KKP pengantar pendidikan

8/6/2019 KKP pengantar pendidikan

1/11

Pengenalan

Kod Etika Perguruan

Nilai-nilai yang penting dalam sesebuah organisasi

Dapat mengekal dan memelihara kepercayaan yang diberi dalam tugas

Memupuk tanggungjawab bersama

Mengeratkan perhubungan antara ahli dalam organisasi (INTAN, 1991)

Definisi etika

Dewan Bahasa & Pustaka, 1995 : satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah

laku atau kesusilaan

Kamus Oxford, 1994 : prinsip moral atau set prinsip moral

Perspektif Islam : merujuk kepada tingkah laku yang betul berasaskan Al -

Quran dan ketakwaan kepada Allah

Etika secara profesional merupakan garis panduan yang bertujuan

meningkatkan tahap kualiti, produktiviti dan disiplin dalam perkhidmatan

dengan memberi penekanan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan

peraturan dan peradaban, peranan nilai serta tingkah laku profesion dalam

masyarakat.


2/11


3/11

Kod Etika Profesion Keguruan

Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh

mencemarkan sifat profesionalnya dan yang akan menyebabkan hilang

kepercayaan orang ramai terhadap profesion keguruan.

Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa yang boleh membawa

kepada jatuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan

kewangan.

Dalam semua hubungan dan tugas, guru hendaklah menjalankannya dengan

jujur.

Tanggungjawab utama guru ialah terhadap muridnya. Kepentingan murid

mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan masyarakat,persatuan atau persendirian.

Guru haruslah menumpukan perhatian dan memberi pengajaran kepada

setiap muridnya tidak kira bangsa dan agama atau kepercayaan.

Guru haruslah bertugas sebagai pengganti ibu bapa dalam usaha

membentuk tingkah laku murid ke arah matlamat yang diterima oleh

masyarakat.

Guru haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua

murid tidak kira bangsa, warna kulit, jantina, bahasa, agama, kepercayaan

politik, tempat asal, keturunan, daya intelek dan lain -lain.

Guru haruslah mengesan, menerima perbezaan individu dalam kalan gan

muridnya dan membimbing mereka merperkembang potensi mereka dari segi

jasmani, intelek, daya cipta dan rohani.

Guru harus menghormati hak setiap murid supaya maklumat sulit mengenaidiri murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi yang tidak berke naan.

Guru tidaklah harus bertingkah laku terhadap muridnya begitu rupa yang

boleh membawa jatuhnya darjat profesion perguruan.


4/11

Guru tidaklah harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan

murid, masyarakat atau negara.

Guru haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap semua muridnya

supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan

berguna.

Guru tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh

mengurangkan keyakinan diri murid dan ibu bapa terhadapnya.

Guru haruslah bertingkah laku begitu rupa supaya menjadi contoh baik/ role

model kepada muridnya.

Guru tidak harus menerima apa-apa bayaran daripada muridnya untuk

pelajaran atau pengajaran yang dijalankan semasa waktu sekolah atau cutisekolah melainkan bayaran yang disahkan.

Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja tuisyen atau pengajaran

persendirian.

Guru tidaklah harus memaksakan kepercayaan, keagamaan, politik

persendirian terhadap muridnya.

Guru tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa atauahli masyarakat dalam menjalankan tugas profesionalnya.

Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru lain.

Guru haruslah menggunakan cara yang sah sahaja (iaitu berdasarkan

kecekapan) untuk tujuan kenaikan pangkat atau untuk mendapatkan

pekerjaan.

Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan cara membesar -besarkan

namanya untuk mendapatkan sesuatu pangkat dalam profesion perguruan.


5/11

Sepertimana yang telah kita ketahui, profesion keguruan mempunyai Kod Etika

Perguruan yang perlu mereka patuhi. Akan tetapi, guru-guru di dalam artikel di atas

telah melanggar beberapa Kod Etika Perguruan. Antara Kod Etika tersebut ialah : -

Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh

mencemarkan sifat profesionalnya dan yang akan menyebabkan hilang

kepercayaan orang ramai terhadap profesion keguruan.

Guru haruslah bertingkah laku begitu rupa supaya menjadi contoh baik/ role

model kepada muridnya.

Seorang guru tidak seharusnya berkelakuan kurang sopan seperti yang

dilakukan oleh guru-guru di dalam artikel tersebut kerana profesion ini

sememangnya telah sinonim dengan mengajarkan ilmu yang berguna kepada

anak-anak murinya. Akan tetapi, sekiranya guru itu sendiri berkelakuan

kurang sopan, orang ramai akan hilang kepercayaan kepada guru untuk

membentuk anak-anak bangsa. Anak-anak muridnya juga kemungkinan

besar akan mengikut perbuatan guru mereka yang tidak bertauliah tersebut

kerana bagi mereka guru itu adalah contoh baik atau role model dan mereka

akan mengikut sahaja perbuatan guru mereka . Seharusnya, guru menjaga

tindak-tanduk mereka supaya orang ramai tidak hilang kepercayaan danmemandang rendah kepada guru seterusnya anak murid boleh mencontohi

teladan yang baik daripada guru.


6/11

Punca-punca pelanggaran Kod Etika Perguruan

Pada pendapat saya, antara punca-punca pelanggaran kod etika tersebut ialah :-

i. Guru-guru itu sendiri kurang didikan agama

Guru yang cetek pengetahuan khususnya tentang isi pelajaran, tidak

berkemungkinan menjadi guru yang bermakna (Noran Fauziah, 1990). Ini kerana

mereka akan ketandusan idea, contoh, kerana guru hanya mengetahui setakat yang

ada dalam buku teks sahaja. Guru-guru hendaklah berpegang kepada konsep

pembelajaran sepanjang hayat. Kemungkinan besar, guru-guru yang melanggar Kod

Etika tersebut bukanlah guru mengajar subjek agama dan merek a sendiri

kekurangan ilmu agama. Hal ini menyebabkan mereka melakukan sesuatu tanpa

memikirkan baik dan buruknya.

ii. Guru-guru tersebut mempunyai masalah rumah tangga

aporan KPPK mendapati 36 orang guru (50 sekolah di Melaka) mengalami

gangguan emosi. Setiap sekolah mempunyai seorang guru bermasalah (NST, Mac,

1987). Seperti yang dinyatakan dalam artikel, guru wanita tersebut mempunyai

masalah dengan suaminya dan mungkin menyebabkan emosinya tidak stabil. Hal ini

telah mendorong beliau melakukan sesuatu yang mungkin bertujuan untuk

membalas dendam terhadap suaminya ataupun untuk memuaskan nafsunya.

iii. Guru-guru tersebut tidak mengetahui Kod Etika Perguruan

Selain itu, kemungkinan juga guru-guru tersebut tidak mengetahui Kod Etika

Perguruan kerana tidak mahu mengambil berat berkenaan Kod Etika. Kemungkinan

juga mereka kurang diterapkan dengan Kod -kod Etika dan tentang kepentingan

mengamalkan Kod Etika.

iv. Guru-guru tersebut tidak ikhlas menjadi guru

Adalah didapati ramai guru yang memilih profesion perguruan kerana banyak cuti,

waktu bekerja yang singkat, sesuai dengan kelulus an (Noran Fauziah, 1986),

pengaruh ibu bapa dan guru (FOX, 1961), (Joseph dan Green, 1986), kerjaya yang

memberikan ganjaran dan kepuasan ( esly, 1980), ( owse dan ey, 1986) tiada

peluang pekerjaan lain (Hollis, 1995 dan Obura, 1974). Kemungkinan juga guru-guru


7/11

tersebut tidak ikhlas menjadi guru dan bekerja hanya makan gaji sahaja. Hal ini

kerana sekiranya seseorang itu ikhlas dan minat dalam pekerjaan yang

dilakukannya, sudah tentu mereka akan bersungguh -sungguh dengan kerja mereka

dan sedaya upaya untuk melakukan yang terbaik. Mungkin guru-guru ini

menganggap bahawa kerja mereka hanyalah sekadar di sekolah sahaja dan di luar sekolah adalah urusan mereka sendiri menyebabkan mereka melakukan perkara

yang kurang sopan di luar sekolah.


8/11

C ara penyelesaian

Antara beberapa langkah yang boleh dilakukan untuk menyelesaikan isu ini ialah : -

Setiap guru seharusnya diterapkan dengan Kod Etika Perguruan dan

diterangkan kenapa, bagaimana Kod Etika Perguruan diamalkan supayaguru-guru lebih memahami dan berkelakuan seperti yang terdapat di dalam

Kod Etika Perguruan.

Pengawalan diri sendiri bagi setiap individu itu juga sangat penting. Dalam hal

ini, setiap individu perlu berkeperibadian tinggi dan keimanan yang kuat

supaya dapat mengawal diri mereka daripada melakukan perkara -perkara

yang boleh merosakkan diri, masyarakat, negara dan bangsa.

Seterusnya, setiap guru perlulah mempunyai kefahaman dan penghayatan

terhadap kehidupan bermoral tinggi. Hal ini kerana kehidupan yang berm oral

dan beretika boleh menjadi benteng diri daripada melakukan aktiviti -aktiviti

tidak beretika seterusnya berupaya membangun masyarakay yang berbudaya

tinggi dan dipandang mulia.

Menerapkan Pendidikan Agama atau Pendidikan Moral kepada setiap guru

supaya mereka biasa dengan pendidikan tersebut dan boleh mempelajari

moral yang diterima pakai serta mengamalkannya sebagai norma kehidupan

masyarakat tanpa dicemari oleh anasir-anasir jahat. Biarlah moral yang

diamalkan itu berterusan dan bertahan tak lekang dek panas tak lapuk dek

hujan.


9/11

Kepentingan mengamalkan Kod Etika

Guru memerlukan Kod Etika demi untuk memartabatkan profesion mereka. Kod

Etika dianggap penting kerana : -

Etika kerja merupakan nilai-nilai yang penting dalam sesebuah organisasi.Pengamalan etika dapat mengekal dan memelihara kepercayaan yang diberi

dalam menjalankan tugas, serta memupuk tanggungjawab bersama dan

mengeratkan perhubungan antara ahli dalam organisasi (I NTAN, 1991).

Kod etika menyediakan garis panduan kepada guru untuk bagaimana

bertingkah laku dalam profesion keguruan serta dapat mengelakkan mereka

daripada melakukan perkara yang tidak sepatutnya. Kod etika sesuai dirujuk

dan diamalkan oleh setiap guru.

Kod Etika Perguruan menyatakan dengan jelas tanggungjawab dan amanah

seorang guru. Hal ini boleh membantu seorang guru untuk lebih memahami

tanggungjawab mereka dan tidak merasakan mereka hanya perlu mengajar

subjek yang mereka ajar sahaja tetapi juga bert anggungjawab mendidik anak -

anak muridnya menjadi insan yang berguna.

Kandungan Kod Etika Perguruan di negara ini berbeza dengan kod etika

negara lain. Disini para guru dapat melihat keunikan etika yang diamalkan di

negara ini ataupun di negara lain.

Kod Etika yang dalam bentuk dokumen boleh disemak semula untuk

memperbaikinya menjadi lebih baik. Kecemerlangan sesuatu profesion boleh

dilihat menerusi sejauh mana kod etikanya boleh dipertahankan dan

dikuatkuasakan.

Menerusi Kod Etika juga para guru dapat mema rtabatkan profesion keguruan

di mata masyarakat yang semakin memandang rendah kepada profesion ini.

Di sini masyarakat dapat menghayati tanggungjawab dan amanah guru yang

sangat berat dalam mendidik anak bangsa sekaligus mendorong masyarakat

untuk menyokong para guru dalam mencapai matlamat pendidikan dan

negara.


10/11

R efleksi diri

Bersyukur ke hadrat Ilahi, atas limpah dan kurnianya dapat saya

melengkapkan Kerja Kursus Pendek Penghantar Pendidikan. Saya ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah pembimbing subjek ini iaitu Pn.

Siti Khazimah yang telah banyak membantu dan tidak jemu menjawab persoalan

saya dan rakan-rakan mengenai kerja kursus ini. Tidak lupa juga kepada ahli -ahli

kumpulan saya iaitu iyana bt aily, Muhd. Amiruddin b Seri serta Abdul R ahman b

Jamain yang turut memberikan kerjasama serta berkongsi maklumat sepanjang

perlaksanaan kerja kursus ini. Terima kasih banyak-banyak saya ucapkan.

Sepanjang perlaksanaan kerja kursus ini, ada banyak ilmu -ilmu yang telah saya

perolehi. Kami telah ditugaskan untuk mencari artikel berkenaan isu -isu semasa

tentang guru dan mengaitkannya dengan Kod Etika Perguruan. Semasa mencari

artikel yang berkenaan, saya dapati ada segelintir guru yang tidak berkeperibadian

seperti seorang guru. Ada yang pecah ama nah, meliwat pelajar dan ada juga yang

bersekedudukan dengan pasangan yang tidak sah bagi mereka. Hal ini sangatlah

membimbangkan kerana profesion ini akan dipandang rendah oleh masyarakat dan

sekaligus menghilangkan kepercayaan mereka terhadap guru. Jadi, amatlah penting

bagi setiap guru mempelajari serta memahami Kod Etika Perguruan supaya dapat

membimbing mereka ke jalan yang betul. Terutamanya guru pelatih seperti saya,

haruslah mempelajari Kod Etika Perguruan daripada awal supaya saya dapat

memahami amanah serta tanggungjawab saya sebagai seorang yang bakal bergelar

guru. Banyak ilmu yang telah saya perolehi dan InsyaAllah dapat menjadikan saya

seorang guru yang berguna dan komited dalam kerjayanya.

Sepanjang kerja kursus ini ada beberapa masalah yang saya hadapi tetapi ia

tidaklah menghalang saya untuk menyiapkan kerja kursus ini. Disebabkan semester

ini adalah pertama kalinya kami belajar subjek Penghantar Pendidikan, saya agak

kurang faham dengan apa yang kami belajar dan apa yang saya perlu buat unt uk

kerja kursus saya.

Masalah ini saya selesaikan dengan berjumpa sendiri dengan pensyarah

pembimbing kami iaitu Pn. Siti Khazimah serta bertanyakan sendiri apa yang perlu

saya lakukan serta bagaimana untuk menjawab soalan-soalan di dalam kerja kursus

ini. Selain itu juga, saya mencari maklumat -maklumat berkenaan subjek ini di


11/11

internet serta di Pusat Sumber. Saya dan ahli -ahli kumpulan saya juga mengadakan

perbincangan sesama kami dan membahagikan tugasan di kalangan kami.

................................ .........

(HAZIQAH NAJIAN BINTI ZAKI R A @ ZAKE R IA)

KKP pengantar pendidikan

Documents

Transcript of KKP pengantar pendidikan