiviti
pembelajaran.
Murid dapat memahami sesuatu proses atau prosedur secara terperinci dan teratur.
Murid dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti
pengajaran guru jika penerangan menarik dan
bermakna.
Komponen Kemahiran
Menggunakan Papan Tulis
Objektif Penggunaan Papan Tulis
Prinsip-prinsip Penggunaan Papan Tulis
Kesan Penggunaan Papan Tulis
Untuk menjelaskan sesuatu fakta, konsep atau
idea yang abstrak
Untuk memberikan peluang kepada murid-
murid mencatat nota dari papan tulis.
Untuk mempelbagaikan aktiviti pengajaran guru dan pembelajaran murid
Untuk mendemonstrasikan
langkah-langkah penyelesaian masalah
secara sistematik
Objektif Penggunaan Papan Tulis
Tulisan dan gambarajah
yang digunakan hendaklah
jelas kelihatan kepada seluruh
kelas
Pelajar-pelajar hendaklah diberi peluang untuk melibatkan diri dalam
penggunaan papan tulis.
Kapur warna hendaklah digunakan untuk
menggambarkan penekanan.
Rancangan penggunaan papan tulis
lebih awal .Masa
yang digunakan hendaklah sepadan dengan
aktiviti p&p.Prinsip-prinsip Penggunaan Papan Tulis
Kesan-kesan Penggunaan Papan Tulis
Pelajar-pelajar dapat memahami sesuatu fakta, konsep atau idea dengan
lebih jelas dan tepat.
Aktiviti pembelajaran pelajar menjadi lebih
menarik
Konsep, fakta atau idea yang dihuraikan dapat dikekalkan
dalam ingatan.
Pelajar-pelajar menumpukan perhatian
Kejelasan
Susunan Penekanan / Penonjolan
Perkara-perkara yang harus diberi perhatian :
Jenis-jenis Penutup
Objektif Kemahiran
Penutup
Prinsip-prinsip
• Buat kesimpulan / rumusan• Beri aktiviti pengayaan• Menyoal isi-isi penting yang telah
dipelajariPenutup Kognitif
• Memberi suatu perasaan pencapaian kepada pelajar supaya ingin terus belajar.
• Tidak mudah putus asaPenutup Sosial
Jenis-jenis Penutup
Mengukuhkan konsep yang baru dipelajari dengan merumus fakta-fakta
penting
Membolehkan guru membuat pengubahsuaian
terhadap pengajarannya
Melalui aktiviti susulan, dapat memberi peluang kepada mengaplikasikan konsep dan kemahiran
Membolehkan murid memperbaiki dan
meningkatkan prestasi pembelajarannya.
Objektif Kemahiran Penutup
Prinsip-prinsip
Aktiviti penutup
hendaklah sesuai dengan
objektif, isi pelajaran dan
kemahiran yang telah dipelajari murid di peringkat
perkembangan.
Rujukan:http://ibnuziad.wordpress.com/2010/03/04/nota-kelas-metod-2010/
http://mokhairisha.blogspot.com/2009/02/pengajaran-makro-pendidikan-islam.html
Disediakan oleh:Anna Tiong Yee Ching
Koh Mooi HeongSu Hui Hsia Tan Pei Sian
TERIMA KASIH