PENAMBAHBAIKAN PENAMBAHBAIKAN PENGAJARAN DAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(Kursus Penilaian Tahap Kecekapan 4 (PTK4) (Kursus Penilaian Tahap Kecekapan 4 (PTK4) DG48)DG48)

Di Cinta Sayang Golf And Country ResortDi Cinta Sayang Golf And Country Resort08000 Sungai Petani, Kedah Darul Aman)08000 Sungai Petani, Kedah Darul Aman)

1.KONSEP PENGAJARAN DAN 1.KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

“Pengajaran” atau “pedagogi” “Pengajaran” atau “pedagogi” bermaksudbermaksud bagaimana seseorang guru bagaimana seseorang guru

menyampaikan pelajaran atau ilmu menyampaikan pelajaran atau ilmu pengetahuan kepada pelajar-pelajarnya. Ia pengetahuan kepada pelajar-pelajarnya. Ia merupakan satu proses daripada persediaan merupakan satu proses daripada persediaan

untuk mengajar, melakukan pengajaran, untuk mengajar, melakukan pengajaran, menilai kembali apa yang telah diajar serta menilai kembali apa yang telah diajar serta

melakukan tindakan susulan bagi melakukan tindakan susulan bagi menyempurnakanmenyempurnakan proses pengajaran itu. proses pengajaran itu.

2. MATLAMAT PENGAJARAN 2. MATLAMAT PENGAJARAN

• Untuk menyampaikan maklumat berbentuk ilmu pengetahuan

• Membolehkan pelajar menguasai kemahiran kogintif, afektif dan psikomotor.

• Membantu pelajar memiliki nilai dan sikap yang sihat.

• Menggalakkan pelajar berfikir secara kritis dan kreatif.

• Membantu pelajar supaya boleh berdikari

3. PRINSIP-PRINSIP DALAM 3. PRINSIP-PRINSIP DALAM PENGAJARAN PENGAJARAN

• Merancang pengajaran (pemilihan tajuk, kaedah pengajaran, penyediaan bahan pengajaran, persediaan nota guru, persediaan alat Bantu atau media penyampai)

• Penggunaan pelbagai teknik atau kaedah pengajaran.• Melibatkan pelajar secara aktif semasa pengajaran.• Mengambil kira perbezaan individu murid dari segi

kecerdasan intelek, emosi, latar belakang keluarga dan persekitaran kehidupan.

• Mengaitkan isi pengajaran dengan pengetahuan dan pengalaman pelajar.

• Merancang pemikiran pelajar melalui teknik dan bahan pengajaran.

4. PRINSIP-PRINSIP 4. PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

• Persediaan pembelajaran atau pengetahuan sedia ada pelajar.

• Perbezaan kebolehan, minat, pencapaian dan keupayaan menerima pengajaran.

• Penglibatan aktif semasa belajar.• Sokongan motivasi dalam diri dan dorongan

luar (seperti ibubapa, rakan dan guru)• Suasana pembelajaran yang kondusif dan

mempunyai objektif.• Pengulangan fakta atau latihan yang kerap akan

membantu mengukuhkan pembelajaran.

5. PENAMBAHBAIKAN P&P5. PENAMBAHBAIKAN P&P

• Unsur penambahan P&P ini amat penting diberi perhatian oleh guru-guru terutama dari segi:

i) Kaedah penyampaian isi pelajaran

ii) Keberkesanan P&P

iii) Eksploitasi teknologi terkini dalam P&P

iv) Penyediaan bahan pengajaran

v) Perluasan ilmu dan pengetahuan guru yang global dalam sesuatu topik

6. APAKAH ASPEK YANG PERLU 6. APAKAH ASPEK YANG PERLU “DITAMBAH” DALAM P&P?“DITAMBAH” DALAM P&P?

6.1 Eksploitasi teknologi “Information and Communication Technology” (ICT) dalam P&P di bilik darjah

i) ICT sebagai medium penyampai pengajaran ii) ICT sebagai sumber maklumat untuk isi

pengajaraniii) Melalui penerokaan ICTiv) Teknologi ICT sebagai pembantu pembinaan

bahan bantu mengajar atau bahan bantu belajar

7. KREATIVITI PENYAMPAIAN7. KREATIVITI PENYAMPAIAN

• P&P realistik• Penglibatan aktif pelajar

a) Cara dan bentuk soalan yang dikemukakan di sepanjang masa P&P

b) Bahan ransangan seperti gambar, filem, keratan akhbar,demonstrasi guru, lembaran kerja, cerita guru dan sebagainya.c) Teknik/Kaedah pengajaran yang memerlukan pelajar mengambil

bahagian d) Penggunaan alat bantu mengajare) “stail peribadi guru” akan menentukan pelajar “mahu” melibatkan diri

atau mendiamkan dirif) Penggunaan ICT dalam pengajarang) Pengunaan “peta minda” dalam pengajaranh) Eksploitasi bakat guru atau pelajari) Penggunaan keratan akhbar/majalah

8. SOKONGAN P &P8. SOKONGAN P &P

• Strategi “Head-count” mata pelajaran sendiri• Strategi untuk pelajar lemah – berdasarkan “head-count”, pelajar

yang lemah dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu perlu diberikan penekanan khusus untuk membantu meningkatkan prestasi mereka. Antara yang boleh dilakukan ialah :

i) Memberi hadiah galakan / pujian ii) Menyediakan bahan bantu belajar yang lebih mudahiii) Fokus kepada topik mudahiv) Program pemulihan (terutama yang lemah membaca)v) “KETAM” (Kelas Tambahan masa cuti / petang)vi) “LATU” (Latih Tubi yang intensif)vii) “LATAM” (Latihan Tambahan hujung minggu)viii) “LULUSKAN” (Luluskan pelajar 30an)

9. PENYEDIAAN BAHAN BANTU 9. PENYEDIAAN BAHAN BANTU BELAJAR / BAHAN BANTU BELAJAR / BAHAN BANTU

MENGAJARMENGAJAR• Nota isi sesuatu tajuk• Bahan latihan atau lembaran latihan • Modul permainan• Skrip dialog / drama pendek / lirik “lagu” isi pengajaran • Skrip dialog “choral speaking” isi pengajaran • Rajah atau gambar dan soalan-soalan perbincangan • Keratan akhbar• Silang kata• “puzzle” atau cantuman gambar / peta• Puisi isi pengajaran • Cerpen isi pengajaran • Pantun isi pengajaran (pantun soalan dan pantun jawapan)• Susunan gambar berkaitan isi atau tajuk.

10. SET INDUKSI YANG 10. SET INDUKSI YANG MENARIKMENARIK

Antara cara penampilan set induksi guru semasa mengajar ialah :i) Bercerita (yang berkaitan dengan topik pengajaran)ii) Mempamerkan gambar-gambar dan bersoal-jawab atau

melakukan sumbangsaran ideaiii) Menayang sedutan filemiv) Memainkan lagu yang ada kaitan dengan tajukv) Mengemukakan soalan-soalan membuka minda dan meninjau

pengetahuan sedia adavi) Melakonkan sesuatu adegan vii) “Membuat lawatan” ke lokasi tertentu berkaitan tajukviii) Mereka cerita lucu berkaitan tajukix) Mengemukakan “teka-teki” berkaitan tajukx) Mempamerkan alatan atau bahan sebenar berkaitan tajukxi) Mengemukan ujian IQ atau permainan minda

SEKIAN SEKIAN

Terima KasihTerima Kasih