MASALAH PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMAL DAN TIDAK FORMAL

MASALAH PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMAL DAN TIDAK FORMAL

Masalah 1 : Pentaksiran moral susah dinilai secara afektifBagaimana kita hendak mentaksir sikap dan tabiat selepas satu waktu pengajaran?

Situasi : Cikgu Ahmad mengajar mata pelajaran Pendidikan Moral Tahun 4. Tajuk yang disampaikannya pada hari itu ialah nilai kebersihan. Murid-murid didapati menyimpan kuku yang pendek dan bersih pada hari yang kedua. Bolehkah kita menganggap guru tersebut berjaya kerana pelajar-pelajar telah memotong dan membersihkan kuku mereka?

Pentaksiran moral biasanya dilakukan melalui penilaian formal seperti mengadakan ujian aneka pilihan, jawapan pendek, melengkapkan cerita, dan memadankan gambar dan kenyataan. Pentaksiran juga dibuat melalui penilaian tidak formal seperti senarai semak, skala pemeringkatan serta rekod peristiwa (rekod anekdot)Masalah 2 : Proses penilaian memerlukan masa yang panjang

Sesetengah alat yang digunakan dalam pentaksiran dipengaruhi oleh perasaan penilai atau penguji. Pentaksiran jenis ini ialah tidak tepat dan diragui.Masalah 3 : Pentaksiran Pendidikan Moral adalah subjektif

Domain afektif yang meliputi sikap, nilai, minat dan perasaan merupakan domain yang amat sukar dinilai.

Masalah 4 : Penilaian Pendidikan Moral membawa banyak implikasiSituasi :

Seorang pemandu kereta berhenti apabila lampu isyarat berwarna merah. Ini menunjukkan pemandu itu mematuhi undang-undang. Tetapi adakah pemandu ini seorang yang bermoral atau pun kerana beliau takut didenda RM300?

Pihak sekolah dan masyarakat menganggap mata pelajaran ini kurang penting.Guru Pendidikan Moral tidak mendapat latihan yang khusus.Guru Pendidikan Moral masih kurang.Masalah 5 : Masalah guru Pendidikan Moral yang selalu bertukar

TERIMA KASIH!