KEPENTINGAN RESOS DALAM MATEMATIK

7/28/2019 KEPENTINGAN RESOS DALAM MATEMATIK

1/7

KEPENTINGAN RESOS MATEMATIK

Resos merupakan bahanbahan yang boleh digunakan untuk membantu

proses pengajaran dan pembelajaran supaya menjadi lebih berkesan dan menarik.

Penggunaan resos merupakan satu strategi yang sangat berkesan dalam

pengajaran dan pembelajaran matematik kerana ia akan memudahkan muridmurid

untuk memahami konsep-konsep yang terdapat dalam matematik dengan

menggunakan bahanbahan konkrit. Ia merupakan salah satu daripada resos.

Memilih dan menyediakan bahan resos yang sesuai akan dapat mewujudkan

suasana belajar yang kondusif dan selesa. Suasana bilik darjah yang kondusif

merupakan aspek yang paling penting perlu dititikberatkan supaya murid-murid

dapat belajar dan menerima apa yang disampaikan tanpa sebarang gangguan.

Dengan itu, murid-murid yang baik dan cemerlang akan dapat dilahirkan kerana

mereka dapat belajar dengan baik.

Guru perlu menyedari bahawa penggunaan resos yang baik dan menarik

sangat penting bagi meningkatkan kefahaman murid-murid terhadap konsep

matematik dan menggalakkan pemikiran matematik dan kreativiti murid-murid. Oleh

itu, guru perlulah berusaha untuk menyediakan resos dan bahan supaya dapatmenyampaikan pengajaran dengan berkesan. Dengan itu, proses pengajaran dan

pembelajaran matematik yang berlaku dalam bilik darjah memberi kebaikan kepada

murid-murid dan guru itu sendiri.

Antara contoh resos yang boleh didapati ialah bahan bercetak, bahan

manipulatif dan pengajaran dan pembelajaran menggunakan perisian komputer

serta teknologi maklumat dan komunikasi. Contoh bahan bercetak ialah buku-buku,

jurnal-jurnal dan kalender. Contoh bahan manipulatif pula ialah kit manipulatif yang

terdiri daripada papan geo, blok Dienes, rod Cruisenaire dan blok asas sepuluh.

Selain itu, alat penimbang dan alat mengira seperti kalkulator, abakus, rod dan

batang kayu juga merupakan resos. Manakala, komputer, projektor dan perisian

komputer yang berkaitan penyelesaian masalah matematik juga boleh digunakan.

Sebagai seorang guru, menjadi tanggungjawab utama untuk mempelajari

kepentingan penggunaan resos dalam proses pengajaran dan pembelajaran

khususnya dalam subjek matematik. Guru perlu sedar tentang peranan resos untuk


2/7

meningkatkan pemahaman pelajar mengenai konsep matematik serta pemikiran

matematik murid.

Proses pengajaran dan pembelajaran matematik dalam bilik darjah harus

berubah dan lebih kreatif, daripada diberitahu oleh guru dan dibina oleh pelajar.

Salah satu kaedahnya ialah dengan penggunaan resos yang pelbagai. memilih dan

menyediakan resos yang sesuai bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang

kondusif merupakan satu aspek yang penting dalam proses pengajaran dan

pembelajaran matematik. Dengan penggunaan resos yang menarik dan sesuai,

murid akan lebih berminat dan seronok untuk lebih memahami matematik.

Resos sangat penting dalam proses pengajaran. Resos yang digunakan oleh

guru berpotensi untuk mengelak kebosanan pelajar di dalam kelas matematik dan

menukarkannya kepada suasana yang memupuk minat yang positif terhadap

matematik.

Selain itu, resos yang baik mestilah memenuhi ciri-cirinya. Kesesuaian resos

dengan isi pelajaran yang hendak disampaikan oleh guru penting bagi memastikan

isi pelajaran yang ingin disampaikan dapat diterima dengan jelas oleh pelajar.

Seterusnya kekemasan,kejelasan dan menarik perhatian pelajar mesti dipenuhi. Jikatidak resos yang digunakan tidak mampu mencapai matlamat penggunaan resos

tersebut.

Resos memain peranan serta banyak membantu dalam proses pengajaran.

Resos mempunyai pelbagai fungsi yang boleh dimanfaatkan oleh guru untuk

membuat pengajaran di dalam kelas. Matematik banyak melibatkan idea-idea

abstrak lebih daripada objek. Implikasinya bahan resos jarang digunakan secara

optimum seperti yang diharapkan. Sesuatu makna atau konsep abstrak tidak

semuanya dapat ditafsir dan diterangkan melalui pengajaran langsung iaitu dengan

menggunakan perkataan sahaja. Kebiasaannya, apabila seorang guru gagal

menerangkan konsep matematik kepada murid secara berlisan, dia seharusnya

mencari jalan inisiatif lain untuk mencapai matlamat tersebut. Di sinilah pentingnya

penggunaan resos dalam pengajaran matematik.

Salah satu daripada fungsi resos adalah untuk membantu murid menemui

konsep, prinsip dan kemahiran matematik. Kemahiran metematik merujuk kepada


3/7

keupayaan seperti menggunakan laras bahasa matematik yang betul dan

mengaplikasikan penaakulan matematik serta menggunakan matematik untuk

memperihalkan dunia fizikal. Selain itu, resos juga berfungsi sebagai kaedah untuk

mempelbagaikan strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Guru sekolah

rendah digalakkan mempelbagaikan kaedah mengajar dalam proses pengajaran dan

pembelajaran matematik sekolah rendah. Guru boleh memilih pendekatan dan

kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan murid.

Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bergantung pada pengolahan teknik

dan penggunaan bahan bantu belajar serta teknologi yang dapat merangsang dan

menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif, inovatif, berkomunikasi, dan

berinteraksi.

Memilih dan menyediakan resos yang sesuai bagi mewujudkan persekitaran

pembelajaran yang kondusif merupakan satu aspek yang penting dalam proses

pengajaran dan pembelajaran matematik. Ini bagi memastikan segala bahan resos

yang digunakan oleh guru mahupun pelajar dapat membawa manfaat dan kelebihan

kepada kedua-dua pihak. Dengan penggunaan resos yang menarik dan sesuai,

murid akan lebih berminat dan seronok untuk lebih memahami matematik. Untuk

menarik perhatian dan menimbulkan minat murid-murid, bahan resos yangdigunakan harus disediakan ciri fizikal yang sesuai seperti saiz yang tidak terlalu

besar dan jelas. Faktor jarak antara pelajar dengan bahan resos yang digunakan

juga perlu diambil kira. Jika resos yang digunakan terlalu kecil mungkin bagi pelajar

yang duduk di bahagian depan kelas dapat melihat dengan jelas tetapi bagi pelajar

yang duduk di bahagian belakang sudah tentu fokus padangan mata mereka sudah

berkurangan. Ini akan menyebabkan mereka hilang tumpuan dan minat terhadap

pengajaran guru di hadapan.

Selain itu, bahan resos yang digunakan harus disediakan dengan

menggunakan gambar atau imej yang berwarna- warni. Kajian berkaitan

penggunaan warna di dalam penyediaan bahan resos juga telah dijalankan oleh

Barry ( 1976, dalam Suzita Mohd Resad, 2002, m.s. 21). Hasil daripada kajian yang

beliau jalankan, penggunaan gambar atau imej yang berwarna dapat meningkatkan

pemahaman pelajar dan menyenangkan proses penyimpanan maklumat.


4/7

Oleh yang demikian, para guru haruslah berusaha untuk memperbaiki serta

meningkatkan kemahiran diri dan kreativiti dalam menghasilkan serta

mengendalikan resos supaya dapat memenuhi ciri-ciri yang sepatutnya. Contohnya,

guru perlu bersedia menghadiri kursus yang berkaitan dengan bahan-bahan resos.

Guru haruslah mengendalikan pengajaran Matematik dengan bantuan resos

matematik dengan cara yang menarik supaya pelajar mendapat kesan positif dan

berguna. Hasilkan resos yang berlainan dan unik di mata pelajar. Ini serta merta

akan meningkatkan daya tarikan pelajar terhadap resos yang digunakan oleh guru

tersebut. Guru perlu kreatif dan inovatif dalam memainkan peranannya sebagai

pencetus idea dan melahirkan murid yang berilmu pengetahuan, menguasai dan

mengamalkan sikap dan nilai yang baik serta dapat mengembangkan daya kreativiti

dan inovasi murid.

Resos merupakan aspek yang sangat penting dalam pengajaran dan

pembelajaran matematik. Ia akan membantu untuk meningkatkan kefahaman murid-

murid dalam matematik. Memilih dan menyediakan resos yang sesuai adalah sangat

penting bagi mewujudkan suasana yang kondusif bagi membantu proses pengajaran

dan pembelajaran matematik. Seorang guru yang baik perlu sedar tentang peranan

resos dalam meningkatkan pemahaman konsep serta pemikiran matematik murid-murid. Dengan penggunaan resos yang sesuai dan menarik, murid- murid akan lebih

berminat dan seronok untuk belajar matematik. Resos boleh didapati dalam pelbagi

bentuk seperti bahan bercetak, bahan manipulatif, dan juga pengajaran dan

pembelajaran menggunakan perisian komputer serta teknologi maklumat dan

komunikasi.

Pendidikan di alaf baru hasil daripada perledakan dan perkembangan

teknologi maklumat mempunyai cabaran yang harus ditangani dengan bijak oleh

para pendidik yang bergelar guru. Guru di bilik darjah harus memahami fenomena

perubahan ini dan berusaha menggabungkan pelbagai ilmu, kemahiran dan kreativiti

ke arah melahirkan satu corak penyampaian yang berkesan dan bermakna kepada

pelajar mereka.


5/7

Alat Bantu Mengajar

Definisi : Sebarang objek, bahan, kelengkapan, model,rekaan, alat, gambar, carta, penerbitan atau sebarang

kemudahan yang menolong menambah atau memudahkanpembelajaran matematik.

Pengelasan Alat Bantu Mengajar

a) Ruang pengajaranb) Buku teksc) Bahan bertulisd) Alat tayange) Model- model matematikf) Bahan terancang

g) Alat elektronik sepertiKalkulator dan Komputer

Fungsi Alat Bantu Mengajar

a) Sebagai cara untuk membantu murid memahami konsep danprinsip matematik

b) Sebagai cara motivasic) Sebagai cara untuk menggayakan pengajarand) Sebagai cara untuk mempelbagaikan aktiviti pembelajarane) Sebagai cara untuk mendirikan simulasi mengenai situasi hakikatf) Sebagai cara untuk mencapai perwakilan tiga dimensig) Sebagai cara untuk menampung perbezaan individuh) Sebagai cara untuk menjelaskan aplikasi

Contoh Alat Bantu Mengajar

a) Penggunaan papan hitamb) Sifat-sifat geometric) Polihedron-polihedrond) Model trigonometrie) Sifat-sifat algebraf) Penggunaan kalkulator elektronik

g) Penggunaan mikrokomputer


6/7

BAHAN

PENGAJARAN

Artikel- digunakan untuk

menerangkan kepentinganmatematik

Jenaka DalamMatematik-

Masalah yang menarik,lucu dan menduga akal

Matematik RekreasiPengajaran dan

pembelajaran dalambentuk hiburan

Misteri Dalam Matematik-

Teka- teki dan masalah kod

merupakan soalan misteriyang mengkagumkan murid

Aspek Sejarah Matematik-

menjadikan topik lebih mudahdifahami, motivasi,pengembangan sikap positif

Permainan Matematik-

Untuk pengembangan

proses berfikir

1. Pembelajaran matematik bantuperkembangan fikiran penyelesaianmasalah

2. Kemahiran fikir dalam matematikbantu dalam subjek lain

3. Pelbagai kerjaya boleh diceburidengan matematik

4. Lulus matematik syarat kemasukanIPT

5. Penghargaan terhadap muridcemerlang matematik

1. Mengarahkan murid baca notasejarah yang berkaitan matematik

2. Mulakan pengajaran dengan gunabahan sejarah matematik sebagai setinduksi

3. Kaitkan bahan sejarah dengan topik4. Tunjukkan filem dan ahli matematik

terkenal

5. Memberikan projek berkaitan sejarahmatematik

1. Membina minat murid

2. Pengajaran yang bosanmenyebabkan muridberpotensi hilang minatterhadap matematik

3. Pelajar yang lemah dan tidakberminat menjauhi matematik

1. Menggambarkan situasi yang

lucu dan memberikanjawapan yang tidak disangka-sangka

2. Penyelesaian menjadihiburan

1. Contohnya ialah susunkan digit1, 2, 3, 4 supaya menghasilkansatu nombor yang bolehdibahagi tepat dengan 11

jawapan : 1342, 2134, 1234,2431, 3124, 4213, 4312

1. Bermula denganpermasalahan ditimbulkandalam soalan

2. Cara untuk menyelesaikanDan rumus untuk digunakan

3. Jawapan yang akandiperolehi


7/7

KEPENTINGAN RESOS

MATEMATIK

- Meningkatkan pemahaman

pelajar mengenai konsepmatematik serta pemikiran

matematik murid.

- Mewujudkan persekitaran

pembelajaran yang kondusif

- memastikan isi pelajaran

yang ingin disampaikan

dapat diterima dengan jelas

oleh pelajar

- membantu murid menemui

konsep, prinsip dan

kemahiran matematik

- Berpotensi untuk mengelak

kebosanan pelajar di dalamkelas matematik

- Menukar kelas kepada suasana

yang memupuk minat yang

positif terhadap matematik

- murid akan lebih berminat

dan seronok untuk lebih

memahami matematik

- meningkatkan daya tarikan

pelajar terhadap sessi

pengajaran dan

pembelajaran

KEPENTINGAN RESOS DALAM MATEMATIK

Documents

Transcript of KEPENTINGAN RESOS DALAM MATEMATIK