Naskah Guru Modul 2-Living Things

PPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMI

SCIENCE

YEAR 5

MODUL 2PPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMIPPSMI

LIVING THINGS

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

LIVING THINGS

Arahan Kepada Guru:

1. Modul ini mengandungi tiga puluh tujuh soalan.

2. Modul merangkumi tujuh konstruk yang diuji

K1 - Memahami soalan dalam bahasa Inggeris

K3 - Memahami istilah matematik dalam bahasa Inggeris

K5 - Menguasai konstruk pengetahuan

K6 - Menguasai konstruk kefahaman

K7 - Menguasai konstruk kemahiran

K8 – Mengeluarkan maklumt/idea dalam bahasa Inggeris

K10 – Memahami pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris

3. Guru hendaklah memastikan murid menulis maklumat diri dalam kertas jawapan objektif yang disediakan.

4. Guru memastikan murid menghitamkan pilihan jawapan (objektif) pada kertas jawapan objektif (OMR) yang

disertakan.

5. Guru hendaklah menyediakan kertas jawapan (subjektif) yang berasingan bagi soalan 34 hingga 37.

6. Guru hendaklah menanda jawapan murid diakhir ujian dan merekod jumlah bilangan soalan salah bagi setiap

konstruk di kertas jawapan objektif (OMR) murid. Guru dikehendaki mengumpul kertas jawapan objektif (OMR)

semua murid mengikut kelas masing-masing dan mengikut arahan selanjutnya seperti di dalam manual prosedur

pengendalian ujian diagnostik.

2

Modul ini mengandungi 33 halaman bercetak

3

RINGKASAN MODUL 2SAINS TAHUN 5 - LIVING THINGS

Konstruk Penerangan konstruk No. Soalan Jumlah SoalanBil item gagal dijawab

(untuk pemulihan) sekurang-kurangnya

K1 Memahami soalan dalam Bahasa Inggeris 1,2,3,4,5 5 3

K3Memahami istilah Matematik dalam Bahasa Inggeris

6,7,8, 9,10,11 6 4

K5 Menguasai konstruk pengetahuan12, 13, 14, 15,16, 17, 18

7 5

K6 Menguasai konstruk kefahaman19, 20, 21, 22, 23, 24, 25

7 5

K7 Menguasai konstruk kemahiran26,27,28,29,30,31,32

7 5

K8 Mengeluarkan maklumat/idea dalam Bahasa Inggeris

33,34,35 3 2

K10Memahami pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Inggeris

36,37 2 2

JUMLAH 37 26

4

No Item Diagnostik Jika pelajar gagal menjawab soalan ini, pelajar menghadapi masalah berikut:

S1 Look at the picture

This animal protect its eggs by …

A laying slimy eggs

B hiding the eggs in the sand

C keeping the eggs in the mouth

D carrying the eggs on the back of the body

Tidak memahami soalan dalam Bahasa Inggeris

Cadangan pemulihan:

Menghadiri klinik Bahasa Inggeris Buat program ‘learn a word a day’

5

S2 Diagram shows a food web

Squirrel

Cobra

Plants

Rat Owl

In which habitat does the above food web occur?

A Grassland

B Paddy field

C Oil palm estate

D Flower garden


Cadangan pemulihan:

Latih tubi secara lisan Guru memberi/membimbing murid

membina ‘food chain’ untuk pelbagai jenis habitat

6

S3 Which of the following animals stay in herds?

A Tiger

B Elephant

C Caterpillar

D Grasshopper


Cadangan Pemulihan:

Belajar/rujuk kamus bergambar Latih tubi secara lisan Buat buku skrap

S4 Which of the following animals lay eggs?

A Mouse

B Cat

C Bird

D Dog


Cadangan Pemulihan:

Belajar/rujuk kamus bergambar Latih tubi secara lisan Buat buku skrap

S5 Yeast is used for making …

A milk

B buns

C curry

D noodles


Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar Latih tubi secara lisan Buat buku skrap

7

S6 Which of the following animal carries its young in the porch?

CA

B D

Tidak memahami istilah sains dalam Bahasa Inggeris

Cadangan Pemulihan:

Learn a word a day Latih tubi / lisan

S7 When the seeds are dispersed by explosive mechanism ,it means

the seeds are ...

A flown away by wind

B floating in the water

C hooked to the body of an animal

D thrown out of the fruit when it is ripe


Cadangan Pemulihan:

Latih tubi / lisan Learn a word a day Buat buku skrap

8

S8 What is the meaning of producers?

A Animals that eat plants only

B Animals that eat the first consumers

C Living things that eat other animals

D Living things that can make their own food


Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar

S9 Animals that eat plants only are called

A omnivores

B carnivores

C herbivores


Cadangan Pemulihan:

Buat latih tubi secara lisan Guna kad imbasan Rujuk kad bergambar

9

S10 Diagram below shows the dough.

Beginning End What is the process shown by the picture above?

A Rising B Moving C Growing D Breathing


Cadangan Pemulihan:

Buat demonstrasi / tunjuk cara Beri contoh-contoh mengenai proses-

proses yang terlibat

10

S11 Which device can help Aini to observe the mould on the bread more clearly?

A Binocular

B Telescope

C Stethoscope

D Magnifying glass


Cadangan Pemulihan:

Jalankan aktiviti hands on menggunakan alat-alat tersebut

S12 Picture below shows two groups of fruits.

Group X Group Y

How are the fruits in group X and Y dispersed?

Tidak menguasai konstruk pengetahuan

Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar Buat latih tubi secara lisan Buat perbandingan sifat-sifat buah/biji

dan cara penyebaran Bina peta minda

S13 How do elephants protect their young from enemies? Tidak menguasai konstruk pengetahuan

11

Group X Group Y A Wind Explosive mechanism

B Water Wind C Animals Water D Explosive

mechanismAnimals

A They carry their young on their backs.

B They stay in herds to protect their young.

C They carry their young in their mouths

Cadangan Pemulihan:

Buat peta minda Rujuk kamus bergambar

S14 The information below shows some characteristics of plant X.

. It’s seeds have hook-like structures

. The seeds will attach to the skins of other animals

What is plant X?

A Lallang

B Love grass

C Coconut tree

D Lady’s finger


Cadangan Pemulihan:

Buat peta minda Rujuk kamus bergambar

S15 Diagram shows a food web Tidak menguasai konstruk pengetahuan

12

grasshopper

grass sparrow

caterpillar

Which of the following is a carnivore?

A grass

B sparrow

C caterpillar

D grasshopper

Cadangan Pemulihan:

Buat simulasi bina food chain dan food web

Rujuk kamus bergambar

S16 Which of the following animals looks after its young?

A Frog

B Dog

C Butterfly

D Cockroach


Cadangan Pemulihan:

Latih tubi / lisan Rujuk kamus bergambar Buat buku skrap

S17 The animals species may become extinct or endangered because of these factors.


13

I Illegal huntingII DeforestationIII Natural disastersIV Preservation of the forest

A I and II only

B II and III only

C I, II and III only

D II, III and IV

Cadangan Pemulihan:

Beri penerangan yang jelas mengenai fenomena

Pengajaran dan pembelajaran menggunakan CD – Course Ware

Ulang dan buat latih tubi

S18 The information below tells about animal Q.

. Lays many eggs

. hides its eggs in the sand

What is animal Q?

A Bird

B Snake

C Turtle

D Lizard


Cadangan Masalah:

Rujuk kamus bergambar Latih tubi / lisan / soal jawab

mengenai istilah Buat buku skrap

S19 Tetanus and tooth decay are two diseases that are caused by ... Tidak menguasai konstruk kefahaman

14

A fungi

B viruses

C bacteria

D protozoa

Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar Buat buku skrap

S20 Long bean disperses its seed through ...

A wind

B water

C animal

D explosive mechanism

Tidak menguasai konstruk kefahaman

Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar Buat buku skrap

S21 Diagram shows a food web in a habitat. Tidak menguasai konstruk kefahaman

15

caterpillars sparrows

Leaves snakes

grasshoppers frogs

Assume that all the frog in the above food web have died. Which animals will increase in the population?

A Snake

B Sparrow

C Caterpillar

D Grasshopper

Cadangan Masalah:

Buat simulasi Bina food web Bincang kesan kepada haiwan jika

terjadi fenomena kepada persekitaran

S22

S23

Diagram shows a food chain.

Honey butterfly X snake

What is animal X ?

A Eat

B Frog

C Owl

D Rabbit

Which of the following is an example of a microorganism?


Cadangan Pemulihan:

Buat simulasi food chain Rujuk kamus bergambar


16

A C

B D

Cadangan masalah:

Rujuk kamus bergambar Latih tubi Memberi contoh-contoh jenis

mikrorganism

S24 A coconut dispersed by ...

A wind because it has fine hair

B water because it has air space

C animals because it is brightly colored

D explosive mechanism because it dries up when ripen


Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar Buat buku skrap Pengajaran dan pembelajaran

menggunakan CD

S25 The information shows the characteristics of a seed. Tidak menguasai konstruk kefahaman

17

. Light

. Wing likes structure

The seed is dispersed by…

A Water

B Wind

C Animal

D Explosive mechanism

Cadangan masalah:

Rujuk kamus bergambar Rujuk buku skrap

S26 Study the information below. Tidak menguasai konstruk kemahiran

18

Which of the following is the correct food web?

A Paddy caterpillars frogs plant

small birds snakes

rats

B Paddy caterpillars snakes plant

small birds frogs

rats

Cadangan Pemulihan:

Buat simulasi food chain dan food web

19

Caterpillars eats paddy,Rats and small birds eat paddy,Frogs and small birds eat caterpillars,Snakes eat frogs and rats.

C. Paddy caterpillars small birds plant

rats snakes

frogs

D. Paddy caterpillars frogs plant

small birds snakes

rats

S27 Study the picture below.

What conclusion can be made based on this observation?

A The bread can be eaten

B The moulds grow on the bread

C The microorganism can breathe

D The moulds spread from one person to another

Tidak menguasai konstruk kemahiran

Cadangan Pemulihan:

Jalankan hands on Beri penekanan kepada 6 KPS asas

S28 The pictures show living things in a forest. Tidak menguasai konstruk kemahiran.

20

Based on the pictures above, which of the following food chains is correct?

A. Q S R

B. Q P R

C. Q R S

D. Q S P

Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar. Buat simulasi berkaitan ‘Food chain’.

S29 An orange is left on the table and its conditions are observed. Tidak menguasai konstruk kemahiran.

21

What will happened to the orange in week four? A Moulds had grown

B Moulds had stopped growing

C The taste had become sweet

D The color had turned yellowish

Cadangan Pemulihan:

Menjalankan aktiviti hand on Kenal pasti KPS yang terlibat dan

sebab

S30 The pictures show some living things

Tidak menguasai konstruk kemahiran

22

Choose the correct sequence of the food chain.

A Grass frog grasshopper snake

B Grass snake frog grasshopper

C Grass grasshopper frog snake

D Grass grasshopper snake frog

Cadangan Pemulihan:

Buat simulasi bina food chain

Mengedarkan lembaran kerja - bergantung kepada tajuk.

Banyakkan latihan seperti yang berkaitan.

S31 Figure below shows a food web Tidak memahami istilah

23

Based on the food web above, identify the carnivores ?

A Eagle and rat

B Eagle and small bird

C Eagle, snake and chick

D Eagle, small bird and snake

Cadangan Pemulihan:

Rujuk kamus bergambar / glossary Buat simulasi Bina food web Latih tubi

S32 Diagram shows a food chain of a habitat Tidak menguasai konstruk kemahiran

24

grasshopper

small bird

eaglePaddyplants

snakechick

rat

Based on the food chain above, what are X and Y ?

X YA Flower honey Butterfly

B Lallang leaf Grasshopper

C Leaf Birds

D Grass leaf Rabbit

Cadangan Pemulihan:

Lihat kad-kad imbasan Perhatikan contoh-contoh food chain Jalankan simulasi Gunakan model-model haiwan dan

tumbuhan

S33 A group of pupils carried out an investigation to find out the growth of microorganisms. They sprinkled a piece of bread with

Tidak dapat mengeluarkan idea dalam Bahasa Inggeris

25

caterpillarX Y eagle

a few drops of water.

The table shows the result obtained.

Day Number of black patches7 4

10 813 12

The number of black patches has …

A increased because it has grown

B remained because it has hibernated

C decreased because it dies off

D decreased because it has reduced

Cadangan Pemulihan:

Jalankan aktiviti hands on Jalankan eksperimen Catatkan pemerhatian dan beri

sebab-sebab Rujuk kamus bergambar

S34 Diagram shows a food web. Tidak dapat mengeluarkan idea dalam Bahasa Inggeris

26

Animal P

Green Animal QPlant

Animal R

What happens if the number of animal P decreases?

..................................................................................................

..................................................................................................

Cadangan Pemulihan:

Jalankan aktiviti hand on Buat simulasi Guna bahan-bahan, model tambahan

dan haiwan yang terlibat dalam habitat tersebut

S35 A group of pupils has made dough using the following recipe. Tidak dapat mengeluarkan idea dalam Bahasa Inggeris

27

S36

Ingredients1 cup of flour½ cup of warm water1 teaspoon of yeast1 teaspoon of sugar

Methods1. Mix all the ingredients to make a dough 2. Leave it for 20 minutes

What will happen to the dough after 20 minutes?

…………………………………………………………………

………………………………………………………………….

Study the food web below.

Cadangan Pemulihan:

Jalankan eksperimen Jawab soalan-soalan 5 W dan 1 H Beri penekanan 6 KPS yang asas

Tidak memahami pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Inggeris

28

grasshopper

Leaves hen eagle

worm

After a few weeks, leaves grow more.Give one reason.

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Cadangan Pemulihan:

Beri penerangan dan contoh jenis-jenis haiwan dan makanannya

Beri penerangan tentang kesan kepada haiwan / tumbuhan jika sesuatu kejadian/fenomena berlaku

S37 Diagram shows the result of an experiment Tidak memahami pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Inggeris

29

Beginning after 10 minutes

What should be done to make the balloon bigger?

………………………………………………………………………

………………………………………………………......................

Cadangan Pemulihan:

Jalankan eksperimen Beri penekanan 6 KPS asas

SKEMA JAWAPAN UJIAN DIAGNOSTIKSAINS TAHUN LIMA

30

warm water + 1 teaspoon of yeast

Amount of yeast used Size of balloon1 teaspoon Small2 teaspoon bigger

LIVING THINGS

Soalan Jawapan Soalan Jawapan Soalan Jawapan Soalan Jawapan

1 B 11 D 21 D 31 D2 C 12 C 22 B 32 C3 B 13 B 23 D 33 A4 C 14 B 24 B5 B 15 B 25 B6 D 16 B 26 A7 D 17 C 27 B8 D 18 C 28 A9 C 19 C 29 A

10 A 20 D 30 C

34. The number of animals R and Q decreases // green plants increases

35. The dough will rise

36. Grasshopper // worm // both are eaten by hen.

37. Put more yeast.

31

Tahun/ Tingkatan : 5 Mata Pelajaran: SCIENCE MMMMMAMATHEMATIC

Nama Pelajar:

Nama Sekolah: Modul:

GUNAKAN PENSIL 2B ATAU BB SAHAJA. TENTUKAN TIAP-TIAP TANDA ITU HITAM DAN MEMENUHI KESELURUHAN RUANG.PADAMKAN HINGGA HABIS MANA-MANA TANDA YANG ANDA UBAH

SILA HITAMKAN JAWAPAN DI BAWAH MENGIKUT HURUF JAWAPAN YANG ANDA PILIH

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKERTAS JAWAPAN OBJEKTIF

Ujian Diagnostik

51152

53

54

55

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

56

57

58

59

60

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

46

47

48

49

50

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

41142

43

44

45

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

31

32

33

34

35

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

36

37

38

39

40

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

1

2

3

4

5

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

6

7

8

9

10

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

11

12

13

14

15

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

16

17

18

19

20

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

21

22

23

24

25

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

26

27

28

29

30

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

A B C D E

Konstruk No. Soalan Jumlah Soalan

Bilangan SoalanGagal Dijawab

Kegunaan Guru

K1

K3

K5

K6

K7

K8

K10

1 - 5

6 - 11

12 - 18

19 - 25

26 - 32

33 - 35

36 - 37

5

6

7

7

7

3

2

1

9

2

3

10

4

5

6

7

8

REKOD MURID PERLU PEMULIHAN

NAMA GURU:

TAHUN/ TINGKATAN:

MATA PELAJARAN: BILANGAN MURID YANG MENDUDUKI UJIAN INI: MODUL: 1

TAHUN:

BIL. NAMA MURID

KONSTRUK YANG MEMERLUKAN PEMULIHAN

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0

Nota: Tandakan ' 1 ' atau ' 0 ' pada ruang KONSTRUK YANG MEMERLUKAN PEMULIHAN bagi setiap nama murid. 1 adalah tanda murid memerlukan pemulihan0 adalah tanda murid menguasai konstruk atau tidak memerlukan pemulihan

33

Bilangan Murid yang Memerlukan Pemulihan Mengikut Konstruk

Sekolah:Mata Pelajaran:Tingkatan :Daerah/Negeri :Bilangan Murid menduduki ujian ini:

Konstruk Penerangan KonstrukBilangan murid yang perlu

pemulihanPeratus (%)

K1 K1 - Memahami soalan dalam bahasa Inggeris #DIV/0!

K2 K2 - Memahami soalan dalam bahasa Melayu #DIV/0!

K3 K3 - Memahami terminologi dalam bahasa Inggeris #DIV/0!

K4 K4 - Memahami terminologi dalam bahasa Melayu #DIV/0!

K5 K5 - Menguasai konstruk pengetahuan #DIV/0!

K6 K6 - Menguasai konstruk kefahaman #DIV/0!

K7 K7 - Memahami konstruk kemahiran #DIV/0!

K8 K8 - Mengungkap/mengeluarkan idea dalam bahasa Inggeris #DIV/0!

K9 K9 - Mengungkap/mengeluarkan idea dalam bahasa Melayu #DIV/0!

K10 K10 - Memahami pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris #DIV/0!

Cadangan program pemulihan:

Disahkan oleh: (Cop dan tandatangan Pengetua sekolah)

______________________________________________( )

34

Naskah Guru Modul 2-Living Things

Documents

Transcript of Naskah Guru Modul 2-Living Things