KEMAHIRAN MENULISKURSUS PENYEBARAN PELAKSANAAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) TAHUN 4

PENGENALAN KEMAHIRAN MENULIS

Secara umumnya, menulis merupakan perlakuan menggunakan pen, pensel atau sebarang alat tulis bagi menulis atau menaip sebarang idea mahupun pernyataan. Namun begitu, definisi ini begitu umum dan bersifat mekanikal.

DEFINISI MENULIS

Definisi menulis menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (muka surat 1729), ialah mencatat kata-kata dengan huruf dan memakai pena seperti kalam,kapur , pensel dan lain-lain. Di samping itu, menulis juga bermaksud melahirkan perasaan (fikiran dan lain-lain) dengan catatan yang memakai huruf, membuat surat atau mengarang.

OBJEKTIF KEMAHIRAN MENULIS (DSKP TAHUN 4)SK sila rujuk DSKP muka surat 30

SJK sila rujuk DSKP muka surat 31

KEMAHIRAN MENULIS (DSKP TAHUN 4)Kemahiran menulis mempunyai empat kelompok.

Berbeza dengan kemahiran lisan (mendengar dan bertutur) yang mempunyai tiga kelompok.

Kemahiran membaca juga mempunyai tiga kelompok.

KEMAHIRAN MENULISKELOMPOK SATUBermula dengan Standard Kandungan 3.2, iaitu merujuk kepada menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.

Standard pembelajaran bagi SK dan SJK adalah berbeza.

SK sila rujuk DSKP muka surat 31.

SJK sila rujuk DSKP muka surat 32.

KEMAHIRAN MENULISKELOMPOK DUAMempunyai dua item di dalam Standard Kandungan iaitu 3.4 dan 3.8

Standard Kandungan 3.4 : menulis imlak dengan tepat.

Standard Kandungan 3.8 : Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.

Standard Pembelajaran bagi SK dan SJK terdapat perbezaan.

SK sila rujuk DSKP muka surat 32 dan 33.

SJK sila rujuk DSKP muka surat 33 dan 34.

KEMAHIRAN MENULISKELOMPOK TIGAMempunyai tiga item di dalam Standard Kandungan, iaitu 3.3, 3.5 dan 3.9

Standard Kandungan 3.3 : Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

Standard Kandungan 3.5 : Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

Standard Kandungan 3.9 : Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul.

Standard Pembelajaran bagi SK dan SJK terdapat perbezaan.

SK sila rujuk DSKP muka surat 34.

SJK sila rujuk DSKP muka surat 35.

KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK EMPATMempunyai dua item di dalam Standard Kandungan, iaitu 3.6 dan 3.7

Standard 3.6 : Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun.

Standard 3.7 : Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.

Sila rujuk DSKP

PENYEDIAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)RPH SKRPH SJK

PENTAKSIRAN KEMAHIRAN MENULIS (KERANGKA STANDARD PRESTASI

Tahap PenguasaanHuraian Tahap Penguasaan1Sangat terhad2Terhad 3Memuaskan 4Baik 5Sangat baik6Cemerlang

PENTAKSIRAN DAN PELAPORANGuru haruslah memastikan kesemua standard pembelajaran (mengikut kelompok) telah diajar kepada murid sebelum melakukan pentaksiran dan pelaporan.

Pentaksiran tidak dilakukan mengikut unit, tetapi mengikut kemahiran bahasa. (mengikut kelompok yang telah ditetapkan)

Pelaporan dilaksanakan selepas guru menjalankan pentaksiran.

PENYEDIAAN INSTRUMEN PENTAKSIRANMengikut kemahiran bahasa (mengikut kelompok).

Mengikut kreativiti guru.

Menggunakan bahan daripada pelbagai sumber seperti internet, surat khabar, buku aktiviti dan sebagainya.

CONTOH PENYEDIAAN INSTRUMEN PENTAKSIRAN

Terima Kasih..