DISEDIAKAN OLEHJAMALIAH BINTI HARUN

TEH TIAM NEE

TAJUK 2

PEMBINAAN INSTRUMEN DAN ITEM PENTAKSIRAN

DALAM PENDIDIKAN MORAL

Pentaksiran adalah prosespengumpulan maklumat tentangperkembangan dan kemajuanmurid dengan menggunakanpelbagai kaedah. Ia merupakansebahagian daripada prosespengajaran dan pembelajarandijalankan secara berterusan.

PENTAKSIRAN

TUJUAN PENTAKSIRAN

1.Memantau perkembangan murid.2.Melaksanakan penilaian dan memperhalusi

kurikulum.3.Menyediakan maklum balas untuk melaporkan

penguasaan seseorang murid.4.Memotivasi murid.5.Menentukan tahap pencapaian.6.Mengadaptasi strategi pengajaran mengikut

kebolehan pelajar.

CIRI-CIRI UNTUK MEMBINA INSTRUMEN

1.Tujuan yang jelas2.Menepati apa yang hendak

ditulis3.Item boleh diukur4.Setiap item hanya mengukur

satu kemahiran sahaja

- Objektif - Pemerhatian

- Subjektif - Temubual

- Hasil Kerja Murid

- Senarai Semak

- Rekod Anekdot

TERDAPAT DUA JENIS INSTRUMEN DALAM PENDIDIKAN MORAL

PENTAKSIRAN FORMAL

PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL

Contoh item-item ujian soalanobjektif dan subjektif.1. Soalan objektif (Jawapan Terbaik).2. Soalan objektif (Cantuman)3. Soalan objektif (Positif / Negatif)4. Soalan (Betul / Salah)5. Soalan subjektif (Lengkapkan Perkataan dan Ayat)6. Soalan subjektif (Jawapan Pendek/Gunakan

Gambar)

Kebaikan KeburukanSOALAN OBJEKTIF

Merangkumi semua bidang mata pelajaran. Pembinaan ujian memerlukan belanja, masadan tenaga yang tinggi.

Objektivitinya tinggi.Markah yang sama diberioleh pemeriksa yang berbeza.

Menggalakkan pelajar meneka jawapan.

Emosi pemeriksa tidak mempengaruhipemarkahan.

Pelajar kurang membuat persiapan rapi.

Masa untuk menjawab serta memeriksa amatsingkat.

Tidak dapat menguji calon di aras kognitifyang tinggi.

SOALAN SUBJEKTIF

Senang dibina dan ditadbir. Unsur subjektiviti akan mempengaruhikesahan dan kebolehpercayaan ujian.

Menguji sejauh mana seorang pelajarmenyatakan ideanya.

Ia hanya merangkumi bidang yang terhadkerana bilangan soalan ini terhad.

Boleh digunakan dalam kebanyakan matapelajaran.

Pemarkahan mengambil masa dan tenagayang banyak.

Peluang untuk meneka jawapan dapatdikurangkan.

Pelajar boleh membuat ramalan terhadapsoalan-soalan yang dikemukakan.