KOMPONEN KREATIVITI KOMPONEN KREATIVITI DAN ESTETIKADAN ESTETIKA

PENDIDIKAN PENDIDIKAN SENI VISUALSENI VISUAL

PENGENALAN KREATIVITI & PENGENALAN KREATIVITI & ESTETIKAESTETIKA

• Fokus kepada sifat kreatif dan ekspresif.Fokus kepada sifat kreatif dan ekspresif.• Mengilap kebolehan berfikir dan Mengilap kebolehan berfikir dan

merangsang penglibatan murid.merangsang penglibatan murid.• Pelbagai aktiviti seni seperti lukisan,kraf Pelbagai aktiviti seni seperti lukisan,kraf

tangan,muzik,nyanyian,pergerakan tangan,muzik,nyanyian,pergerakan kreatif, bermain alat perkusi, drama dan kreatif, bermain alat perkusi, drama dan puisi.puisi.

KOMPONENKOMPONEN

• Menghargai persekitaran dan Menghargai persekitaran dan keindahan alam.keindahan alam.

• Pendidikan seni visual.Pendidikan seni visual.• Pendidikan muzik(nyanyian,pergerakan Pendidikan muzik(nyanyian,pergerakan

kreatif dan perkusi)kreatif dan perkusi)• Drama dan puisi.Drama dan puisi.• Warisan budaya.Warisan budaya.

PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN SENI VISUALVISUALPendahuluanPendahuluan• Merangkumi lukisan, kraf tangan, Merangkumi lukisan, kraf tangan,

apresiasi persekitaran, dan keindahan apresiasi persekitaran, dan keindahan alam.alam.

• Menjurus kepada seni tampak atau Menjurus kepada seni tampak atau visual.visual.

• Memupuk minat dan Memupuk minat dan memperkembangkan potensi murid.memperkembangkan potensi murid.

……PendahuluanPendahuluan

• Menanam kesedaran dan kepekaan Menanam kesedaran dan kepekaan murid terhadap nilai-nilai kesenian, murid terhadap nilai-nilai kesenian, persekitaran dan keindahan.persekitaran dan keindahan.

• Memperkembangkan sifat-sifat Memperkembangkan sifat-sifat kreatif, ekspresif, dan aktif murid kreatif, ekspresif, dan aktif murid melalui persepsi visual, imaginasi melalui persepsi visual, imaginasi dan daya pemikiran.dan daya pemikiran.

PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN SENI VISUALVISUAL ObjektifObjektif• Menikmati dan menghargai keindahan Menikmati dan menghargai keindahan

alam ciptaan Tuhan.alam ciptaan Tuhan.• Melibatkan diri secara aktif, kritis, kreatif Melibatkan diri secara aktif, kritis, kreatif

dan keseronokan dalam pembelajaran.dan keseronokan dalam pembelajaran.• Menajamkan daya persepsi dan imaginasi Menajamkan daya persepsi dan imaginasi

melalui pancaindera.melalui pancaindera.• Mengenali asas seni reka. Mengenali asas seni reka.

……ObjektifObjektif

• Mengembangkan kemahiran asas dalam Mengembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni visual.pelbagai kegiatan seni visual.

• Membiasakan diri dengan membuat Membiasakan diri dengan membuat rekaan seni secara teratur, cermat dan rekaan seni secara teratur, cermat dan selamat.selamat.

• Mempraktis nilai kerjasama, yakin diri, Mempraktis nilai kerjasama, yakin diri, disiplin diri dan sikap bertanggungjawab.disiplin diri dan sikap bertanggungjawab.

• Menghargai warisan budaya.Menghargai warisan budaya.

Tumpuan Pendidikan Seni Tumpuan Pendidikan Seni VisualVisual1.1. Pemerhatian secara aktif.Pemerhatian secara aktif.2.2. Interaksi secara kritis dan kreatif Interaksi secara kritis dan kreatif

dengan alat/bahan.dengan alat/bahan.3.3. Apresiasi seni visual secara mudah.Apresiasi seni visual secara mudah.4.4. Menghargai nilai baik dalam semua Menghargai nilai baik dalam semua

aspek kehidupan.aspek kehidupan.

Kandungan Pendidikan Seni Kandungan Pendidikan Seni VisualVisual1. Menggambar1. Menggambar2. Membuat Corak dan Rekaan2. Membuat Corak dan Rekaan3. Membentuk dan Membuat Binaan3. Membentuk dan Membuat Binaan4. Mengenal Kraf Tradisional4. Mengenal Kraf Tradisional

Kandungan Pendidikan Seni Kandungan Pendidikan Seni VisualVisual1.1.MenggambarMenggambar.. Aspek melukis, membuat gambar Aspek melukis, membuat gambar

dengan pelbagai media dengan pelbagai media Teknik yang menekankan aspek Teknik yang menekankan aspek

ruang, struktur, imbangan serta ruang, struktur, imbangan serta komposisi.komposisi.

……1. Menggambar.1. Menggambar.

Antara kegiatannya; Antara kegiatannya; i.i. LukisanLukisan

Kesan garisan menggunakan media Kesan garisan menggunakan media kering. Seperti pensil, kering. Seperti pensil, pen,kapur,arang, krayon, pastel, pen,kapur,arang, krayon, pastel, marker dan pensil warna.marker dan pensil warna.

……1. Menggambar1. Menggambarii. Catanii. Catan

Menggunakan bahan pewarna pada permukaan Menggunakan bahan pewarna pada permukaan seperti kertas, kanvas dan dinding. Media seperti kertas, kanvas dan dinding. Media basah yang digunakan seperti warna air, cat basah yang digunakan seperti warna air, cat minyak dan tempera.minyak dan tempera.

iii. Kolajiii. KolajSatu karya seni yang menggunakan pelbagai Satu karya seni yang menggunakan pelbagai jenis bahan untuk tampalan seperti kertas, jenis bahan untuk tampalan seperti kertas, perca kain daun dan sebagainya.perca kain daun dan sebagainya.

……1. Menggambar1. Menggambariv. Montajiv. Montaj

Menggunting dan menampal gambar Menggunting dan menampal gambar pada sekeping kertas dengan tema pada sekeping kertas dengan tema tertentu.Bahagian antara cantuman tertentu.Bahagian antara cantuman gambar boleh diwarnakan bagi gambar boleh diwarnakan bagi menampakkan penindanan.menampakkan penindanan.

……1. Menggambar1. Menggambarv. Cetakanv. Cetakan

Menghasilkan kesan imej pada Menghasilkan kesan imej pada permukaan melalui terapan blok atau permukaan melalui terapan blok atau plat.Contohnya cetakan timbul plat.Contohnya cetakan timbul menggunakan blok kayu.menggunakan blok kayu.

……1. Menggambar1. Menggambarvi. Resisvi. Resis

Menghasilkan corak menggunakan Menghasilkan corak menggunakan bahan yang tidak bercampur. Seperti bahan yang tidak bercampur. Seperti cat air dengan krayon atau warna air cat air dengan krayon atau warna air dengan lilin.dengan lilin.

……1. Menggambar1. Menggambarvii. Gosokanvii. Gosokan

Aktiviti karya seni yang Aktiviti karya seni yang memindahkan jalinan pada memindahkan jalinan pada permukaan bahan ke atas kertas permukaan bahan ke atas kertas dengan cara menggosok. Antaranya dengan cara menggosok. Antaranya gosokan pada tapak kasut, tayar, gosokan pada tapak kasut, tayar, daun, duit syiling dan permukaan daun, duit syiling dan permukaan tidak rata.tidak rata.

……1. Menggambar1. Menggambarviii. Stensilanviii. Stensilan

Hasil lakaran yang ditebuk, dicetak Hasil lakaran yang ditebuk, dicetak dan dilubangkan pada permukaan dan dilubangkan pada permukaan lain.lain.

……1. Menggambar1. Menggambar

ix. Percikan/titisan/renjisanix. Percikan/titisan/renjisanMenghasilkan corak tidak terancang Menghasilkan corak tidak terancang di atas kertas lembab atau kering di atas kertas lembab atau kering menggunakan bahan seperti lilin, menggunakan bahan seperti lilin, kanji, warna krayon dan kertas.kanji, warna krayon dan kertas.

……1. Menggambar1. Menggambarx. Gurisanx. Gurisan

Menggambar atau mencorak secara Menggambar atau mencorak secara mengguris bahan dengan menggunakan mengguris bahan dengan menggunakan benda tajam seperti paku dan lidi.benda tajam seperti paku dan lidi.

xi. Capanxi. CapanMenghasilkan motif corak berdasarkan Menghasilkan motif corak berdasarkan sumber dipersekitaran yang tidak diubah sumber dipersekitaran yang tidak diubah bentuk asalnya. Contohnya pelepah bentuk asalnya. Contohnya pelepah pisang, bawang, bunga dan lain-lain.pisang, bawang, bunga dan lain-lain.

xii. Mozekxii. MozekTeknik menyusun dan menampal Teknik menyusun dan menampal bahan berkeping atau berketul bahan berkeping atau berketul secara sebelah menyebelah dan secara sebelah menyebelah dan tidak bertindih.Contoh menyusun tidak bertindih.Contoh menyusun kepingan kertas warna, penutup kepingan kertas warna, penutup botol dan kacang hijau. botol dan kacang hijau.

……1. Menggambar1. Menggambar

2. Membuat corak dan rekaan.2. Membuat corak dan rekaan.Memahami pelbagai cara untuk Memahami pelbagai cara untuk

menghasilkan corak dan menghasilkan corak dan mengaplikasikannya. Corak terhasil daripada mengaplikasikannya. Corak terhasil daripada pelbagai teknik.Antaranya;pelbagai teknik.Antaranya;

2.1 Corak tidak terancang seperti:2.1 Corak tidak terancang seperti:- - TiupanTiupan- Titisan- Titisan- Ikatan dan Celupan- Ikatan dan Celupan- Renjisan dan Percikan- Renjisan dan Percikan

……2. Membuat corak dan 2. Membuat corak dan rekaan.rekaan.2.2 Corak terancang secara :2.2 Corak terancang secara :

- Lukisan- Lukisan- Catan - Catan - Cetakan- Cetakan- Capan- Capan- Lipatan dan Guntingan- Lipatan dan Guntingan- Resis- Resis- Kolaj- Kolaj

Aspek seni berdasarkan bentuk, ruang, Aspek seni berdasarkan bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan.struktur, imbangan dan kestabilan.

Memahami lebih jelas ketika membentuk, Memahami lebih jelas ketika membentuk, membina sesuatu model atau bahan membina sesuatu model atau bahan binaan tiga dimensi.binaan tiga dimensi.

3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat Binaan Binaan

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaan

i.i. MobailMobailHasil kerja yang mudah digantung. Hasil kerja yang mudah digantung. Seperti mobail guntingan, mobail Seperti mobail guntingan, mobail lipatan, mobail geometri dan mobail lipatan, mobail geometri dan mobail anyaman.anyaman.

ii.ii. TopengTopengHasil kraf untuk menggambarkan Hasil kraf untuk menggambarkan

rupa rupa manusia, haiwan atau watak manusia, haiwan atau watak fantasi. Tiga fantasi. Tiga jenis topeng iaitu topeng jenis topeng iaitu topeng mata, topeng mata, topeng muka dan topeng muka dan topeng serkup.serkup.

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaan

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaaniii.iii. OrigamiOrigami

Seni lipatan kertas berasal dari Jepun.Seni lipatan kertas berasal dari Jepun.iv.iv. AsemblajAsemblaj

Merupakan hasil kerja seni dari bahan Merupakan hasil kerja seni dari bahan terbuang yang dicantum dengan teknik terbuang yang dicantum dengan teknik kolaj dan arca timbul.kolaj dan arca timbul.

v.v. ModelModelGabungan pelbagai bahan untuk Gabungan pelbagai bahan untuk membina sesuatu objek seperti model membina sesuatu objek seperti model rumah, kenderaan dan binatang.rumah, kenderaan dan binatang.

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaan

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaanvi. Dioramavi. Diorama

Kraf binaan menggunakan kotak Kraf binaan menggunakan kotak atau kertas keras dan gambar latar atau kertas keras dan gambar latar dilukis. Mengandungi pelbagai objek dilukis. Mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi untuk menggambarkan situasi sebenar dan boleh dilihat dari depan, sebenar dan boleh dilihat dari depan, atas atau sisi. atas atau sisi.

vii.vii.StabailStabailBinaan seperti mobail tetapi tidak Binaan seperti mobail tetapi tidak bergerak. Dipelbagai menggunakan bergerak. Dipelbagai menggunakan bahan yang ada dan mudah didapati.bahan yang ada dan mudah didapati.

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaan

……3. Membentuk dan Membuat 3. Membentuk dan Membuat BinaanBinaanviii.viii. BonekaBoneka

Objek rekaan berbentuk manusia, Objek rekaan berbentuk manusia, haiwan atau watak rekaan untuk haiwan atau watak rekaan untuk menyampaikan mesej melalui menyampaikan mesej melalui lakonan. Jenisnya ialah wayang kulit, lakonan. Jenisnya ialah wayang kulit, boneka tali, boneka sampul kertas boneka tali, boneka sampul kertas dan boneka jari.dan boneka jari.

4. Mengenal Kraf Tradisional4. Mengenal Kraf Tradisional

Kemahiran kerja tangan masyarakat Kemahiran kerja tangan masyarakat yang diwarisi turun-temurun. yang diwarisi turun-temurun. Antaranya;Antaranya;

……4. Mengenal Kraf Tradisional4. Mengenal Kraf Tradisionali. Alat domestiki. Alat domestikii. Alat permainanii. Alat permainaniii. Alat pertahanan diriiii. Alat pertahanan diriiv. Alat perhiasan diri (ornament)iv. Alat perhiasan diri (ornament)v.v. BatikBatikvi.vi. UkiranUkiranvii.vii. AnyamanAnyamanviii. Tembikarviii. Tembikar

KESIMPULANKESIMPULAN

• Kemahiran-kemahiran yang didedahkan Kemahiran-kemahiran yang didedahkan boleh memperkembangkan daya boleh memperkembangkan daya kreativiti dan ekspresi diri.kreativiti dan ekspresi diri.

• Melahirkan perasaan positif.Melahirkan perasaan positif.• Membina perkembangan kognitif, Membina perkembangan kognitif,

afektif dan psikomotor.afektif dan psikomotor.• Aktiviti yang sesuai dapat menarik Aktiviti yang sesuai dapat menarik

minat murid.minat murid.

Sekian Terima KasihSekian Terima Kasih