Panduan PdP Bahasa Malaysia Tahun 5 Masalah Pendengaran
description
Transcript of Panduan PdP Bahasa Malaysia Tahun 5 Masalah Pendengaran
-
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENDIDIKAN KHAS
(MASALAH PENDENGARAN)
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BAHASA MALAYSIA
TAHUN LIMA
Terbitan
Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum
2012
i
-
Cetakan Pertama 2012 Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ii
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Rumahku Syurgaku)
Masa : 120 Minit
Standard
Kandungan
1.2 Melihat, mengecam, berisyarat, mendengar dan menyebut
abjad suku kata, perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
Standard
Pembelajaran
1.2.6 Melihat, mengecam, mendengar, memahami, menyebut
dan mengisyaratkan ragam ayat dengan betul dan tepat.
Objektif
Murid dapat :
1) Melihat (mendengar) dan mengecam gambar aktiviti
sebuah keluarga.
2) Memahami dan berisyarat aktiviti-aktiviti yang dilakukan
untuk setiap ahli keluarga.
3) Menggunakan ragam ayat dengan betul dan tepat yang
berkaitan dengan gambar.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Guru menayangkan persembahan power point Rumahku Syugaku. ( EK2.1 )
2. Murid dan guru bersoal jawab tentang gambar. ( EK1.1 )
3. Murid memberi maklum balas tentang persembahan power
point. ( EK1.1 )
Elemen Merentas
Kurikulum
Nilai : kasih sayang, hormat menghormati,
TMK, EK1.1, 2.1
Bahan Bantu
Belajar
1) Gambar
2) Kad Perkataan
3) Kad Ayat
4) Persembahan Power Point
Penilaian
Pembelajaran dan
Pengajaran
1) Mengisyaratkan ragam ayat dengan betul dan tepat.
2) Menyusun ayat dengan betul.
3) Menghasilkan buku skrap.
Refleksi
1. ___ daripada ___ orang murid dapat mengisyaratkan
ragam ayat dengan betul dan tepat.
2. ___ orang yang belum menguasai diberikan aktiviti
permulihan.
3. ___ orang murid yang menguasai diberikan aktiviti
pengayaan.
Minggu
1
1
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa persediaan
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menumpukan pemerhatian kepada objek, perkataan, ayat atau teks
secara menyeluruh.
Aktiviti 1.1.1
Guru menunjukkan gambar sebuah keluarga (Persembahan MS PowerPoint).
Murid diminta memerhati dengan teliti aktiviti yang dilakukan oleh setiap ahli
keluarga.
1.2 Analisis
1.2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan kriteria tertentu.
Fasa Persediaan
2
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
Mengenal pasti aktiviti yang dilakukan oleh setiap ahli keluarga di atas
(menggunakan kod/isyarat).
Ahli keluarga Aktiviti
3
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Imaginasi
2.1 Penjanaan idea
2.1.1 Menghasilkan idea secara berterusan.
Lembaran Kerja 2
Latihan 2.1.1
Berdasarkan gambar-gambar di atas, bina empat ragam ayat yang bermakna.
1)............................................................................................................................
2)............................................................................................................................
3)............................................................................................................................
4)............................................................................................................................
Fasa Imaginasi
4
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
2.2 Sintesis idea
2.2.1 Membuat refleksi berterusan.
Latihan 2.2.1
Berdasarkan gambar di atas nomborkan gambar isyarat di bawah menjadi ayat
yang betul dan tuliskan ayat tersebut.
5
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Perkembangan
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Memberi pelbagai contoh berkaitan dengan tugasan.
Latihan 3.1.1
Senaraikan tiga aktiviti lain yang boleh dilakukan bersama keluarga
menggunakan ayat penyata.
1)............................................................................................................................
2)............................................................................................................................
3)............................................................................................................................
3.2 Menilai
3.2.1 Membuat wajaran yang betul.
Aktiviti 3.2.1
Murid membentuk kumpulan dan melakonkan aktiviti yang dilakukan oleh keluarga
ketika hujung minggu.
Fasa Perkembangan
6
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Tindakan
4.1 Perlaksanaan
4.1.1 Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami.
Lembaran Kerja 3
Berdasarkan gambar di bawah, susunkan ayat supaya menjadi satu karangan
ringkas.
Kami melakukan aktiviti seperti berjoging di tepi Tasik Titiwangsa.
Aktiviti berjoging bukan sahaja menyihatkan tubuh badan malahan dapat
menghindarkan diri daripada penyakit.
Keluarga saya suka dengan aktiviti ini kerana ia dapat menyihatkan tubuh
badan.
Saya dan keluarga sangat gembira dapat berjoging bersama-sama.
Pada setiap hari Sabtu, saya dan keluarga akan meluangkan masa dengan
beriadah bersama-sama.
Fasa Tindakan
7
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara
berterusan.
Kerja kursus 4.2.1
Murid diminta menghasilkan buku skrap mengenai tajuk Rumahku Syurgaku.
Perkara yang perlu ada:
1. Muka depan
2. Isi kandungan
Gambar keluarga
Biodata setiap ahli keluarga.
Karangan ringkas mengenai keluarga
3. Penutup
(dengan panduan guru)
8
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Jawapan :
Lembaran Kerja 1
Ahli keluarga Aktiviti
Ayah sedang membaca
suratkhabar
Ibu sedang menjahit
pakaian
Abang sedang membantu
adik belajar
Adik sedang belajar
Lembaran Kerja 2
Berdasarkan gambar-gambar di atas,
bina empat ragam ayat yang
bermakna.
1) Ali dan keluarganya meluangkan
masa berkelah bersama-sama pada
hujung minggu.
2) Puan Sarah menyediakan makan
malam untuk keluarganya di rumah.
3) Puan Mary sedang menanam bunga
bersama dengan anak-anaknya.
4) Sofea beriadah bersama keluarganya
di taman berhampiran rumahnya pada
setiap petang.
Latihan 2.2.1
Susun gambar isyarat berikut dengan betul dan bina ayat berdasarkan gambar di
atas.
Saya selalu membantu emak menanam pokok bunga di halaman rumah kami.
Latihan 3.1.1
Senaraikan tiga aktiviti lain yang boleh
dilakukan bersama keluarga
menggunakan ayat penyata.
1) Saya dan keluarga sering keluar
menonton wayang bersama-sama
pada setiap hujung minggu.
2) Liana dan ibunya suka membeli
belah di pasaraya terkemuka di ibu
kota setiap kali ada jualan murah.
3) Shafik selalu menemani ayahnya
memancing di Kolam Pancing Pak
Abu pada setiap malam minggu.
Lembaran Kerja 3
Pada setiap hari Sabtu, saya
dan keluarga akan meluangkan masa
dengan beriadah bersama-sama.
Kami melakukan aktiviti seperti
berjoging di tepi Tasik Titiwangsa.
Keluarga saya suka dengan aktiviti ini
kerana ia dapat menyihatkan tubuh
badan. Aktiviti berjoging bukan sahaja
menyihatkan tubuh badan malahan
dapat menghindarkan diri daripada
penyakit. Saya dan keluarga amat
gembira dapat berjoging bersama-
sama.
b
9
-
Kemahiran Membaca
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Rumahku Syurga)
Masa: 180 Minit
Standard
Kandungan
2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat
daripada pelbagai sumber menggunakan kod
tangan/isyarat.
Standard
Pembelajaran
2.2.3 Membaca/ berisyarat dan memahami ayat dalam
petikan mudah daripada pelbagai sumber bacaan
dengan betul.
Objektif
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:
1. Memahami dan membaca petikan tunggal yang diberi
dengan bahasa isyarat yang betul.
2. Memahami perbezaan antara keluarga bahagia dan
keluarga yang bermasalah.
3. Mencari sekurang-kurangnya lima isi penting daripada
petikan yang diberi.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Murid menonton klip video. (EK1.2)
2. Murid memberi maklumat berdasarkan video yang
ditonton.(EK1.6)
3. Murid membaca lirik lagu keluarga bahagia dengan menggunakan kod bahasa isyarat .(EK1.4)
4. Membuat peta minda berkaitan dengan isi-isi penting
mengenai keluarga bahagia.(EK1.4)
Bahan Bantu
Belajar
1. Komputer dan LCD
2. Lirik lagu
3. Kad perkataan
4.Lembaran kerja
Penilaian
Pengajaran dan
Pembelajaran
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod
tangan.
2. Murid boleh memahami petikan teks dan juga lirik lagu
yang diberikan.
3. Murid dapat mengeluarkan isi penting yang difahami
oleh murid daripada petikan teks.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
1. Menggunakan pelayar web untuk melayari internet
Belajar Melalui TMK
2 Keusahawanan EK2 Menganalisis pemerhatian secara
kritis dan kreatif menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara
3.Nilai murni: kasih sayang,hormat menghormati
Refleksi
1. ___ daripada ___ orang murid dapat membaca dengan
isyarat/sebutan yang betul.
2. ___ orang murid yang belum menguasai diberi aktiviti
pemulihan
3. ___ murid lain yang tidak menguasai diberi aktiviti
pengayaan.
Minggu
1
10
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.0 Persediaan
1.1. Guru menayangkan klip video Keluarga Bahagia kepada murid-murid.
Guru menerangkan mengenai aktiviti pembelajaran yang akan dibuat.
1.2. Murid mengecam dan mengenalpasti aktiviti dan situasi yang
ditunjukkan oleh guru berdasarkan kepada klipvideotersebut.
Klip video ini boleh dilayari melalui laman web sesawang
http://www.youtube.com/watch?v=80N79zZ7hV0&feature=related
Guru mempamerkan lirik lagu yang telah dilihat di papan putih. Semua murid
diminta untuk membaca/berisyarat lirik lagu tersebut.
Keluarga Bahagia
Sedamai taman firdausi
Limpahan kasih sayang sejati
Seharum semerbak kasturi
Mengharumi hidup insani
Indahnya damainya
Keluarga yang bahagia
Itulah idaman impian setiap insan
Yang dahagakan belaian
Serta kasih dan sayang
Ketika insan lain berbahagia
Bersama keluarga
Namun kita masih meniti
Titian rapuh perhubungan
Mengapa kita terpisah daripada rahmat-Nya
Mungkinkah kita seringkali melupakan-Nya
Ayuhlah bina semula
Keluarga diredhai Allah
Oh ayah oh ibu dengarlah rintihan
Dan luahan hatiku yang dahaga kasih
Jiwaku terasa terseksa ketandusan kasihmu
Marilah kita bina bersama-sama
Keluarga bahagia
Fasa Persediaan
Album : Saujana
Munsyid : Saujana
http://liriknasyid.com
11
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.1.6 Mengenal pasti ahli keluarga yang dinyanyikan oleh kumpulan nasyid
tersebut. Murid membincangkan mengenai keluarga bahagia yang
mengandungi bilangan anggota terdiri daripada ayah, ibu,kakak,
adik,abang,datuk dan nenek.
1.2 Analisis
Murid membuat perbezaan di antara keluarga bahagia dengan keluarga
bermasalah.
Latihan 1.2.1
Murid diminta untuk menyenaraikan perbezaan yang dapat dilihat berdasarkan
kedua-dua gambar dibawah.
Perbezaan yang dapat dikenalpasti.
1. ........................................................................................................................................
2. ........................................................................................................................................
Murid menyenaraikan kebaikan bagi anak-anak yang dibesarkan dalam keluarga
yang bahagia dan sempurna.
1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................
4.................................................................................................................................................
5.................................................................................................................................................
12
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Imaginasi
2.1. Penjanaan Idea
2.1.4 Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak berdasarkan kepada maklumat
yang ada.
Asas yang paling kukuh untuk membina budaya penyayang ialah institusi keluarga.
Anak-anak yang dibesarkan dan dididik dengan penuh kasih sayang di dalam
keluarga yang bahagia akan membesar sebagai individu yang berkualiti. Anak-
anak ini akan mewarisi sifat-sifat positif dan nilai-nilai murni dari ibu bapa mereka.
Kempen "Keluarga Bahagia", dan "Rumahku Syurgaku" diharapkan dapat
melahirkan generasi yang bertanggungjawab.
Murid diminta untuk menyediakan peta minda secara ringkas mengenai isi-isi
penting yang dibaca dalam petikan di atas.
2.2 Sintesis idea
2.2.2 Menghasilkan bentuk komunikasi yang unik lukisan kraf binaan, peta, rajah, puisi, muzik, lagu, karangan, laporan dan lakaran.
Huraikan isi penting yang dinyatakan di dalam peta minda di atas.
A. Peranan Ibu bapa kepada anak-anak
i..
ii..
B. Kesan didikan kepada anak-anak
i..
ii.
Keluarga Bahagia
Peranan ibu bapa
kepada anak-anak
Kesan didikan kepada
anak-anak
Fasa Imaginasi
13
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.0 Fasa Perkembangan
3.1 Penambahbaikan
Latihan 3.1.1 Jawab soalan berdasarkan kepada petikan dibawah.
Manusia dilahirkan dan dibesarkan dalam keluarga yang tertentu. Sebagai
sebuah institusi sosial yang asas, keluarga mempunyai pengaruh dalam mewujud
dan membentuk satu masyarakat penyayang di mana ahli komuniti berhubung
rapat antara satu dengan lain secara menyeluruh, bersimpati antara satu sama lain
serta peka dan bertanggung jawab ke atas kesejahteraan dan keperluan ahli-
ahlinya. Untuk mewujudkan suasana keluarga yang positif dan selesa, tunjukkan
kasih sayang dan wujudkan interaksi yang sihat di kalangan ahli keluarga.Hubungan
baik dalam keluarga hanya boleh dibina melalui kekuatan ilmu. Ilmulah yang akan
mempertingkatkan kualiti kehidupan berkeluarga kerana dengan ilmu seseorang
dapat membezakan antara yang baik dengan yang buruk.
Kekeruhan suasana dalam kehidupan berkeluarga biasanya berpunca
daripada masalah kurangnya ilmu dan kemahiran di kalangan mereka untuk
menangani kehidupan keluarga. Oleh sebab itu setiap ibu bapa perlu memperoleh
ilmu tentang ciri-ciri keluarga bahagia seperti ilmu pengurusan keluarga, fungsi
keluarga, matlamat dan kaedah pejagaan anak, kaedah pendidikan kanak-kanak,
corak kawalan dan disiplin keluarga. Terapkan minat terhadap menuntut ilmu
dalam rumah tangga.Contohnya wujudkan budaya membaca dengan dimulakan
oleh ibu bapa serta wujudkan perpustakaan keluarga dengan menggunakannya
sekerap mungkin.
1. Bagaimana untuk mewujudkan suasana keluarga yang positif dan kondusif?
2. Apa yang diperlukan untuk mewujudkan hubungan yang lebih baik dalam
keluarga?
3. Apakah punca kekeruhan dalam hidup berkeluarga?
4. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa untuk
membentuk keluarga bahagia?
Fasa Perkembangan
14
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran dengan betul.
Latihan 3.2.3 Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. Encik Imran dan keluarganya berkelah di ______________________________.
2. Mereka sekeluarga pergi ke sana dengan menaiki _________________________.
3. Puan Adlina _________________________ kegemaran keluarganya.
4. Anak-anak Encik Imran sangat gembira sepanjang _________________ ke
Port Dickson.
5. Puan Adlina ___________________________tikar untuk keluarganya di bawah
pohon yang rendang.
6. Amir dan adiknya sangat gembira _____________________ di pantai.
7. Amir dan keluarga sempat membeli sedikit ___________________ untuk diberi
kepada rakan-rakan sebelum pulang.
8. Mereka sekeluarga sangat gembira dapat ____________________ di pantai
Port Dickson yang cantik dan bersih.
Port Dickson kereta memasak
makanan
buah tangan bermain pasir mandi-manda
membentangkan perjalanan
15
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.0 Fasa Tindakan
4.1 Pelaksanaan
Latihan 4.1 Membina ayat daripada kod tangan yang ditunjukkan di
bawah.
1.
2.
3.
4.
Fasa Tindakan
16
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.2 Amalan Berterusan
4.2.1 Peka kepada perkara sekeliling
Murid dikehendaki untuk menyiapkan satu kad ucapan elektronik kepada ahli
keluarga sebagai tanda penghargaan dan mengingati tarikh penting.
Sebagai contoh, kad ucapan hari lahir.
Laman kad ucapan sebagai contoh untuk digunakan oleh murid:
http://www.karangkraf.com.
Guru boleh mengadakan perbincangan dengan murid mengenai kebaikan
mempunyai hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan juga ibu bapa .
17
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Helaian jawapan.
Latihan 1.2.1
1. Gambar satu : Keluarga yang bahagia.
2. Gambar kedua: Keluarga yang bermasalah.
Murid menyenaraikan kebaikan bagi anak-anak yang dibesarkan dalam keluarga
yang bahagia dan sempurna.
1. Mendapat kasih sayang yang mencukupi.
2. Membesar menjadi orang yang cemerlang
3. Menghormati orang yang lebih tua
4. Menjadi orang yang lebih bertimbang rasa
5. Bertanggung jawab dan menghargai orang lain.
2.1 Menjana idea.( Peta Minda. )
Latihan 3.1.1
1. Suasana keluarga yang positif dan kondisif boleh diwujudkan jika semua ahli
keluarga menunjukkan kasih sayang dan interaksi yang sihat.
2. Kekuatan ilmu diperlukan untuk mewujukan hubungan keluarga yang lebih baik
3. Kekeruhan hidup berkeluarga berpunca masalah kurang ilmu dan kemahiran
kekeluargaan.
4. Ibu bapa perlu mempunyai ilmu mengenai pengurusan keluarga, kaedah dan
pendidikan kanak-kanak.
Peranan ibu bapa
Memberikan kasih sayang
Memberikan didikan yang mencukupi
Menunjukkan contoh
tauladan yang baik
Kesan didikan kepada anak-anak
Menjadi orang yang cemerlang dan berbudi
bahasa
Menjadi orang yang bertanggung jawab
Menjadi orang pengasih dan menghormati orang yang
lebih tua
18
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Latihan 3.2.3
1. Encik Imran dan keluarganya berkelah di Port Dickson .
2. Mereka sekeluarga pergi ke sana dengan menaiki kereta .
3. Puan Adlina memasak makanan kegemaran keluarganya.
4. Anak-anak Encik Imran sangat gembira sepanjang perjalanan ke Port
Dickson.
5. Puan Adlina membentangkan tikar untuk keluarganya di bawah pohon
yang rendang.
6. Amir dan adiknya sangat gembira bermain pasir di pantai.
7. Amir dan keluarga sempat membeli sedikit buah tangan untuk diberi
kepada rakan-rakan sebelum pulang.
8. Mereka sekeluarga sangat gembira dapat mandi-manda di pantai Port
Dickson yang cantik dan bersih.
Latihan 4.1
1. Kami pergi berkelah
2. Emak memasak mee
3. Adik membina istana pasir.
4. Abang berenang dengan gembira.
19
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Rumahku Syurgaku)
Masa : 60 Minit
Standard
Kandungan
3.2 Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi
dengan betul dan kemas
Standard
Pembelajaran
3.2.7 Menulis secara mekanis satu perenggan ayat dalam
bentuk tulisan berangkai yang betul
Objektif
Murid dapat:
1. Menulis dengan menggunakan tulisan berangkai
dengan betul dan kemas.
2. Mengisyaratkan 5 kata kerja yang diberi dengan betul.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Murid mencantum jigsaw puzzle dan berbincang
mengenai gambar. (EK 1.1)
2. Murid membincangkan kata kerja yang terdapat di
dalam gambar.
3. Murid diperkenalkan dengan bentuk tulisan berangkai
yang betul.
4. Murid mengisyaratkan kad perkataan yang ditunjukkan
oleh guru.
5. Murid melengkapkan frasa ayat dengan betul.
6. Murid mengisi tempat kosong dengan jawapan yang
betul.
7. Murid menulis tulisan berangkai dengan kemas dan
betul berdasarkan ayat yang diberikan.
8. Murid mengeja perkataan yang diisyarattkan oleh guru.
9. Murid membuat lembaran kerja.
Bahan Bantu
Belajar
1. Gambar (Persembahan Power Point)
2. Jigsaw Puzzle
3. Lembaran kerja
Penilaian
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod
tangan.
2. Murid boleh memahami maksud perkataan.
3. Murid boleh menulis tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.
EMK 1. Keusahawanan-EK 1.1
2. TMK
3. Nilai : Tolong-menolong, menjaga kebersihan
Refleksi
4 daripada 6 orang murid dapat menulis tulisan
berangkai dengan betul dan kemas.
2 orang murid diberi pemulihan dan 4 orang murid
lain diberi aktiviti pengayaan.
20
Minggu
1
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau bau
Murid mencantum jigsaw puzzle dan berbincang mengenai gambar
tersebut.
1.2 Analisis
1.2.3 Mengumpulkan maklumat berdasarkan kriteria tertentu.
Murid membincangkan kata kerja yang terdapat di dalam gambar.
1. mengais
2. menggembur
3. menolak
4. memetik
5. mengelap
Fasa Persediaan
21
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan Idea
2.1.2 Menghasilkan idea secara berterusan.
Murid diperkenalkan dengan bentuk tulisan berangkai yang betul.
Contoh frasa:
1. mengais
2. menggembur
3. menolak
4. memetik
5. mengelap
Fasa Imaginasi
22
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
2.2 Sintesis Idea
2.2.7 Membuat refleksi yang berterusan
Murid mengisyaratkan perkataan menerusi tayangan persembahan
power point.
mengais
menggembur
memetik
menolak
mengelap
23
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Menokok tambah idea
Murid melengkapkan frasa ayat menggunakan kata kerja dan
gambar yang diberi.
(Lembaran Kerja 1)
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran dengan betul
Latihan 3.2.3 : Murid melengkapkan ayat menggunakan kata kerja yang
betul.
Arahan: Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. Datuk sedang ___________________________ sampah di belakang rumah.
2. Ayah sedang ___________________________ tanahdi bawah pokok.
3. Abang sedang ___________________________ kereta sorong di halaman
rumah.
4. Ibu sedang ___________________________ terung menggunakan tangan.
5. Kakak sedang ___________________________ peluh menggunakan tuala.
Fasa Perkembangan
mengais
menggembur memetik
menolak
mengelap
24
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.2 Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami
Latihan 4.1.2 : Murid menulis ayat lengkap menggunakan tulisan berangkai.
Datuk sedang mengais sampah di belakang rumah
Ayah sedang menggembur tanah di bawah pokok
Abang sedang menolak kereta
sorong di halaman rumah
Ibu sedang memetik terung menggunakan tangan
Kakak sedang mengelap peluh menggunakan tuala
1. _________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________.
3. _________________________________________________________________.
4. _________________________________________________________________.
5. _________________________________________________________________.
4.2 Amalan Berterusan
4.2.3 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara
berterusan.
Latihan 4.2.3 : Murid mengeja perkataan yang diisyaratkan oleh guru.
1. mengais
2. menggembur
3. menolak
4. memetik
5. mengelap
Fasa Tindakan
25
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
Nama :______________________________
Kelas :______________________________
1. + = _____________________
2. + = ______________________
3. + = ______________________
4. + = _______________________
5. + = _______________________
mengais
menggembur
memetik
menolak
mengelap
26
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 2
Nama :______________________________
Kelas :______________________________
Arahan: Tulis semula ayat di bawah dengan menggunakan tulisan berangkai
dalam satu perenggan.
1. Datuk sedang mengais sampah di belakang rumah.
2. Ayah sedang menggembur tanah di bawah pokok.
3. Abang sedang menolak kereta sorong di halaman rumah.
4. Ibu sedang memetik terung menggunakan tangan.
5. Kakak sedang mengelap peluh menggunakan tuala.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
27
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Jawapan
Lembaran Kerja 1
1. Mengais sampah
2. Menggembur tanah
3. Menolak kereta sorong
4. Memetik terung
5. Mengelap peluh
Latihan 3.2.3
1. Datuk sedang mengais sampah
di belakang rumah.
2. Ayah sedang menggembur
tanah di bawah pokok.
3. Abang sedang menolak kereta
sorong di halaman rumah.
4. Ibu sedang memetik terung
menggunakan tangan.
5. Kakak sedang mengelap peluh
menggunakan tuala.
Latihan 4.1.2
1. Datuk sedang mengais sampah di
belakang rumah.
2. Ayah sedang mengorek tanah di
bawah pokok.
3. Abang sedang menolak kereta
sorong di halaman rumah.
4. Ibu dan adik sedang memetik
terung.
5. Kakak sedang mengelap peluh
sambil menyanyi.
Latihan 4.2.3
mengais menggembur
memetik
menolak mengelap
28
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 2
Datuk sedang mencakar sampah di belakang rumah.
Ayah sedang menggembur tanah di bawah pokok. Abang
sedang menolak kereta sorong di halaman rumah. Ibu
sedang memetik terung menggunakan tangan. Kakak
sedang mengelap peluh menggunakan tuala.
29
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Seni Bahasa
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Rumahku Syurgaku)
Masa : 60 Minit
Standard
Kandungan
4.1 Menyebut (kod tangan/ berisyarat) dan memahami
unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara didik hibur.
Standard
Pembelajaran
4.1.1 Menyebut (kod tangan/ berisyarat) seni kata lagu
yang mengandungi bahasa yang indah dalam
nyanyian yang dipersembahkan secara didik hibur.
Objektif
Pada akhir Pembelajaran dan Pengajaran, murid dapat:
1. Mengisyaratkan lirik lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa dengan betul sambil membuat pergerakan kreatif.
2. Menulis perkataan yang betul berdasarkan isyarat
yang diberi.
Aktiviti Pembelajaran
dan Pengajaran
1. Murid menonton klip video.
2. Murid diperkenalkan dengan kod tangan lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa.
3. Murid menulis peranan ibu dan bapa.
4. Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa dengan bimbingan guru.
5. Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa tanpa bimbingan guru.
6. Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa sambil melakukan pergerakan bebas dengan iringan muzik.
7. Murid menyiapkan lembaran kerja.
Bahan Bantu
Belajar
1. Klip Video
2. Persembahan Power Point
Penilaian
Pembelajaran dan
Pengajaran
1.Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod
tangan.
2.Murid boleh menulis perkataan dengan betul.
Elemen Merentas
Kurikulum
1.Nilai: Kasih sayang, hormat-menghormati
2.TMK - Belajar Melalui TMK
3.Keusahawanan EK2.2 menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif.
Refleksi
1.Empat daripada enam orang murid dapat
mengisyaratkan lirik lagu dan menulis perkataan dengan
betul.
2.Dua orang murid diberikan aktiviti pemulihan.
3.Empat orang murid diberikan aktiviti pengayaan.
FASA PERSEDIAAN
Fasa Persediaan 30
Minggu
1
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa
atau bau.
Guru memaparkan video Keluarga Bahagia kepada murid-murid.
1.1.2 Menumpukan pemerhatian kepada objek, perkataan, ayat atau
teks secara menyeluruh.
Guru memperkenalkan kod/isyarat lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa.
Lirik Lagu: Sayangi Ibu Sayangi Bapa
Geylang si paku geylang
Geylang si rama-rama
Pulang marilah pulang
Marilah pulang bersama-sama
Sayangi ibu sayangi bapa
Jangan derhaka kepada mereka
Besar jasanya tiada terhingga
Hendak dibalas tiada upaya
31
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.2 Analisis
1.2.1 Mengenal pasti persamaan dan perbezaan dengan betul.
Latihan 1.2.1: Murid menyatakan perbezaan di antara peranan bapa
dan peranan ibu.
Arahan: Tuliskan tiga peranan bapa dan peranan ibu.
PERANAN BAPA PERANAN IBU
FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan Idea
2.1.2 Menghasilkan idea secara berterusan.
Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa dengan bimbingan guru.
2.1.4 Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak berdasarkan
maklumat yang ada.
Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa tanpa bimbingan guru.
2.2 Sintesis Idea
2.2.7 Membuat refleksi yang berterusan.
Latihan 2.2.7: Murid melengkapkan tempat kosong berpandukan
gambar kod tangan. (Lembaran Kerja 1)
Fasa Imaginasi
32
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Menokok tambah idea.
Latihan 3.1.1 Murid melengkapkan teka silang kata. (Lembaran Kerja 2)
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran dengan betul.
Murid mengisyaratkan seni kata lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa sambil melakukan pergerakan bebas dengan iringan muzik.
FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.3 Menghasilkan idea tidak sama dengan orang lain, idea tidak
seperti yang biasa dan idea yang belum ada atau frekuensi
ideanya kecil.
Latihan 4.1.3: Murid membina ayat berdasarkan gambar kod tangan
yang diberi. (Lembaran Kerja 3)
4.2 Amalan Berterusan
4.2.3 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu
secara berterusan.
Latihan 4.2.3: Murid membina ayat lengkap berdasarkan gambar-
gambar kod tangan yang diberi. (Lembaran Kerja 4)
Fasa Perkembangan
Fasa Tindakan
33
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Tulis semula lirik lagu di bawah dengan lengkap.
Gelang si _______________ geylang
Gelang si ________________________
Pulang marilah ___________________
Marilah pulang ber________________
_____________________i ibu sayangi bapa
Jangan _______________ kepada mereka
Besar ______________ nya tiada terhingga
Hendak dibalas tiada ___________________
34
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 2
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Lengkapkan teka silang kata di bawah.
1
2
4
3
5
1
2
3
4
B
5
35
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 3
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Bina ayat berdasarkan gambar kod tangan yang diberi.
1)
___________________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________________
3)
___________________________________________________________________________
36
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 4
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Bina ayat yang lengkap berdasarkan gambar kod tangan yang diberi.
1)
___________________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________________
3)
__________________________________________________________________________
4)
___________________________________________________________________________
5)
___________________________________________________________________________
37
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Jawapan
Latihan 1.2.1
PERANAN BAPA PERANAN IBU
Memberikan
kasih sayang
Menjadi model
yang baik
Menjadi ketua
keluarga yang
baik
Menyediakan
keperluan ahli
keluarga
Mencari rezeki
yang halal
Memberi nasihat
dan pesanan
Lembaran Kerja 1
SAYANGI IBU SAYANGI BAPA
Geylang si paku geylang
Geylang si rama-rama
Pulang marilah pulang
Marilah pulang bersama-sama
Sayangi ibu sayangi bapa
Jangan derhaka kepada mereka
Besar jasanya tiada terhingga
Hendak dibalas tiada upaya
Lembaran Kerja 2
1) derhaka
2) besar
3) sayang
4) balas
5) jangan
Lembaran Kerja 3
1) Sayang sayang ibu dan ayah.
2) Keluarga saya sangat besar.
3) Abang sudah pulang dari sekolah.
Lembaran Kerja 4
1) Kita mestilah menyanyangi
keluarga kita.
2) Ibu telah membesarkan kita
dengan baik.
3) Kita haruslah membalas jasa ibu
bapa kita.
4) Jangan bercakap bohong kepada
ayah.
5) Kita tidak boleh derhaka kepada
ibu dan ayah.
38
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Tatabahasa
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Rumahku Syurgaku)
Masa: 60 minit
Standard
Kandungan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan
betul mengikut konteks
Standard
Pembelajaran
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak
hidup bukan institusi abstrak dengan betul mengikut
konteks.
Objektif
Murid dapat:
1. Mengisyaratkan sekurang-kurangnya lima kata nama
am tak hidup bukan institusi abstrak dengan betul.
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kata nama
am tak hidup bukan institusi abstrak dengan betul.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Murid menyanyikan lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa menggunakan kod tangan yang telah dipelajari.( EK 1.1 )
2. Murid mengisyaratkan perkataan-perkataan yang ditunjukkan
oleh guru ( EK 1.1 )
3. Murid mengisyaratkan isi kandungan surat yang dipaparkan
dengan bimbingan guru.(EK 1.1)
4. Murid mencari kata seerti bagi perkataan dan frasa .(EK 1.1)
5. Murid mengisyaratkan kata nama am .(EK 1.1)
6. Murid membuat pilihan kategori bagi kata nama am yang
telah dipelajari.(EK 1.1)
7. Murid menyenaraikan kata nama am tak hidup mengikut
kategori .(EK 1.1)
8.Murid menulis kata nama am tak hidup bukan institusi
berdasarkan gambar kod tangan.(EK1.1)
Bahan Bantu
Belajar
1. Lagu 4. Gambar
2. Kad perkataan 5. Kad ayat
3. Lembaran kerja
Penilaian
pembelajaran dan
pembelajaran
1. Mengeja dan mengisyaratkan kata nama am yang
diberi dengan betul.
2. Menyenaraikan kata nama am tak hidup mengikut
kategori.
3. Menulis kata nama am tak hidup bukan institusi
berdasarkan gambar kod tangan.
Elemen Merentas
Kurikuulum
Nilai : Kasih sayang, hormat menghormati, berbudi
TMK,EK 1.2 Peka kepada peluang
Refleksi
__ daripada __ orang murid dapat menggunakan
kata nama am tak hidup institusi dan bukan institusi
dengan betul. __ orang murid yang belum menguasai
diberi aktiviti pemulihan. __ orang murid yang telah
menguasai diberikan aktiviti pengayaan.
39
Minggu
1
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau
bau
Murid menyanyikan lagu Sayangi Ibu Sayangi Bapa menggunakan
kod tangan yang telah dipelajari.
Lirik Lagu: Sayangi Ibu Sayangi Bapa
Geylang si paku geylang
Geylang si rama-rama
Pulang marilah pulang
Marilah pulang bersama-sama
Sayangi ibu sayangi bapa
Jangan derhaka kepada mereka
Besar jasanya tiada terhingga
Hendak dibalas tiada upaya
1.2 Analisis
1.2.7 Mengimbas kembali idea
Latihan 1.2.7: Murid mengisyaratkan perkataan-perkataan yang ditunjukkan
oleh guru
Arahan: Isyaratkan perkataan-perkataan di bawah:
1) pulang
2) sayang
3) derhaka
4) jasa
5) upaya
2 kali
Fasa Persediaan
40
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan Idea
2.1.3 Menghasilkan idea yang bermakna
Murid mengisyaratkan isi kandungan surat yang dipaparkan dengan
bimbingan guru
2.1.4 Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak berdasarkan maklumat
yang ada
14, Park Avenue,
Oxford Street,
London.
11 Januari 2013.
Ke hadapan Nenda Siti Melur yang berada di Cheras, semoga sentiasa afiat
dan sejahtera hendaknya.
Nenda yang Norman sayangi,
Cucunda di sini sihat tetapi sibuk dengan kuliah dan program kajian
kursus di University of London ini. Tujuan cucunda menghantar surat ini
adalah untuk bertanyakan khabar nenda di tanah air.
Bagaimanakah keadaan nenda sekarang?Cucunda mendapat berita
daripada e-mel yang dihantar oleh Adinda Fahmi bahawa nenda baru
keluar dari hospital.Cucunda berharap dan berdoa agar nenda sentiasa
sihat seperti sediakala.Nenda juga perlu banyak berehat dan jangan lupa
makan ubat.
Bersama-sama surat ini cucunda sertakan lima keping gambar foto
cucunda di beberapa tempat peranginan di England. Semoga bingkisan ini
dapat mengubati kerinduan nenda terhadap cucunda.
Akhir kata, sampaikanlah salam cucunda kepada ayahanda, bonda,
Adinda Fahmi dan Kakanda Suhana.
Sekian, terima kasih.
Cucundamu,
Norman
Fasa Imaginasi
41
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Latihan 2.1.4: Murid mencari kata seerti bagi perkataan dan frasa yang
dicetak berwarna merah dalam surat yang telah diisyaratkan.
Arahan: Tuliskan kata seerti bagi perkataan-perkataan di bawah:
1) afiat : ____________________
2) program : ____________________
3) sediakala : ____________________
4) tempat peranginan : ____________________
2.2 Sisntesis Idea
2.2.1 Membuat kesimpulan, membuat pengitlakan dan membina tajuk
Guru memperkenalkan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak
kepada murid
Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi:
- sejahtera
- kuliah
- kursus
- khabar
- berita
- bingkisan
- kerinduan
Murid mengisyaratkan kata nama am tersebut
FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambah baikan
3.1.1 Menokok tambah idea
Guru memperkenalkan kata nama am tak hidup institusi kepada murid
Kata Nama Am Tak Hidup Institusi:
- sekolah - lembaga
- hospital - universiti
- kolej - syarikat
Murid mengisyaratkan kata nama am tersebut
Fasa Perkembangan
42
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran dengan betul
Latihan 3.2.3: Murid membuat pilihan kategori bagi kata nama am yang
telah dipelajari
Arahan: Bulatkan kategori yang betul bagi kata nama am di bawah
BIL. KATA NAMA AM KATEGORI
1. Sejahtera Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
2. Lembaga Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
3. Kolej Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
4. Bingkisan Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
5. University Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
6. Kursus Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
7. Khabar Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
8. Berita Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
9. Sekolah Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
10. Kerinduan Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
11. Hospital Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
12. Kuliah Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
13. Syarikat Kata Nama Am Tak Hidup
institusi / bukan institusi
FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.2 Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami
Latihan 4.1.2: Murid menyenaraikan kata nama am tak hidup mengikut
kategori
Fasa Tindakan
43
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
(Lembaran Kerja 1)
4.2 Amalan Berterusan
4.2.1 Peka kepada perkara sekeliling
Latihan 4.2.1: Murid menulis kata nama am tak hidup bukan institusi
berdasarkan gambar kod tangan
(Lembaran Kerja 2)
44
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Lengkapkan jadual di bawah dengan kata nama am yang betul.
KATA NAMA AM TAK HIDUP
BUKAN INSTITUSI
KATA NAMA AM TAK HIDUP
INSTITUSI
syarikat kerinduan sejahtera
lembaga berita sekolah
universiti kolej kuliah
hospital kursus khabar
bingkisan
45
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 2
Nama: ______________________________ Kelas: _________________
Arahan: Tuliskan kata nama am berdasarkan kod gambar yang diberi.
1)
________________________________________________
2)
________________________________________________
3)
________________________________________________
4)
________________________________________________
5)
________________________________________________
6)
________________________________________________
46
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Jawapan
Latihan 1.2.7
1) 2) 3)
4) 5)
Latihan 2.1.4
1) sihat 2) aktiviti
3) biasa 4) kawasan pelancongan
Latihan 3.2.3
Arahan: Tuliskan kategori yang betul bagi kata nama am di bawah
BIL. KATA NAMA AM KATEGORI
1. sejahtera Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
2. lembaga Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
3. kolej Kata Nama Am Tak Hidup Institusi
4. bingkisan Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
5. universiti Kata Nama Am Tak Hidup Institusi
6. kursus Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
7. khabar Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
8. berita Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
9. sekolah Kata Nama Am Tak Hidup Institusi
10. kerinduan Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
11. hospital Kata Nama Am Tak Hidup Institusi
12. kuliah Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi
13. syarikat Kata Nama Am Tak Hidup Institusi
47
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
KATA NAMA AM TAK HIDUP
BUKAN INSTITUSI
KATA NAMA AM TAK HIDUP
INSTITUSI
kerinduan syarikat
sejahtera universiti
lembaga kolej
berita hospital
kuliah sekolah
kursus -
Khabar -
Lembaran Kerja 2
1) kerinduan
2) sejahtera
3) berita
4) kursus
5) khabar
6) bingkisan
48
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Melihat, mengecam , mendengar, berisyarat, menyebut
dan bertutur.
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Keluarga harmoni hidup diberkati)
Masa: 60 Minit
Standard
Kandungan
1.3 Melihat, mengecam, mendengar dan memberi respons
terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang
diterima dengan betul.
Standard
Pembelajaran
1.3.1 Melihat, mengecam, mendengar, memahami dan
memberikan respon yang sesuai secara isyarat dan lisan
terhadap arahan mengikut urutan dengan betul.
Objektif
Murid dapat
1) Berbual dengan menggunakan komunikasi seluruh
dengan betul.
2) Memahami sesuatu arahan dengan betul
3) Memahami lima frasa dan ayat dengan betul.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1)Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.(EK1.1)
2) Mencari hubungkait, gabung jalin atau corak
berdasarkan maklumat yang ada
3) Menyediakan sandwich mengikut arahan dengan teratur
dan betul.
4) Merumuskan isi dengan nilai yang berkaitan dengan
tugasan.
Bahan Bantu
Belajar
1) Gambar 2) Kad perkataan
3) Kad ayat 4) Persembahan powerpoint
Penilaian
Pembelajaran dan
Pengajaran
1)Murid boleh menyediakan sandwich mengikut arahan
dengan teratur.
2)Merumus isi dengan menyatakan nilai yang berkaitan
dengan tugasan.
3)Guru menilai penguasaan murid terhadap kod isyarat
murid semasa berinteraksi.
EMK Nilai: kasih sayang, hormat menghormati, kerjasama
Keusahawanan. EK1.1
TMK Belajar melalui TMK
Refleksi
Tiga daripada 5 orang murid telah menguasai
kemahiran mendengar dan bertutur dengan baik.
Dua orang murid yang masih belum menguasai
diberikan aktiviti pemulihan.
Tiga orang murid yang telah menguasai kemahiran
diberikan aktiviti pengayaan.
Minggu
3
49
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa persediaan
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru menunjukkan gambar sebuah keluarga sedang berkelah di tepi
pantai. (powerpoint)
1.2 Analisis
1.2.1 Mengumpulkan maklumat berdasarkan kriteria tertentu
Lisan 1.2.1
Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti yang boleh dilakukan
bersama keluarga ketika berkelah di tepi pantai
Contoh soalan :
1) Apakah aktiviti yang dapat kamu perhatikan pada gambar di atas?
2) Ceritakan tentang gambar di atas dengan menggunakan ayat sendiri.
3) Ceritakan pengalaman kamu ketika berkelah bersama-sama keluarga.
Fasa Persediaan
50
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Imaginasi
2.1 Penjanaan idea
2.1.4 Mencari hubungkait, gabung jalin atau corak berdasarkan maklumat
yang ada.
Latihan 2.1.1
Anas dan adiknya Elly telah menyediakan sandwich untuk dibawa ke Port Dickson.
Nomborkan langkah-langkah penyediaan sandwich mengkut urutan yang betul
berdasarkan gambar.
Letakkan timun diatas roti tersebut.
Akhir sekali potongkan roti kepada dua bahagian berbentuk segi tiga.
Mula-mula ambil sekeping roti dan sapukan majerin.
Lekapkan kedua-dua kepingan roti tersebut.
Kemudian ratakan sardin ke seluruh permukaan roti.
2.2 Sintesis idea
2.2.1 Menentukan maklumat diperoleh mencukupi dan memastikan sama
ada maklumat tambahan diperlukan.
Latihan 2.2.1
Murid menyatakan dengan lebih lanjut
tentang kawasan yang sesuai bagi aktiviti
yang terdapat dalam gambar di atas.
1)
2)
3)
4)
5)
Fasa Imaginasi
51
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Perkembangan
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Memberi pelbagai contoh berkaitan dengan tugasan.
Latihan 3.1.1
Murid diminta menyenaraikan 4 aktiviti lain yang boleh dilakukan bersama-
sama keluarga untuk mengeratkan kasih sayang. (gambar di bawah sebagai
panduan)
3.2 Menilai
3.2.1 Membuat wajaran yang betul
Aktiviti 3.2.1
Murid bersoal jawab dengan guru.
1) Apakah bukti yang menunjukkan kamu menyayangi keluarga?
2) Aktiviti bersama-sama keluarga dapat mempererat kasih sayang.
Mengapakah kita memerlukan kasih sayang?
Fasa Perkembangan
52
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Fasa Tindakan
4.1 Perlaksanaan
4.1.1 Menghuraikan idea kepada butiran atau bahagian yang lebih kecil dan
khusus.
Latihan 4.1.1
Murid diminta menyediakan sandwich mengikut arahan dengan teratur dan betul
secara bertulis berdasarkan gambar
.
Letakkan timun diatas roti tersebut
Akhir sekali potongkan roti kepada dua bahagian berbentuk segitiga
Lekapkan kedua-dua kepingan roti tersebut
Mula-mula ambil sekeping roti dan sapukan majerin
Kemudian ratakan sardin ke seluruh permukaan roti
Fasa Tindakan
53
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Peka kepada perkara di sekeliling
Latihan 4.2.1
Rumuskan isi pelajaran dengan menerapkan 3 nilai murni yang berkaitan
dengan tugasan.
1).
2).
3).
54
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Jawapan :
Lisan 1.2.1
Guru bersoal jawab dengan murid
tentang aktiviti yang boleh dilakukan
bersama keluarga ketika berkelah di
tepi pantai
Contoh soalan :
1) Terdapat beberapa buah keluarga
sedang berkelah di tepi pantai.
2 Suasana pada hujung minggu di
Pantai Cahaya Bulan penuh dengan
pengunjung-pengunjung yang
datang bersama-sama keluarga untuk
berkelah. Kelihatan para ibu sedang
sibuk menyediakan makanan untuk
keluarga.Anak-anak kecil berkejaran
di gigi pantai bermain ombak.
3 Saya berkelah bersama-sama
keluarga. Semasa berkelah, kami
membawa bekalan, pelampung dan
bola.Kami bermain bola di
pantai.Semasa mandi, kami berhati-
hati dan mematuhi arahan yang
diberikan oleh pihak berkuasa.Kami
berasa puas kerana dapat berkelah di
Pantai Cahaya Bulan.
Latihan 2.1.1
2 Letakkan timun diatas roti tersebut
5 Akhir sekali potongkan roti kepada
dua bahagian berbentuk segi tiga
1 Ambil sekeping roti dan sapukan
majerin
4 Lekapkan kedua-dua kepingan roti
tersebut
3 Kemudian ratakan sardin ke seluruh
permukaan roti
Latihan 2.2.1
Murid menyatakan dengan lebih
lanjut tentang kawasan yang sesuai
bagi aktiviti yang terdapat dalam
gambar di atas.
1) Air Terjun 2) Tepi tasik
3) Tepi sungai 4) Taman rekreasi
5) Tepi pantai
Latihan 3.1.1
1) Berkebun 2) Menonton
wayang
3) Beriadah 4) Memancing
5) Membeli-belah
Aktiviti 3.2.1
1) Menghormati pandangan dan
pendapat mereka.
2) Mendengar nasihat atau teguran
mereka.
3) Membantu mereka sekiranya perlu.
Latihan 4.1.1
1. Mula-mula ambil sekeping roti
dan sapukan majerin
2. Letakkan timun diatas roti
tersebut
3. Kemudian ratakan sardin ke
seluruh permukaan roti
4. Lekapkan kedua-dua kepingan
roti tersebut
5. Akhir sekali potongkan roti
kepada dua bahagian berbentuk
segitiga
2) Jawapan : Kasih sayang perlu
dipupuk dan dipererat. Sekiranya kasih
sayang dipupuk, hubungan keluarga
akan menjadi rapat. Dengan itu,
kehidupan kita akan berasa seronok
dan sentiasa riang.
Latihan 4.2.1
1) Kita perlu mengeratkan kasih
sayang sesama ahli keluarga.
2) Sikap saling menghormati antara
ahli keluarga dapat memperkukuhkan
hubungan kekeluargaan.
3) Sifat bekerjasama antara keluarga
dapat memupuk semangat
kekeluargaan antara satu sama lain.
55
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran MEMBACA
Tema/Tajuk Kekeluargaan
Masa : 60 Minit
Standard
Kandungan
2.3 Membaca dengan mengisyaratkan pelbagai bahan
dengan lancar, jelas dan betul
Standard
Pembelajaran
2.3.2 Membaca / berisyarat pelbagai jenis bahan bacaan
yang mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas /
betul
Objektif
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat;
1) Membaca sekurang-kurangnya 8 daripada 10 ayat
daripada petikan yang diberikan.
2) Mencari isi penting daripada petikan perbualan yang
dibaca.
3) Membina ayat lengkap.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1.Guru menayangkan gambar perkhemahan
menggunakan LCD.
2.Murid meneliti gambar yang ditayangkan dan bersoal-
jawab dengan guru.
3.Murid membaca petikan menggunakan isyarat atau kod
dengan bantuan guru.
4.Murid membaca petikan perbualan dan bersoal jawab
tentang petikan yang dibaca.
5.Murid menjawab soalan yang di berikan.
Bahan Bantu
Belajar
Komputer, Persembahan Power Point, Teks Bacaan,
Gambar, Lembaran Kerja.
Penilaian
Pembelajaran dan
Pengajaran
Murid dapat menaakul gambar dan membaca petikan
berdasarkan teks bacaan yang ditayangkan melalui
persembahan Power Point.
Elemen Merentas
Kurikulum
Nilai: Bertanggungjawab, Kasih-sayang
TMK belajar melalui TMK
EK 2.3 menghasilkan idea dari pemerhatian
Refleksi
1.Empat daripada enam orang murid dapat menjawab
soalan dengan betul.
2.Dua orang murid diberikan aktiviti pemulihan.
3.Empat orang murid diberikan aktiviti pengayaan.
56
Minggu
1
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau
bau
Guru menayangkan slaid gambar satu kawasan perkelahan di tepi pantai
kepada semua murid. Guru meminta murid supaya mengenal pasti aktiviti
dan situasi tempat yang ditayangkan.
Guru meminta murid supaya mengenalpasti kawasan, aktiviti dan ahli keluarga
yang terlibat dalam gambar.
1.2 Analisis
1.2.3 Mengumpulkan maklumat berdasarkan kriteria tertentu
Guru meminta murid supaya menceritakan pengalaman sendiri mengenai
perkelahan yang pernah dihadiri bersama ahli keluarga di pantai atau tempat-
tempat yang lain
Fasa Persediaan
57
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
2.1.4 Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak berdasarkan maklumat yang
ada
Murid- murid membaca dan menyatakan isi-isi penting yang terdapat dalam
petikan perbualan. Murid mengambil tempat untuk melakonkan kembali dialog
perbualan di antara nenek,ayah dan Fahmi.
Nenek : Fahmi, berapa harikah cuti sekolah?
Fahmi : Satu minggu, nek.
Nenek : Apakah rancangan Fahmi pada cuti kali ini?
Fahmi : Saya akan menyertai Kem Motivasi Jati Diri selama empat hari. Kem itu
dimulakan hari Rabu, nek.
Nenek : Di manakah kegiatan itu akan diadakan? Sudahkah Fahmi meminta
kebenaran daripada ayah dan ibu?
Ayah : Sudah. Saya telah menandatangani surat kebenaran. Kem itu
diadakan di Universiti Kebangsaan Malaysia. Kem tersebut memang
baik untuk murid-murid.
Nenek : Oh, begitu! Apakah yang akan Fahmi buat semasa berada di sana
nanti?
Fahmi : Banyak perkara, nek. Antaranya mengikuti ceramah dan kegiatan
riadah.
Nenek : Wah, menarik sungguh kem motivasi itu!
Ibu : Saya telah menyiapkan alatan dan pakaian yang perlu dibawa
oleh Fahmi nanti. Seluar trek berwarna hitam sahaja belum
dibeli oleh ayahnya. Abang, tolong belikan seluar trek itu, ya.
Ayah : Semasa dalam perjalanan pulang nanti kita singgah di Pasar
Raya Addin. Ayah akan membelikan Fahmi seluar trek itu, ya.
Fahmi : Terima Kasih, ayah. Saya amat menyayangi ayah, ibu, nenek
dan adik-beradik yang lain. Semuanya baik belaka.
Fasa Imaginasi
58
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
2.2 Sintesis idea
2.2.3 Menentukan maklumat yang di perolehi mencukupi dan memastikan sama
ada
maklumat tambahan di perlukan.
Latihan 2.2.3 : Murid diminta menyenaraikan isi-isi penting yang terdapat dalam
dialog berdasarkan borang pengurusan grafik yang di sediakan.
Kata Kunci Isi penting
berkelah berkelah bersama-sama keluarga
kem motivasi
kebenaran
diadakan
kegiatan
seluar trek
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Menokok tambah idea
Guru menyoal murid mengenai peralatan dan barang-barang yang perlu dibawa
semasa aktiviti perkelahan.
Fasa Perkembangan
59
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Latihan 3.1.1
Peralatan yang digunakan semasa perkelahan.
60
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.2 Penilaian
3.2.3 Membuat wajaran yang betul.
Latihan membina ayat berdasarkan perkataan yang di beri.
1.
.
2.
...
3.
4.
..
5.
abang - air - cawan
ayah - tikar - pokok
sudu - kotor - basuh
abang - makan - pinggan
adik - minum - habis
61
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.2 Menghuraikan butiran idea kepada butiran atau bahagian yang lebih kecil
dan khusus
Senaraikan lima tempat perkelahan yang diketahui oleh murid.
1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
5. ..
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Peka kepada perkara sekeliling.
Murid-murid di minta melayari internet untuk melihat video klip suasana
perkhemahan.
Video klip ini boleh dilihat melalui laman sesawang
http://www.youtube.com/watch?v=Fxitvqb3MQw&feature=related.
Guru bersoal jawab dengan murid mengenai kebaikan aktiviti perkhemahan
bersama keluarga. Murid diminta memberikan pendapat mengenai kebaikan yang
mereka ketahui.
Fasa Tindakan
62
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Cadangan jawapan.
1.1.1 Guru meminta murid supaya
mengenal pasti aktiviti dan situasi
tempat yang ditayangkan.
Beberapa kumpulan keluarga
sedang berkelah di tepi pantai.
1.2.3 Guru meminta murid supaya
menceritakan pengalaman sendiri
mengenai perkelahan yang pernah
dihadiri bersama ahli keluarga di pantai
atau tempat-tempat yang lain.
Pantai Cahaya Bulan
Jeram Linang
Kolam Air Panas Sungai Klah
Taman Tasik Permaisuri
Air Terjun Gunung Stong
2.1.4 Murid- murid membaca dan
menyatakan isi-isi penting yang terdapat
dalam petikan perbualan.
menyertai Kem Motivasi Jati Diri
selama empat hari
diadakan di Universiti Kebangsaan
Malaysia
telah menandatangani surat
kebenaran
aktiviti yang akan di jalankan ialah
ceramah dan riadah
alatan dan pakaian yang perlu
dibawa
2.2.3 Murid diminta menyenaraikan isi-isi
penting yang terdapat dalam dialog
berdasarkan borang pengurusan grafik
yang di sediakan.
Kata Kunci Isi penting
berkelah berkelah bersama-
sama keluarga
kem motivasi menyertai Kem
Motivasi Jati Diri
selama empat hari
kebenaran telah
menandatangani
surat kebenaran
diadakan diadakan di
Universiti
Kebangsaan
Malaysia
kegiatan aktiviti yang akan di
jalankan ialah
ceramah dan
riadah
seluar trek alatan dan pakaian
yang perlu dibawa
3.1.1 Peralatan yang digunakan
semasa perkelahan.
Cawan
Tikar
Sudu
Pinggan
Minuman
3.2.3 Latihan membina ayat
berdasarkan perkataan yang di beri.
Abang minum air menggunakan
cawan
Ayah membentangkan tikar di bawah
pokok
Sudu yang kotor perlu dibasuh
sebelum di gunakan
Abang makan nasi menggunakan
pinggan
Adik minum air sirap hingga habis
4.1.2 Senaraikan lima tempat
perkelahan yang diketahui oleh murid.
1. Pantai Cahaya Bulan
2. Jeram Linang
3. Kolam Air Panas Sungai Klah
4. Taman Tasik Permaisuri
5. Air Terjun Gunung Stong
63
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Keluarga Harmoni Hidup Diberkati)
Masa : 60 minit
Standard
Kandungan
3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat
dengan betul.
Standard
Pembelajaran
3.3.3 Membina dan menjawab pemahaman berdasarkan
soalan bertumpu dengan betul dan kemas.
Objektif
Murid dapat:
1. Menulis empat ayat majmuk dengan betul.
2. Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan dengan betul
berdasarkan petikan.
3. Menulis 5 nilai murni berdasarkan petikan.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Murid menonton klip video Keluarga Saya. (EK2.1) 2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang apa yang
terdapat dalam kandungan video. (EK1.1)
3. Murid memberi maklumbalas hasil daripada klip video
yang ditonton. (EK2.2)
Bahan Bantu
Belajar
1. Persembahan video
2. Petikan Karangan
3. Lembaran kerja
Penilaian
Pembelajaran dan
Pengajaran
1. Murid boleh menulis ayat majmuk dengan betul.
2. Murid memahami petikan.
3. Murid dapat mengenalpasti nilai murni.
EMK TMK EK1.9 Berkeupayaan memimpin Nilai : Rajin, berusaha
Refleksi 3 daripada 5 orang murid dapat menjawab 4 soalan
pemahaman dengan betul.
2 orang murid lagi diberikan aktiviti pemulihan.
Minggu
4
64
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1.0 FASA PERSEDIAAN
2.0 1.1 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria rasa penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau bau.
Murid menonton klip video Keluarga Saya. Video klip ini boleh dilihat melalui laman sesawang
(http://www.youtube.com/watch?v=SeTAmr5RP90&feature=player_detail
page)
1.1.2 Menumpukan pemerhatian kepada objek, perkataan, ayat atau teks
secara menyeluruh.
Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan video yang dipaparkan.
Contoh soalan:
1. Apakah yang kamu lihat di dalam video tadi?
2. Keluarga tersebut terdiri daripada berapa orang?
3. Apakah makanan kegemaran adik perempuan dalam keluarga
tersebut?
1.2 Analisis
1.2.7 Mengimbas kembali idea.
Murid menyenaraikan ahli keluarga yang terdapat dalam tayangan video tersebut.
1. _________________________________________.
2. _________________________________________.
3. _________________________________________.
4. _________________________________________.
5. _________________________________________.
6. _________________________________________.
7. _________________________________________.
8. _________________________________________.
Fasa Persediaan
65
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
3.0 FASA IMAGINASI
.1 Penjanaan Idea
2.1.3 Menghasilkan idea yang bermakna.
Membimbing murid membina ayat berdasarkan cerita yang ditonton.
Contoh ayat:
1. Ini keluarga saya.
2. Saya mempunyai ayah,ibu, abang, kakak dan adik perempuan.
3. Ayah dan ibu suka berkebun pada masa lapang.
2.2 Sintersis Idea
2.2.7 Membuat refleksi yang berterusan
Murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar (Lembaran
Kerja 1).
4.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 Menokok tambah idea
Murid membaca cerita dengan isyarat (kod tangan) yang betul.
Murid menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan di atas.
Fasa Imaginasi
Fasa Perkembangan
Keluarga Iskandar
Iskandar murid tahun Lima Mawar. Dia bersekolah di Sekolah
Kebangsaan Pendidikan Khas Melaka. Dia mempunyai dua orang adik
lelaki yang bernama Imran dan Iqmal. Ibunya seorang suri rumah
sepenuh masa. Ayahnya pula bekerja sebagai seorang doktor.
Di sekolah, Iskandar adalah seorang murid yang
bertanggungjawab. Dia sentiasa menyiapkan kerja sekolah yang
diberikan oleh gurunya. Pada masa lapang, Iskandar suka membaca
buku. Dia juga sering membantu ibunya menguruskan adik-adiknya di
rumah.
Pada waktu malam, mereka sekeluarga suka menonton televisyen
bersama-sama. Selain itu,setiap hujung minggu mereka sering
melakukan aktiviti riadah di taman berhampiran rumah mereka. Mereka
sekeluarga hidup aman dan bahagia.
66
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
1. Di manakah Iskandar belajar?
_____________________________________________________________________
2. Berapakah umur Iskandar?
_____________________________________________________________________
3. Apakah pekerjaan ayah dan ibu Iskandar?
_____________________________________________________________________
4. Adakah Iskandar seorang murid yang rajin? Berikan sebabnya.
_____________________________________________________________________
5. Apakah yang dilakukan oleh Iskandar pada hujung minggu?
_____________________________________________________________________
3.2 Menilai
3.2.2 Menyatakan kekuatan dan kelemahan, kebaikan dan keburukan,
kelebihan dan kekurangan berdasarkan bukti atau alasan tertentu.
Guru meminta murid menyenaraikan nilai murni yang terdapat dalam
petikan.
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________
67
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.2 Menghuraikan idea kepada butiran atau bahagian yang lebih kecil
dan khusus.
Murid menulis nilai murni berdasarkan pernyataan yang betul untuk
melengkapkan ulasan (Lembaran Kerja 2).
4.2 Amalan berterusan
4.2.3 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara
berterusan.
Murid mengisyaratkan ayat yang diberi oleh guru.
1. Iskandar adalah seorang murid yang bertanggungjawab.
2. Dia sentiasa menyiapkan kerja sekolah yang diberikan oleh gurunya.
3. Pada masa lapang, Iskandar suka membaca buku.
4. Dia juga sering membantu ibunya menguruskan adik-adiknya di
rumah.
5. Setiap hujung minggu mereka sering melakukan aktiviti riadah di
taman.
Fasa Tindakan
68
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 1
Nama :_______________________________________________
Kelas :___________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
1
.
4
.
3
.
2
.
69
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Kerja 2
Nama :_______________________________________________
Kelas :___________________
Arahan: Tulis ulasan yang lengkap berdasarkan jadual yang diberi.
Bil Pernyataan Nilai Murni
1 Iskandar adalah seorang murid yang
bertanggungjawab.
2 Dia sentiasa menyiapkan kerja sekolah
yang diberikan oleh gurunya.
3 Pada masa lapang, Iskandar suka
membaca buku.
4 Dia juga sering membantu ibunya
menguruskan adik-adiknya di rumah.
5 Setiap hujung minggu mereka sering
melakukan aktiviti riadah di taman.
Nilai murni yang terdapat dalam petikan ialah ________________________
seperti ______________________________________________. Kedua ______________
___________ contohnya ____________________________________________________
_______________________. Selain itu ________________________ seperti __________
______________________________________________________. Seterusnya _________
_________________ contohnya _____________________________________________________
____________________________________________. Akhir sekali ialah ____________________
___________ _______________ seperti _______________________________________________
________________________________________________________________.
berdisiplin rajin menjaga kesihatan
tolong-menolong bertanggungjawab
70
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Lembaran Jawapan
Latihan 1.2.7
1. Ayah 2. Ibu
3. Abang 4. Kakak
5. Adik
perempuan
6. Bapa
saudara
7. Ibu
saudara
8. Sepupu
Latihan 3.1.1
1. Iskandar belajar di Sekolah
Kebangsaan Pendidikan Khas
Melaka.
2. Umur Iskandar ialah 11 tahun.
3. Ayah Iskandar bekerja sebagai
doktor dan ibunya seorang suri
rumah sepenuh masa.
4. Ya, kerana dia sentiasa
menyiapkan kerja sekolah yang
diberikan oleh gurunya.
5. Setiap hujung minggu
Iskandar dan keluarga sering
melakukan aktiviti riadah di
taman berhampiran rumah
mereka.
Latihan 3.2.2
1. Bertanggung jawab
2. Berdisiplin
3. Rajin
4. Tolong menolong 5. Menjaga kesihatan
Lembaran Kerja 1
1. Saya mempunyai sebuah
keluarga yang bahagia.
2. Adik perempuan saya suka
makan aiskrim.
3. Saya dan ayah suka
menangkap ikan di sungai.
4. Pada masa lapang, ayah dan
ibu saya suka berkebun.
Lembaran Kerja 2
Bi
l
Pernyataan Nilai Murni
1 Iskandar adalah
seorang murid
yang
bertanggungja
wab.
Bertanggungja
wab
2 Dia sentiasa
menyiapkan
kerja sekolah
yang diberikan
oleh gurunya.
Berdisiplin
3 Pada masa
lapang, Iskandar
suka membaca
buku.
Rajin
4 Dia juga sering
membantu
ibunya
menguruskan
adik-adiknya di
rumah.
Tolong-
menolong
5 Setiap hujung
minggu mereka
sering
melakukan
aktiviti riadah di
taman.
Menjaga
Kesihatan
Nilai murni yang terdapat
dalam petikan ialah
bertanggungjawab seperti Iskandar
adalah seorang murid yang
bertanggungjawab. Kedua berdisiplin
contohnya dia sentiasa menyiapkan
kerja sekolah yang diberikan oleh
gurunya. Selain itu rajin seperti pada
masa lapang, Iskandar suka
membaca buku.Seterusnya tolong menolong contohnya dia juga sering
membantu ibunya menguruskan adik-
adiknya di rumah. Akhir sekali ialah
menjaga kesihatan seperti setiap
hujung minggu mereka sering
melakukan aktiviti riadah di taman.
71
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Kemahiran SENI BAHASA
Tema/Tajuk Kekeluargaan (Keluarga Harmoni Hidup Diberkati).
Masa: 60 minit
Standard
Kandungan
4.2 Mengujarkan bahasa (kod tangan/ berisyarat) yang
indahdan bahasa badan secara kreatif semasa bercerita
secara didik hibur.
Standard
Pembelajaran
4.2.1 Mengujarkan ayat (kod tangan/berisyarat) dengan
sebutan intonasi yang betul serta ayat gramatis melalui
penceritaan didik hibur secara lisan.
Objektif
Pada akhir Pembelajaran dan Pengajaran, murid dapat:
1. Bercerita tentang gambar aktiviti yang diberi mengikut
kreativiti sendiri.
2. Menyusun ayat-ayat yang diberi mengikut urutan yang
betul.
Aktiviti
Pembelajaran dan
Pengajaran
1.Guru menayangkan klip video mengenai suasana di
pantai (EK 1.1)
2.Murid bersoal jawab dengan guru berdasarkan klip video
yang dipaparkan (EK 1.1)
3.Murid member maklum balas hasi daripada video yang
ditayangkan (EK 1.2)
Bahan Bantu
Belajar
1.Persembahan video
2.Petikan Karangan
3. Lembaran kerja
Penilaian
1.Murid menyusun ayat ayat yang diberi dengan urutan
yang betul.
Elemen Merentas
Kurikulum
1. Nilai murni- menghargai,kasih
sayang,tanggungjawab,rajin
2. TMK
3. Kreativiti dan Inovasi( EK1.4),(EK2.1)
Refleksi
1.Tiga daripada lima murid dapat menyusun ayatayat yang diberi menjadi sebuah cerita lengkap.
2. Dua orang murid yang belum menguasai diberi
aktiviti pemulihan.
3. Tiga orang murid yang menguasai diberi aktiviti
pengayaan.
72
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA PERSEDIAAN
1.3 Pemerhatian
1.1.1 Menggunakan deria rasa penglihatan, pendengaran, sentuhan,
rasa atau bau.
Murid menonton klip video mengenai suasana di pantai
(http://www.youtube.com/watch?v=HhnG7AgZsJk)
1.1.2 Menumpukan pemerhatian kepada objek, perkataan, ayat atau
teks secara menyeluruh.
Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan video yang
dipaparkan.
Contoh soalan: Apakah yang kamu lihat di dalam video tadi?
Di manakah tempat yang kamu lihat tadi?
Apakah aktiviti yang dilakukan oleh mereka?
Adakah kamu pernah ke tempat tersebut bersama
keluarga?
1.4 Analisis
1.2.3 Mengumpulkan maklumat berdasarkan kriteria tertentu.
Latihan 1.2.3: Murid menyatakan tempat-tempat percutian lain bersama
keluarga.
Arahan: Tuliskan tiga tempat percutian lain bersama keluarga.
1) _________________________________________________
2) _________________________________________________
3) _________________________________________________
73
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan Idea
2.1.4 Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak berdasarkan
maklumat yang ada.
Latihan 2.1.4: Murid bercerita berdasarkan gambar yang ditunjukkan
secara individu
2.2 Sintesis Idea
2.2.2 Menghasilkan bentuk komunikasi yang unik lukisan, kraf, binaan, peta rajah, puisi, muzik, lagu, karangan, laporan dan lakaran.
Latihan 2.2.2: Murid melakar barangan yang perlu dibawa untuk pergi
berkelah.
2.2.7 Membuat refleksi berterusan.
Murid mengisyaratkan petikan teks yang dipaparkan pada skrin
LCD dengan bimbingan guru.
Keluarga Fahmi telah pergi berkelah di Pantai Teluk Kemang.Port
Dickson.Mereka berbual-bual sambil menikmati makanan. Fahmi
menyatakan kepada keluarganya bahawa dia akan menyertai satu Kem
Motivasi. Kem tersebut akan berlangsung selama empat hari di Universiti
Kebangsaan Malaysia. Antara program yang dijalankan adalah ceramah
dan kegiatan riadah.Fahmi meminta ibunya menyiapkan alatan dan
pakaian yang perlu dibawa nanti.Fahmi juga meminta abangnya untuk
membelikan seluar sukan.
74
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.2 Mengubah suai idea.
Murid menceritakan kembali petikan teks yang dipelajari
menggunakan gaya tersendiri secara individu.
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran dengan betul.
Murid bermain permainan Kotak Misteri (setiap murid memilih satu
kad ayat secara rawak) dan menceritakan semula ayat tersebut.
3.2.4 Membuat pilihan berdasarkan kenyataan atau fakta sebenar
dan tidak dipengaruhi oleh perasaan atau prasangka.
Latihan 3.2.4: Murid membuat pilihan berdasarkan pernyataan yang
benar atau salah
Keluarga Fahmi telah pergi berkelah di Pantai Teluk Kemang Port
Dickson.
Mereka berbual-bual sambil menikmati makanan.
Fahmi menyatakan kepada keluarganya bahawa dia akan menyertai satu
Kem Motivasi.
Kem tersebut akan berlangsung selama empat hari di Universiti
Kebangsaan Malaysia.
Antara program yang dijalankan adalah ceramah dan kegiatan riadah.
Fahmi meminta ibunya menyiapkan alatan dan pakaian yang perlu dibawa
nanti.
Fahmi juga meminta abangnya untuk membelikan seluar sukan.
75
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
Arahan: Tandakan pernyataan di bawah.
PERNYATAAN BENAR SALAH
Keluarga Fahmi telah pergi berkelah di Pantai Teluk
Kemang Port Dickson.
Keluarga Fahmi telah pergi berkelah di Pantai
Cahaya Bulan.
Mereka berbual-bual sambil duduk di bawah
pokok.
Mereka berbual-bual sambil menikmati makanan.
Fahmi menyatakan kepada keluarganya bahawa
dia akan menyertai satu perkhemahan sekolah.
Fahmi menyatakan kepada keluarganya bahawa
dia akan menyertai satu Kem Motivasi.
Kem tersebut akan berlangsung selama enam hari
di Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kem tersebut akan berlangsung selama empat hari
di Universiti Kebangsaan Malaysia.
Antara program yang dijalankan adalah ceramah
dan kegiatan riadah.
Antara program yang dijalankan adalah ceramah.
Fahmi meminta ibunya menyiapkan alatan dan
pakaian yang perlu dibawa nanti.
Fahmi meminta bapanya menyiapkan alatan dan
pakaian yang perlu dibawa nanti.
Fahmi juga meminta abangnya untuk membelikan
seluar sukan.
Fahmi juga meminta abangnya untuk membelikan
beg pakaian.
FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.2 Menyusun idea secara tersusun dan mudah difahami.
Latihan 4.1.2: Murid menyusun ayat-ayat yang diberi menjadi satu cerita
yang lengkap (Lembaran Kerja 1).
4.2 Amalan Berterusan
4.2.1 Peka kepada perkara di sekeliling.
Latihan 4.2.1: Murid mengenalpasti pernyataan yang benar dan salah
(Lembaran Kerja 2).
76
-
Panduan Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa Malaysia ( Masalah Pendengaran ) Tahun 5
L