Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual
-
Upload
autdrey-yna -
Category
Documents
-
view
247 -
download
5
Transcript of Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual
![Page 1: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/1.jpg)
Penilaian Sumatif dalam
Pendidikan Seni Visual
![Page 2: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/2.jpg)
Apa itu penilaian sumatif?
• satu unit yang lebih besar daripada unit dalam formatif. –maklumat yang didapati mempunyai
skop yang lebih luas dari aspek cakupan kandungan atau kemahiran yang ditaksir tetapi kurang diperincikan.
ujian yang dikendalikan di akhir
sesuatu program atau unit
![Page 3: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/3.jpg)
Apa itu penilaian sumatif?
Dijalankan secara berkala (akhir /
pertengahan semester, akhir
kursus / tahun) dgn beri markah / gred
Proses pengumpulan maklumat utk kesan
tahap pencapaian MM secara keseluruhan
ikut kursus, unit pbj / program dlm masa tertentu.
![Page 4: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/4.jpg)
Ciri- ciri:
untuk menentukan pencapaian pelajar pada akhir sesuatu penggal persekolahan dan
digunakan untuk menentukan keberkesanan sesuatu kurikulum secara keseluruhan.
lebih menumpukan menilai tahap penguasaan pelajar dalam satu-satu
topik pembelajaran
![Page 5: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/5.jpg)
Fungsi Penilaia
n Sumatif
untuk mengukur keupayaan para pelajar menerima dan
menghayati ilmu yang berkaitan dengan kognitif pelajar.
menentukan pencapaian di penghujung sesuatu program
pengajaran dan pembelajaran kini sedang berlaku.
menentukan pencapaian murid sebagai satu kumpulan
dengan membezakan antara pencapaian pelajar berdasarkan
gred yang telah ditentukan
1
2
3
![Page 6: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/6.jpg)
Fungsi Penilaia
n Sumatif
untuk mengiktiraf kebolehan dan kemahiran yang dimiliki oleh pelajar berdasarkan skor yang
diperoleh
memperlihatkan peringkat pencapaian yang berbeza mengikut kumpulan. Item
yang sama ditadbir kepada beberapa kumpulan bagi
tujuan membuat perbandingan pencapaian
yang diperoleh
5
4
![Page 7: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/7.jpg)
Kepentingan Penilaian Sumatif kpd guru / murid :
• Bukti keberkesanan P&P• Maklum balas tahap prestasi
pencapaian pelajar• Data penting buat analisis statistik
untuk tujuan laporan• Buat ramalan kerjaya / potensi murid-
murid untuk kursus akan datang• Pengiktirafan kerjaya (beri sijil / ijazah)
![Page 8: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/8.jpg)
Contoh Penilaian Sumatif
• UPSR, PMR, SPM, STAM dan STPM –melibatkan ujian pencapaian terhadap apa
yang telah diajar dari awal hingga akhir bagi sesuatu program peperiksaan.
• Ujian semester atau ujian akhir tahun –penutup kepada segala pengajaran yang telah
dibuat untuk tempoh atau tahun berkenaan.
![Page 9: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/9.jpg)
Langkah-langkah membentuk ujian sumatif:
Menggubal soalan-soalan yang berkaitan dengan isi dan perlakuan yang ingin diuji. Setiap item haruslah menguji objektif pelajaran yang telah
ditetapkan.
Membentuk jadual penentuan ujian yang mengandungi maklumat yang lengkap berkaitan objektif, bentuk item, jumlah item, tempoh penilaian,
kandungan dan sebagainya. Ini bagi memastikan kesahan ujian yang bakal dilaksanakan dan kebolehpercayaan keputusan yang diperolehi.
Mengumpul item secara sistematik. Misalnya mengelompokkan item mengikut bentuk yang sama. Item objektif diasingkan dengan item
mengisi tempat kosong, esei dan sebagainya. Item juga boleh disusun mengikut susunan topik atau mengikut aras kemahiran kognitif. Misalnya
menyusun soalan bermula aras rendah diikuti aras lebih tinggi.
1
2
3
![Page 10: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/10.jpg)
Menguji item tersebut terlebih dahulu melalui ujian rintis kepada sampel pelajar bagi memastikan ujian yang bakal dijalankan itu benar-benar sah dan boleh dipercayai serta
dapat membaiki kelemahan-kelemahan yang wujud pada item berkenaan.
Menyiapkan skema pemarkahan bagi tujuan penyemakan kertas ujian. Ini dapat mengelakkan berlakunya bias dalam
pemberian markah murid-murid.
Menyediakan arahan yang jelas tentang apa yang seharusnya murid lakukan dalam menjawab setiap soalan yang dikemukakan.
Menganalisis item yang telah ditadbir secara rintis bagi mengetahui aras kesukaran item, daya diskriminasi item,
ketunggalan item, kesahan dan kebolehpercayaan berkenaan serta memastikan pilihan jawapan yang disediakan
(distraktor) dapat berperanan dengan baik.
4
5
6
7
![Page 11: Penilaian Sumatif Dalam Pendidikan Seni Visual](https://reader035.fdokumen.site/reader035/viewer/2022072106/55cf9d67550346d033ad7b1f/html5/thumbnails/11.jpg)
Kesimpulan Penilaian sumatif ialah penilaian
yang dijalankan telah lama dilaksanakan dalam dunia
pendidikan dengan tujuan utama adalah untuk memberikan gred
kepada pencapaian murid. Di samping itu, penilaian ini juga dapat digunakan
secara menyeluruh dalam memperbaiki sesuatu kurikulum kerana
keputusan yang diperoleh lebih menyeluruh.