8/18/2019 Kepentingan Internet Kepada Guru.docx

1/3

Kepentingan Internet Kepada Guru

Teknologi pengajaran adalah satu konsep pembelajaran yang mengaplikasikan kemajuan dan

kemudahan teknologi semasa dalam aktiviti pengajaran dan pembelejaran di dalam bilik 

darjah. Menurut Abdul Rahim Mohd Saad(1996! abad ke "1 mengundang pelbagai #abaran

dan perubahan berkaitan dengan keperluan pendidikan dan latihan di sekolah! institusi

 pengajian tinggi! industri dan sektor perdagangan. $e%ujudan teknologi maklumat dan

teknologi multimedia telah meninggalkan impak yang kuat. &enggunaan internet adalah

aktiviti pengajaran dan pembelajaran mampu memberikan banyak man'aat kepada guru

khususnya dalam mempengaruhi #ara seseorang guru menjalankan aktiviti pengajaran dan

 pembelajaran. &enggunaan internet ini juga mampu membentuk satu suasana pengajaran dan

 pembelajaran yang lebih e'ekti' dalam men#apai setiap matlamat dan objekti' pengajaran dan

 pembelajaran yang telah dibentuk. Antara kelebihan penggunaan internet dalam aktiviti

 pengajaran dan pembelajaran kepada guru adalah seperti mana yang berikut)

o Mengubah &eringkat Membuat $eputusan $ebiasaannya! penggunaan media diran#ang

semasa kurikulum dilaksanakan! bukan semasa peringkat meran#ang dan menentukan

kurikulum. *leh itu terjadilah penggunaan media se#ara sesuka hati tanpa berdasarkan

 peran#angan yang sistematik. +engan penerimaan teknologi pengajaran pada peringkat

 peran#angan kurikulum! peran#ang kurikulum dapat bekerjasama dengan pereka pengajaran

untuk menentukan penggunaan teknologi pengajaran dalam kurikulum sekolah. ,ara ini akan

lebih menjamin keberkesanan perlaksanaan pengajaran dan kurikulum yang telah digariskan.

o Mengubah Sistem atau &endekatan &engajaran Teknologi pengajaran boleh

mempengaruhi sistem atau pendekatan proses pengajaran dan pembelajaran. -a boleh

8/18/2019 Kepentingan Internet Kepada Guru.docx

2/3

menukar sistem atau pendekatan pengajaran konvensional! menerima sistem pembelajaran

 jarak jauh! sistem kelas terbuka atau sistem sekolah bebas. Teknologi pengajaran boleh

mengubah #ara pengajaran diran#ang dan disusun. Sebagai #ontoh! kurikulum pengajaran

literasi komputer. +alam peran#angan pengajaran! ia melibatkan penggunaan komputer!

 pembinaan pengetahuan melalui pembelajaran usaha sama! penyelesaian masalah dan

 penggunaan strategi pembelajaran penguasaan. &enggunaan teknologi pengajaran

terutamanya teknologi maklumat! mungkin mengubah #ara jadual %aktu diran#ang dan

dilaksanakan di sekolah! maktab dan di universiti. &roses pengajaran dan pembelajaran pula

 berpusatkan pelajar dan berasaskan pengetahuan dan maklumat. uru hanya mengurus

aktiviti pembelajaran dan menyediakan sebanyak mungkin pengalaman dan pen#arian

maklumat menggunakan teknologi baru untukpembelajaran. &engenalan kepada jadual %aktu

anjal oleh $&M pada tahun 199/ memberikan 'leksibiliti dalam peran#angan kurikulum dan

strategi pengajaran. -ni membolehkan guru meran#ang pelajaran dengan lebih berkesan dan

memberi lebih masa bagi guru menyemak buku latihan dan menangani masalah

 pembelajaran! sedangkan jumlah %aktu mengajar adalah sama (0usu' ashim! 1992.

o Mengubah &engalaman &embelajaran Tanggapan masa kini terhadap pengalaman

 pembelajaran terjadi bukan se#ara tidak sengaja tetapi sengaja diadakan. *leh itu!

 pengalaman ini perlu diadakan melalui peran#angan yang rapi. &enggunaan atau aplikasi

teknologi pengajaran se#ara teratur boleh membantu setiap pelajar mendapat pengalaman

 pembelajaran yang khusus (sudah tentu melalui proses tertentu bagi menguasai sesuatu

 perkara.

Se#ara amnya! menyi'atkan teknologi pengajaran sebagai satu bidang yang berusaha ke arah

meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Semenjak permulaan

8/18/2019 Kepentingan Internet Kepada Guru.docx

3/3

ter#etusnya bidang ini! usaha ke arah ini jelas kelihatan. Misalnya! pada tahun 19/3an!

 penghasilan bahan)bahan visual seperti 'ilem! gambar! slaid dan realia giat diadakan bagi

membantu guru dalam pengajaran di bilik darjah.

Kesimpulan

$emajuan dan perkembangan yang pesat dalam bidang teknologi maklumat perlu

diman'aatkan sepenuhnya dalam melahirkan masyarakat dan generasi yang berilmu

 pengetahuan dan bijak dalam mentadbir negara pada masa akan datang. 4alaupun ada

 pendapat yang mengatakan baha%a penggunaan komputer pada peringkat pendidikan a%al

adalah kurang perlu ekoran daripada ketidak sediaan para pelajar menerimanya! namun

 pandangan seperti ini perlu diperbetulkan agar semua pihak sama ada ibu bapa! penjaga! guru

dan masyarakat se#ara keseluruhannya perlu melihat kepentingan penguasaan kemahiran ini

 pada masa akan datang.

Adalah menjadi tanggung ja%ab institusi pendidikan untuk mendidik masyarakat untuk 

menjadi pelapis yang benar)benar dapat mentadbir negara dengan baik pada masa akan

datang. *leh yang demikian! pendidikan ini perlu dilaksanakan pada peringkat a%al

 perkembangan kanak)kanak. &enggunaan komputer dan teknologi maklumat dalam sistem

 pengajaran dan pembelajaran adalah suatu yang perlu bagi menarik minat kanak)kanak ini

untuk terus menuntut ilmu tanpa mengira sempadan dan segala halangan yang boleh

menghalang mereka dariapda menuntut ilmu.