Pentaksiran Pendidikan Moral di Sekolah Rendahby En. Kao Thuan Keat PA/JS - Thursday, 29 January 2015, 3:50 PM 1. Mengapakah pengukuran dan penilaian aspek afektif perlu dilakukan di sekolah?

2. Jelaskan beberapa cara bagi menaksir sikap, nilai dan minat.

3. Sesuau pentadbiran peperiksaan yang baik akan mengambilkira keselamatan dan kerahsiaan sesuatu peperiksaan. Bincangkan.

Jawapan Soalan 1 ;

Penilaian merangkumi aspek kognitif, psikomotor dan afektif. Setiap aspek dikendalikan dengan cara

yang berbeza dan menterjemahkan hasil yang juga berbeza. Penilaian kognitif lebih menjurus kepada

menguji pemahaman konsep dan penguasaan tajuk-tajuk yang dipelajari manakala penilaian

psikomotor hanya berpusatkan kecergasan fizikal. Perlunya penilaian afektif dijalankan kerana 2

aspek penilaian iaitu kognitif dan psikomotor tidak dapat menterjemahkan pencapaian murid dalam

aspek kemampuan afektif berhubungan dengan minat dan sikap,tanggung jawab, kerjasama, disiplin,

komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri.

Rumusannya penilaian kognitif dan psikomotor tidak mampu mengukur sejauh mana murid

menguasai dan mengamalkan bidang yang lebih abstrak berhubung kerohanian, sosial dan sahsiah,

lantaran itu penilaian afektif perlu dijalankan di sekolah.

Jawapan Soalan 2 ;

1. Penilaian Psikometrik (PPsi)

2. Penilaian anekdot

3. Pemerhatian

4. Temubual

5. Soal selidik

Jawapan Soalan 3 ;

Dalam setiap bidang pengurusan dan pentadbiran melibatkan kod etika, profesionalisma, kecekapan,

ketelusan dan kerahsiaan serta integriti. Pentadbiran peperiksaan juga tidak dapat lari dari aspek-

aspek ini. Bermula dari pembinaan JSU, pembinaan item soalan, penggubalan soalan, penyimpanan,

pengedaran, pengawasan peperiksaan, menyemak, memberi markah hinggalah kepada penyimpanan

data markah pencapaian murid perlu diurus dengan tatacara yang betul dan hanya digunakan untuk

tujuan peningkatan pencapaian murid dan hanya didedah dan dibincangkan secara profesional

dengan dan kepada kumpulan atau individu terlibat sahaja. Jika aspek kerahsiaan tidak diamalkan

dalam mentadbir sesuatu peperiksaan ianya boleh membawa implikasi-implikasi negatif kepada

organisasi dan murid itu sendiri.

Kumpulan 3

Bajuri Johari / Yusri Zainol Abidin / Nordin Jamaludin /Mohamad Ekram