LITERASI BAHASA WAJ (3042)Tajuk : PENULISAN MEKANISNAMA PEMBENTANG : 1.MUHAMAD NUR HAFIZI BIN AHMAD JOHARI 2.WAN MOHAMMAD MUSLIM BIN MAT NASIR KUMPULAN/OPSYEN : PPISMP PA SEM 2 NAMA PENSYARAH : TN. HJ. MOHAMAD SHAMSUDIN B. JAMIRAN JABATAN : JABATAN PENGAJIAN MELAYU

Tulisan Mekanis merupakan satu kemahiran yang dilaksanakan pada murid-murid setelah mereka melalui aktiviti dan latihan kemahiran pratulisan yang ditetapkan.

Peringkat mendirikan asas.Bertujuan membimbing murid menguasai kemahiran membentuk huruf kecil dan huruf besar dengan betul dan tepat.Memberi tumpuan kepada aspek mekanikal.Melibatkan latihan pergerakan tangan, otot jari dan sebagainya.Penting dikuasai pada peringkat awal supaya murid dapat membentuk lambang-lambang huruf atau tulisan yang betul dan tepat serta menulis dengan kemas.

Melakukan latihan pergerakan tanganMenguasai gerak tangan yang bebas supya boleh menulis dengan selesa dan sempurna.Melakukan latihan pergerakan mata.Melakukan latihan koordinasi tangan dan mata.Peringkat menyediakan murid-murid :

Objektif tulisan mekanis :Menguasai kemahiran menulis mekanis atau tulisan tangan supaya mudah dibaca.Memperkembangkan pergerakan latihan tangan, otot jari dan sebagainya bagi perkembangan diri kanak-kanak yang sempurna dari segi fizikal.Murid-murid dapat menulis bentuk abjad mengikut arah yang tertentu untuk penulisan yang teratur.Latihan pergerakan tangan, otot jari dan jari.Guru menunjukkan pergerakan tangan menulis di udara, atas pasir, pada papan tulis dan sebagainya.Objektif tulisan mekanis :

Melatih murid-murid menulis unsur-unsur huruf perkataan dan gambar.Mengawasi tulisan murid tentang bentuk, saiz tegak atau condong.Melatih murid menulis dengan cepat, senang dan kemas.

1. Menulis huruf kecil dan huruf besar di atas kertas berkotak.Langkah-langkah penulisan untuk pengukuhan murid :

2. Menulis huruf kecil dan huruf besar di atas kertas bergaris tiga.

3. Menulis huruf besar dan huruf kecil di atas kertas bergaris satu.

Aktiviti susulan perlu dilakukan untuk memastikan murid-murid dapat mengekalkan ingatan mereka terhadap perkataan yang telah dipelajari.1. Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.YqQy

2. Sesuaikan nama dengan huruf

Nama hurufHurufel/l/em/m/ti/t/ar/r/bi/b/si/s/eks/x/

.3. Memadankan nama huruf dengan bunyi huruf

Nama hurufBunyi hurufelLehemMehtiThearreh

AKTIVITI MENULIS HURUF

Menulis huruf mengikur urutan boleh dilaksanakan dengan pelbagai cara. Antaranya dengan kad imbasan huruf yang dilubangkan diikuti dengan menyusun huruf daripada a hingga z sebagaimana yang telah dipelajari dalam topik terdahulu.Menulis huruf mengikut urutan

Menulis huruf yang tertinggalKad huruf dijadikan pelbagai jenis permainan bagi tajuk tersebut. Slide LCD juga boleh digunakan dengan mengosongkan bebrapa huruf yang dipancarkan

CONTOH BAHAN BANTU MENGAJARKAD GAMBAR

KAD PERKATAAN BERTULIS MUDAH PADAM

PAPAN PUTIH PELBAGAI GUNA

Berasaskan perkembangan kognitif pusat. Hasil pembentukan skema dapat menggambarkan pengetahuan dalam pelbagai bentuk simbolik, lukisan.kanak-kanak menyerap dan menyesuaikan pengetahuan sedia ada.Kebolehan mempelajari pelbagai perkara.Kebolehan mempelajari pelbagai perkara.TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET

CARA PENGGUNAAN ALAT BANTU MENGAJARMurid-murid mengeja dan membaca perkataan yang ditunjukkan dengan bimbingan guru.Guru mengedarkan kad gambar dan kad perkataan garisan putus-putus.

Murid-murid diminta menyambungkan garisan putus-putus membentuk perkataan. Seterusnya memadankan kad perkataan tersebut pada gambar.

Menyalin semula perkataan pada kad gambar bergaris empat dengan betul.Mengeja dan membaca perkataan yang diperoleh.

CARA PENGGUNAAN ALAT BANTU MENGAJARGuru akan memberikan murid permainan dam ular.Murid-murid akan bermain permainan dam ular.

Bahan yang digunakan untuk membuat dam ular : gunting,gam,marker pen, kadbod,dan kertas warna

Murid akan memulakan permainan di petak MULA dan berakhir di petak TAMAT

Simbol tangga menandakan bahawa murid diberikan bonus untuk melangkah beberapa nombor seterusnya.Simbol ular menandakan penalti yang mana murid perlu turun ke nombor yang sebelumnya.

Contohnya murid mengisi huruf di tempat yang kosong.Setelah berhenti di nombor yang tertentu, murid akan diberikan soalan untuk dijawab(11)Mengisi tempat kosong dengan huruf tertinggal