PENTAKSIRAN ALTERNATIF
-
Upload
adlina-yuskelana -
Category
Documents
-
view
4.327 -
download
27
Transcript of PENTAKSIRAN ALTERNATIF
PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Disediakan oleh:Adlina Yuskelana Nur Hazirah A. GafaNurul Amirah Asha’ari Nurul Afiqah Fatkhorrahman
6PISMP Matematik ‘12
Kandungan
Definisi
Jenis-Jenis
Ciri-Ciri
Kelebihan
Kelemahan
Tujuan
Rujukan
Fasa
DEFINISI PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Pentaksiran Alternatif
Pentaksiran ialah integrasi proses mengumpul maklumat, menginterpretasi maklumat atau memberi nilai kepada maklumat itu dan membuat keputusan
berdasarkan interpretasi yang dibuat.
Pengukuran
Penilaian
Pentaksiran
O’Malley dan Valdez Pierce mendefinisikan pentaksiran alternatif sebagai "...mana-
mana cara untuk mengetahui apa yang pelajar tahu dan
bertujuan untuk melaporkan perkembangan kanak-kanak
dan pengajaran terurus dikatakan sebagai satu alternatif kepada ujian
tradisional terutama ujian soalan aneka pilihan (Stiggins
1991)...."
Satu alternatif kepada pengujian kertas dan pensil
tradisional.
Antara pentaksiran alternatif ialah melalui projek, kajian kes, portfolio, seminar, bengkel dan
oral pelajar.
Sebagai contoh pensyarah boleh menilai keberkesanan
pengajarannya dalam sesuatu kursus melalui portfolio yang
disediakan oleh pelajar
TUJUAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Mengenalpasti kebolehan murid
mengaplikasi pengetahuan yang
diperolehiMemberi peluang kepada murid
membuat refleksi kendiri terhadap
tahap perkembangan
pembelajarannyaMembantu guru dan
murid mengenalpasti kekuatan dan
kelemahan diri dalam PNP.
3 FASA PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Fasa Pentaksiran Alternatif
CIRI-CIRI PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Ciri-Ciri
Berorientas-ikan
proses
Autentik
Menyokong
Bersifat dua hala
Dijalankan bersama
murid
Kualitatif
Sistematik
Bersifat ujian
terbuka
• Daripada menumpukan terhadap keputusan, ianya lebih menumpukan kepada perkembangan
• Pentaksiran alternatif membantu menunjukkan perkembangan dan kemajuan, Membantu menunjukkan bagaimana murid dapat meningkatkan diri, bukan hanya berdasarkan kedudukan sedia ada
Berorientasikan proses
• Dikaitkan dengan kandungan pengajaran dan pentaksiran adalah berdasarkan kepada aktiviti bilik darjah yang sebenar.
Autentik
• Dengan memberi tumpuan kepada kekuatan dari kelamahan murid
• Pentaksiran alternatif membantu menyiasat mengenai apa yang boleh dibuat oleh pelajar
Menyokong
•Pentaksiran alternatif melibatkan murid sebagai rakan dalam proses pentaksiran•Maklumbalas daripada murid adalah satu keperluan
Dijalankan bersama murid
• Dengan membuat penilaian dua hala, guru dan murid mengambil tanggungjawab bersama, banyak perspektif di ambil kira dalam penilaian yang dijalankan
• Pengajar boleh mengunakan maklumbalas dari murid untuk merancang pengajaran seterusnya
Bersifat dua hala
• Menerangkan mengenai kompleksiti dan kelebihan pembelajaran daripada bilangan/angka
Kualitatif
• Biasanya berbentuk rujukan kriteria Sistematik
• Dinamik dan fleksibel Bersifat ujian terbuka
JENIS-JENIS PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Aktiviti Keperluan dan
Penetapan Matlamat
Penilaian Aktiviti Bilik Darjah
Pentaksiran Pengajar
Pentaksiran kendiri
Pentaksiran rakan sebaya
Gabungan pentaksiran
rakan sebaya-kendiri-pengajar
Penulisan
Pencapaian, Projek, Pameran
Ujikaji atau Persembahan
Portfolio
Jurnal dan buku log Persidangan Senarai semak
Jenis-Jenis Pentaksiran Alternatif
KELEBIHAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Lebih autentik (asli)
Memberi perspektif yang jelas dan berterusan tentang
kemajuan murid
Lebih menarik
Dapat memberikan pengalaman
pembelajaran yang bermakna
Murid terlibat secara aktif
Mempertingkatkan kemahiran komunikasi
Pertingkatkan kemahiran berfikir secara analitikal,
kritikal dan kreatif
KEKURANGAN DAN CABARAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF
Perlu masa yang banyak
Sukar untuk dilaksanakan
Masih bersifat subejktif untuk dinilai
Sesetengah alat , kaedah atau strategi perlu kos yang
tinggi
Kesukaran dalam pemilihan alat dan aktiviti
yang sesuai
Masih terdapat ketidakadilan
RUJUKAN
• http://blogsimantanguru.blogspot.com/2010/06/pentaksiran-pengukuran-penilaian.html
• http://www.tutor.com.my/tutor/dunia.asp?y=2008&dt=0303&pub=DuniaPendidikan&sec=Perspektif&pg=ps_01.htm
• http://cikguwanupsi.blogspot.com/2011/06/pentaksiran-guru-terhadap-kemahiran.html