Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakatPENDAHULUANSebagai pendahuluan adalah lebih baik kita menyentuh beberapa definisipendidikansupayadengandefinisiitunantiakandapatmembantupemahamankitatentang tajuk yang hendak dibincangkan. Saya akan cuba melihat beberapa definisipendidikanitumenurutpandanganbeberapaorangsarjana.Pendidikan,mengikutpandanganumumialahaktiviti-aktivitiyangberkaitandenganpembentukandanperkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia.Secara khususnya, pendidikan diertikan sebagai aktiviti persekolahan. Inibermaknapendidikanmerupakanaktiviti-aktivitiyangmempunyaiobjektif,rancangan dan organisasi untuk mendidik murid-murid supaya menjadi insan yangberilmupengetahuan,berakhlakmuliadanmenguasaikemahirantertentu,demiberupaya menyesuaikan diri dalam masyarakatnya pada masa depan.Pelbagai definisi dan tafsiran mengenai pendidikan telah diberikan mengikutfahaman orang yang membicarakannya dalam konteks tertentu. Namun yang pastinyapendidikantelahdiakuiolehsemuaorangsebagaiunsurterpentingdalampembangunantamadunmanusia.Pendidikandigunakansebagaialatuntukmenimbulkan kesedaran politik, sosial dan ekonomi. Pengertian pendidikan sentiasaberubah mengikut peredaran zaman, tujuandan tugasnya.Plato, seorang ahli falsafah yang terkemuka pada zaman Yunani berpendapatpendidikanialahsuatuprosesuntukmembentukindividuyangberakhlakmulia.Beliau menyokong pendapat Socrates bahawa tujuan pendidikan ialah memberilatihan moral kewarganegaraan yang baik. Proses pendidikan dapat membentukwarganegara yang baik serta setia dan mematuhi undang-udang negara.

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat2John Macdonald menghuraikan perbezaan pendidikan di antara masyarakatprimitifdenganmasyarakatmoden.Menurutnyapengertianpendidikandidalammasyarakat primitif ialah latihan vokasional dan pelajaran adat resam, kepercayaanserta cara sembahyang, disampaikan melalui tunjuk ajar dengansecaratidaklangsungdaripada keluarga dan pergaulan dengan orang dewasa. Manakala,pengertian pendidikan dalam masyarakat moden merupakan latihan khusus menguasaikemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan,disampaikan melalui pengajaransecaralangsungdaripada guru yang berilmu tinggiserta mempunyai kemahiran mengajar.Mohammad Qath mengatakan pendidikan adalah proses membentuk manusiasecara menyeluruh dan seimbang. Tujuan utama pendidikan ialah mengembangkanpotensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ke tahap kesempurnaan.Berdasarkan tafsiran-tafsiran pendidikan oleh beberapa orang ahli pendidikanBarat dan Timur seperti di atas, bolehlah kita rumuskan pengertian pendidikan sepertiberikut:Pendidikan ialah suatu proses atau aktiviti yang berusaha untukmengembangkan fizikal, intelek, sosial dan emosi seseorang individu sertamenambahkan kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan pengalaman merekasupaya dapat memberi kegembiraan, faedah dan kemajuan dalamkehidupannya, membantu dan mendorongnya bertindak dengan cara yangsihat bagi faedah diriserta masyarakat, bangsa dannegaranya.Pendidikan adalah nadi pembangunan sesuatu bangsa. Jika pendidikan jumud,bangsajugaturutkakudanbeku.Sebaliknyakalaupendidikandinamik,bangsamenjadi cergas dan maju. Kenyataannya boleh dilihat sendiri oleh sesiapa sahaja.Negara-negarayangbergerakpantasadalahnegara-negarayangmemberitumpuandan penekanan serius kepada pendidikan dalam pelbagai bidang terutamanya sainsdan teknologi.Apabila begitu keadaannya, timbul pertanyaan, bagaimanakah pendidikandapat digerakkan supaya menjadi lebih dinamik? Banyak cara boleh dibuat. Parapendidikankhususnyaguru,sebagaiorangyangterlibatsecaralangsungdenganpendidikan bolehmemainkan perananyang besardari dalam sistem itu sendiri untukmerobah keadaan. Masyarakat pula boleh berperanan dari luar sistem untukmenimbulkan isu-isu yang dapat menggerakkannya. Kedua-duanya berfungsi selaridan saling membantu serta saling melengkapi antara satu dengan yang lain(complimentary and supplementary).PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB SEKOLAH TERHADAPMASYARAKATPerkataan sekolah sering dikaitkan dengan pendidikan kerana sekolahmerupakan sebuah istitusi atau organisasi formal yang bukan sekadar untukmenyebarkan ilmu pengetahuan, menyemai budaya bangsa dan memupuk bakat,tetapi juga untuk membentuk satu rupa bangsa yang boleh dan bersedia menerima danmenghadapi perubahan dan pembaharuan. Sekolah merupakan satu daripada bahagianyang penting dalam masyarakat, khususnya masyarakat moden hari ini yangmempunyai matlamat, anggota dan peraturan yang tertentu di samping mempunyaitanggungjawab penting dalam membangunkan individu dan masyarakatkeseluruhannya.Sesuai dengan tajuk kertas kerja ini iaitu peranan dan tanggungjawab sekolahterhadap masyarakat, dapatlah dijelaskan bahawa peranan utama sekolah ialah untuk

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat4memberi pendidikan yang sempurna dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosidan jasmani. Selain memperkatakan tentang peranan dan tanggungjawab sekolah,saya juga akan menyentuh tentang masyarakat itu sendiri dalam bagaimanamasyarakat juga turut berperanan terhadap institusi sekolah. Masyarakat dan sekolahsebenarnya saling berhubung kait dan kedua-duanya sama penting dalam memainkanperanannya dalam pendidikan.Peranan Masyarakat Terhadap SekolahMasyarakat mempunyai pengaruh yang luas yang meliputi aspek sosial,ekonomi dan politik sesebuah negara. Sesuatu masyarakat adalah terdiri daripadaindividu. Oleh itu satu-satu masyarakat itu tidak mungkin akan wujud tanpa individuyang menganggotai masyarakat tersebut. Masyarakat yang bertamadun mengadakansekolah untuk memberi peluang kepada generasi yang baru untuk menguasaibahagian-bahagianpengetahuanyangdipilihdandifikirkanolehmasyarakatsebagaipentingbagimelanjutkanperkembanganmasyarakatitu.Dengansebabitu,sekolahsebagai satu institusi masyarakat adalah bertujuan untuk menggalak danmemperkembangkan perubahan tingkah laku kanak-kanak mengikut arah yangdikehendaki oleh masyarakat.Sebagai satu institusi masyarakat, sekolah tidak dapat dipisahkan daripadakonteks masyarakat yang mengadakan sekolah itu. Sekolah di dalam satu-satumasyarakat mestilah memperlihatkan sifat keseluruhan kebudayaan masyarakattersebut.Setiapmasyarakat mempunyaikebudayaantersendiri dankanak-kanakhidup berdasarkan kehendak masyarakat dan menyesuaikan diri di dalammasyarakatnya. Sekolah adalah sebagai model kepada masyarakat umum

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat5(Kamaruddin Haji Husin, 1994:22). Keadaan ini dapat digambarkan dengan lebihjelas seperti dalam rajah berikut:Seperti yang telah dikatakan tadi, masyarakat mempunyai pengaruh yangbesarterhadapinstitusipendidikankhususnyasekolah.MenurutKamaruddinHajiHusin (1995:23), keperluan masyarakat umumnya disalurkan melalui institusipendidikan (sekolah) berdasarkan pandangan hidup, visi atau wawasan serta peganganpolitikmasyarakattersebut.Katanyalagi,keperluaninibanyak mempengaruhidasarpendidikansesebuahnegarahinggainstitusisekolahitusendiridikenalisebagaisebuah masyarakat kecil yang dipengaruhi oleh masyarakat dan mempunyaitanggungjawab terhadap masyarakat. Hal ini dapat dilihat melalui pendapat salahseorang ahli psikologi Amerika Syarikat iaitu Robert Havighurst (Chee Yee, Tang,1989:25) yang mengatakan keperluan kita adalah sangat-sangat dipengaruhi olehmasyarakat kita. Tingkah laku seseorang individu itu haruslah dapat diterima dalammasyarakat. Jika tingkah laku seseorang individu itu bercanggah dalam sesuatukelompok masyarakat, maka sudah pasti masyarakat akan menyisihkannya.Sebaliknya jika individu itu dapat menyempurnakan tugas-tugasnya dalam sesuatukelompok masyarakat maka sudah tentu ia akan dapat menjalankan ataumenyelesaikan tugas seterusnya dengan sempurna.MasyarakatSekolah

pergaulanbebassehinggamengakibatkanlaridarirumahdansebagainya.Pihaksekolah terutama pengetua/guru besar dan guru bertindak sebagai ibu bapa keduadan memikul tanggungjawab seperti ibu bapa pelajar. Ini penting bagi memastikantidak wujudnya masalah sosial dalam masyarakat. Berbalik kepada definisipendidikanyangdiberikanolehPlatoiaitupendidikanialahsuatuprosesuntukmembentuk individu yang berakhlak mulia dan dapat membentuk warganegara yangbaiksertasetiadanmematuhiundang-udangnegara.Daridefinisiinibolehlahsayasimpulkan bahawa peranan pihak sekolah dalam mengawasi pelajar-pelajarnya adalahamat penting sekali bagi menghindarkan mereka dari anasir-anasir yang kurang baikdan berkelakuan tidak bermoral serta melanggar nilai-nilai masyarakat sehinggadisisihkan oleh masyarakat itu sendiri.Tambahan lagi sekarang merupakan era globalisasi, era yang tidak adasempadan dan pemisah. Anasir-anasir Barat yang kurang baik dan tidak bermoralselalu saja datang menggoda dan menghimpit generasi muda hari ini yang bolehmembawa kepada jatuhnya nilai-nilai keislaman. Akibatnya remaja tersepit di tengah-tengah dalam memilih budaya mana yang patut diterima antara Barat atau Timur.Kelakuan dan tingkah laku yang tidak bermoral ini boleh mencemarkan nama negaraseolah-olah negara telah melahirkan generasi yang tidak berpengetahuan danberpendidikan di institusi sekolah yang sepatutnya memainkan peranan penting dalammembentuk akhlak mulia. Inilah yang patut kita hindari dan jauhi agar masyarakatkita terdiri daripada mereka yang berpengetahuan tinggi dan berwawasan.Namunbegitu,tanggungjawabmengawaspelajarbukanlahtertaklukmutlakkepada sekolah sahaja tetapi ibu bapa dan masyarakat sekeliling juga harus sama-sama berganding bahu dalam memenuhi aspirasi dan kehendak masyarakat agar

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat7mereka dengan sempurna. Aspirasi ibu bapa amat penting dalam mempengaruhiaspirasi pendidikan di sesebuah sekolah.Seseorang pelajar itu biasanya akan bertingkah laku dan memegang sikapyang dapat diterima di bilik darjah apabila rumah dan sekolah mempunyai idea yangsama tentang bagaimana mendidik dan memegang taraf tingkah laku yang sama.Misalnya, jika di rumah, ibu bapa akan memarahi anak mereka jika berbohong atautidak membuat latihan yang diberikan oleh guru, maka di sekolah pelajar yang samaini akan takut hendak berbohong dan akan membuat latihan yang diberikan kerananilai-nilai dan aspirasi untuk belajar di rumah dan di sekolah adalah bersambungan.Jelaslah, ibu bapa dan keluarga memainkan peranan penting dalam menentukanaspirasi pengajaran sesebuah sekolah. Tanpa kerjasama daripada ibu bapa untukmendidik anak-anak mereka maka sukarlah bagi sesebuah sekolah untukmengamalkan dan melaksanakan dasar yang telah ditetapkan.b.Penglibatan MasyarakatPertubuhan masyarakat yang terdapat di persekitaran sekolah juga bolehmemberi sumbangan untuk meningkatkan prestasi pencapaian sesebuah sekolahdengan menganjurkan pelbagai aktiviti yang berkaitan dengan pendidikan pelajaryang berkenaan. Misalnya saja di negara Brunei sendiri terdapatnya pertubuhan-pertubuhansepertiMajlisBelia,DewanBahasadanPustaka,Kelab-Kelabdanseumpamanya turut memainkan peranan dalam pendidikan pelajar. Pelajar-pelajarseringkali diundang untuk mengikuti program-program yang berkaitan denganpendidikanmerekadengantujuanuntukmemberidanmenambahilmupengetahuanyang sedia ada. Sumbangan seumpama ini dapat meningkatkan lagi mutu pencapaian

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat8persekolahanpelajardisampingadanyahubungansosialisasianatarawargasekolahdan masyarakat luar yang turut berperanan terhadap pendidikan (sekolah).c.Cara HidupMasyarakatBudaya hidup sesuatu masyarakat akan memberi kesan terhadap dasar yangcuba dilaksanakan di sesebuah sekolah. Cara hidup kanak-kanak di rumah danpersekitaranmerekajugamerupakanpengaruhsosialyangmempengaruhisuasanasesebuah sekolah. Kanak-kanak yang diasuh dengan cara yang baik dan selalumendapat perhatian serta dorongan ibu bapa mereka akan mencapai prestasi yanglebih tinggi daripada kanak-kanak yang kurang mendapat perhatian dan asuhandaripada ibu bapa. Situasi sebegini merupakan faktor yang mempengaruhi suasanadan pencapaian sesebuah sekolah.Selain itu juga, ada masanya budaya yang diamalkan oleh sebahagian remajaakan membawa kesan yang positif atau negatif kepada sekolah. Jika kesan negatifmaka sekolah akan menghadapi masalah dalam mencapai matlamat pengajaran yangtinggi tetapi jika kesan positif, sudah tentu sedikit sebanyak membantu sekolah untukmelancarkan lagi matlamat pengajaran.Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap MasyarakatMenurut Kamaruddin Haji Husin (1995:33), tanggungjawab sekolah terhadapmasyarakat dapat dilihat daripada beberapa aspek, antaranya ialah sepertisosialisasi,pendidikandanlatihan,persediaanuntukpekerjaandanmengawasi pelajar.Bolehlah dikatakan banyaknya tanggungjawab sekolah itu terhadap masyarakat tetapidalam kertas kerja ini hanya akan dibincangkan beberapa sahaja daripadanya.

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat9a.SosialisasiApabila kita memperkatakan tentang sosialisasi, kita tahu sosialisasi adalahprosesinteraksiyangmembolehkanmanusiamemperolehsahsiahdanbelajarcarahidup masyarakat. Ia menghubungkan individu dengan masyarakat. Hubungan inibegitu penting keranamanusia danmasyarakat tidakdapat hidup tanpa hubungan ini.Agen sosialisasi termasuklah keluarga, rakan sebaya, media massa dan sekolah itusendiri sebagai masyarakat kecil. Proses sosialisasi ini amat penting dalammencorakkan personaliti murid. Mereka perlu melengkapkan diri dengan personalitiyang baik mengikut norma dan nilai masyarakatnya. Sekolah yang bertindak sebagaiagen sosialisasi berupaya mengubah bentuk masyarakat dengan mengajar generasimuda hubungan yang baik di antara manusia dan memudahkan mereka bergaul danmemainkan peranan dalam sesuatu organisasi masyarakat. Dengan itu, mereka akanmudah mengikut rentak dan kehendak sesuatu masyarakat di mana ia berada.Di sekolah, proses interaksi sosial sering dan mudah berlaku antara guru danmurid dan murid dengan murid (rakan sebaya). Oleh itu sudah pasti akanmemudahkan murid-murid apabila dewasa nanti untuk berinteraksi denganmasyarakat. Sebenarnya murid-murid ini belajar cara-cara hidup bermasyarakat.Mereka dapat memahami peranan sosial dengan lebih berkesan kerana adanya didikanawal tentang sosialisasi di peringkat sekolah. Berdasarkan pengalaman saya sendiri,dari institusi sekolahlah saya belajar cara-cara untuk berinteraksi dengan masyarakatsekeliling. Kalau sebelumnya saya merupakan seorang yang sukar untuk berinteraksidengan orang lain (masyarakat) tetapi melalui penglibatan saya dalam satu-satu kelab,saya telah banyak belajar cara-cara hidup bermasyarakat dan turut sama-sama terlibatdalam masyarakat itu sendiri. Melalui proses sosialisasi di sekolah-sekolah (termasukinstitusi pengajian tinggi) inilah sedikit sebanyak telah membuka danmengembangkan minda saya dalam mempelajari dan memahami kebudayaan sertatingkah laku hidup bermasyarakatb.Pendidikan dan LatihanSekarang kita sudah tahu peranan pendidikan adalah untuk membentukseseorang individu yang sanggup berfikir secara kritikal dan mempunyai daya kreatifmanakala latihan adalah proses memberi kemahiranteknikal dan kegiatan psikomotor.Kalau kita lihat pendidikan hari ini sudah mengalami perubahan yang pesat dan isipendidikanataubahanpengajarandisekolahjugasudahberubahbagimemenuhikehendak masyarakat masa ini dan masa hadapan. Selain dari akademik, sekolah jugabertanggungjawabmemberilatihankemahiranteknikalselarasdengankemajuanteknologi masyarakatnya. Kemajuan teknik ini disampaikan kepada pelajar supayamereka dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, penggunaanteknik baru dalam pendidikan iaitu komputer,Overhead Projector,filemslaiddanseumpamanya. Bahkan di Negara Brunei Darussalam sendiri telah membukakanbanyaksekolahdankursusteknikaldanvokasionaluntukpelajar-pelajar.Pelbagaikemahiran teknik telah diperkenalkan sesuai dengan pengetahuan masing-masing dansekarang kelulusan teknikal dan vokasional amat diperlukan seperti dalam bidangmekanik,engineering, kemahiran membuat dan memperbaiki perabot rumah (kraftangan) dan kemahiran menggunakan teknologi seperti komputer dan sebagainya.Sekolah-sekolah ini diharapkan dapat memberi peluang khususnya generasi mudamenguasai pelbagai ilmu pengetahuan yang difikirkan sesuai untuk melanjutkanperkembanganmasyarakat.Perubahandalambidangmekanikaldanperindustrian

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat11padahariiniamatmemerlukanindividuyangmempunyaipengetahuandankemahiran dalam bidang teknikal ini.c.Persediaan untuk PekerjaanSekolah juga bertanggungjawab memberi pendidikan ke arah membolehkanahli masyarakatnya mendapat pekerjaan. Sistem pendidikan merupakan alat bagimengisi keperluan pekerjaan. Masyarakat sekarang berlumba-lumba agar anak-anakmereka mendapat pekerjaan yang baik dan sempurna untuk menjamin masa depanmereka. Perkara ini disokong lagi dengan pendapat Ottaway (dlm Hazil AbdulHamid, 1990:95) yang mentakrifkan pendidikan sebagai satu proses yang digunakanoleh ibu bapa bagi mendapatkan pekerjaan yang baik untuk anak-anak mereka. Hal inimemang diakui kebenarannya pada masa sekarang. Oleh itu, tidak bolehlah kitamenafikan bahawa sekolah itu sebagai satu tapis memproses manusia kepadapekerjaan,peranandanstatusyangdianggapsesuaibaginya.Apayangsebenarnyaberlaku adalah pendidikan sekarang lebih menekankanuntuk mendapatkan pekerjaan.Sebagaimana yang kita ketahui bahawa sekolah merupakan satu saluran bagimendapat pekerjaan. Proses persekolahan yang ada sekarang adalah untukmenyediakan tenaga pekerja yang selaras dengan peranan pekerjaan pada masa akandatang. Mana-mana sekolah termasuk sekolah vokasional danteknikal mengutamakanpekerjaanyangmemerlukankemahirandanpengetahuan.Manakalapersekolahanyang mementingkan akademik dianggap lebih penting kerana menyediakan pekerjaankolar putih.Oleh yang demikian, sekolah adalah sebagai langkah permulaan ke arahmendapatkan pekerjaan. Memandangkan pentingnya pekerjaan kepada generasilepasan persekolahan (termasuk institusi pengajian tinggi), maka sekolah

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat12bertanggungjawabuntukmemberipendidikanyangselarasdengankeperluanpekerjaan pada masa ini.Olive Banks (dlm Hazil Abdul Hamid, 1990:99) mengaitkanmereka yang menduduki tempat yang di atas di dalam struktur pekerjaan adalahmereka yang telah mendapat pendidikan yang lebih. Tetapi beliau juga adamengatakan bahawa perhubungan ini bergantung kepada setakat manalahkesesuaiannya dan kelayakan pendidikan bagi memenuhi kedudukan yang tinggi didalam pekerjaan. Dengan kata lain, pendidikan di sekolah bergerak selaras dengankehendak dunia pekerjaan bagi mengeluarkan tenaga yang akan berusaha ke arahpembangunannegara.Semuainiakanmenggerakkanmobilitisosialsetiapindividudalam masyarakatnya.Pelajar dilatih supaya sedar akan keadaan sekelilingnya dan berkeyakinandalam kehidupan. Sekolah memproses individu dan pengetahuan ke arah membentukkebudayaan yang bersesuaian dengan norma masyarakatnya. Contohnya saja dalampengajaran matapelajaranseperti sejarah, Melayu IslamBeraja (MIB),kesusasteraandan bahasa, pelajar diajar mengikut kehendak kebudayaannya. Kebudayaan negaradiperkenalkan dan diterapkan kepada pelajar di sekolah dengan memperkenalkanmata pelajaran MIB yang terkandung di dalamnya mengenai sejarah kebudayaanNegaraBruneiDarussalam,bahasarasminegara,ciri-ciribenderanegara,lagukebangsaan dan seterusnya memupuk semangat cintakan tanah air.d.Mengawasi PelajarSekolah itu terdiri daripada pengetua/guru besar, guru dan pihak pentadbiryang mempunyai tanggungjawab untuk mengawasi pelajar dan menjauhkan merekadaripada perkara yang tidak berfaedah seperti penagihan dadah, masalah lepak atau Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat11padahariiniamatmemerlukanindividuyangmempunyaipengetahuandankemahiran dalam bidang teknikal ini.c.Persediaan untuk PekerjaanSekolah juga bertanggungjawab memberi pendidikan ke arah membolehkanahli masyarakatnya mendapat pekerjaan. Sistem pendidikan merupakan alat bagimengisi keperluan pekerjaan. Masyarakat sekarang berlumba-lumba agar anak-anakmereka mendapat pekerjaan yang baik dan sempurna untuk menjamin masa depanmereka. Perkara ini disokong lagi dengan pendapat Ottaway (dlm Hazil AbdulHamid, 1990:95) yang mentakrifkan pendidikan sebagai satu proses yang digunakanoleh ibu bapa bagi mendapatkan pekerjaan yang baik untuk anak-anak mereka. Hal inimemang diakui kebenarannya pada masa sekarang. Oleh itu, tidak bolehlah kitamenafikan bahawa sekolah itu sebagai satu tapis memproses manusia kepadapekerjaan,peranandanstatusyangdianggapsesuaibaginya.Apayangsebenarnyaberlaku adalah pendidikan sekarang lebih menekankanuntuk mendapatkan pekerjaan.Sebagaimana yang kita ketahui bahawa sekolah merupakan satu saluran bagimendapat pekerjaan. Proses persekolahan yang ada sekarang adalah untukmenyediakan tenaga pekerja yang selaras dengan peranan pekerjaan pada masa akandatang. Mana-mana sekolah termasuk sekolah vokasional danteknikal mengutamakanpekerjaanyangmemerlukankemahirandanpengetahuan.Manakalapersekolahanyang mementingkan akademik dianggap lebih penting kerana menyediakan pekerjaankolar putih.Oleh yang demikian, sekolah adalah sebagai langkah permulaan ke arahmendapatkan pekerjaan. Memandangkan pentingnya pekerjaan kepada generasilepasan persekolahan (termasuk institusi pengajian tinggi), maka sekolah

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat12bertanggungjawabuntukmemberipendidikanyangselarasdengankeperluanpekerjaan pada masa ini.Olive Banks (dlm Hazil Abdul Hamid, 1990:99) mengaitkanmereka yang menduduki tempat yang di atas di dalam struktur pekerjaan adalahmereka yang telah mendapat pendidikan yang lebih. Tetapi beliau juga adamengatakan bahawa perhubungan ini bergantung kepada setakat manalahkesesuaiannya dan kelayakan pendidikan bagi memenuhi kedudukan yang tinggi didalam pekerjaan. Dengan kata lain, pendidikan di sekolah bergerak selaras dengankehendak dunia pekerjaan bagi mengeluarkan tenaga yang akan berusaha ke arahpembangunannegara.Semuainiakanmenggerakkanmobilitisosialsetiapindividudalam masyarakatnya.Pelajar dilatih supaya sedar akan keadaan sekelilingnya dan berkeyakinandalam kehidupan. Sekolah memproses individu dan pengetahuan ke arah membentukkebudayaan yang bersesuaian dengan norma masyarakatnya. Contohnya saja dalampengajaran matapelajaranseperti sejarah, Melayu IslamBeraja (MIB),kesusasteraandan bahasa, pelajar diajar mengikut kehendak kebudayaannya. Kebudayaan negaradiperkenalkan dan diterapkan kepada pelajar di sekolah dengan memperkenalkanmata pelajaran MIB yang terkandung di dalamnya mengenai sejarah kebudayaanNegaraBruneiDarussalam,bahasarasminegara,ciri-ciribenderanegara,lagukebangsaan dan seterusnya memupuk semangat cintakan tanah air.d.Mengawasi PelajarSekolah itu terdiri daripada pengetua/guru besar, guru dan pihak pentadbiryang mempunyai tanggungjawab untuk mengawasi pelajar dan menjauhkan merekadaripada perkara yang tidak berfaedah seperti penagihan dadah, masalah lepak atau

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat13pergaulanbebassehinggamengakibatkanlaridarirumahdansebagainya.Pihaksekolah terutama pengetua/guru besar dan guru bertindak sebagai ibu bapa keduadan memikul tanggungjawab seperti ibu bapa pelajar. Ini penting bagi memastikantidak wujudnya masalah sosial dalam masyarakat. Berbalik kepada definisipendidikanyangdiberikanolehPlatoiaitupendidikanialahsuatuprosesuntukmembentuk individu yang berakhlak mulia dan dapat membentuk warganegara yangbaiksertasetiadanmematuhiundang-udangnegara.Daridefinisiinibolehlahsayasimpulkan bahawa peranan pihak sekolah dalam mengawasi pelajar-pelajarnya adalahamat penting sekali bagi menghindarkan mereka dari anasir-anasir yang kurang baikdan berkelakuan tidak bermoral serta melanggar nilai-nilai masyarakat sehinggadisisihkan oleh masyarakat itu sendiri.Tambahan lagi sekarang merupakan era globalisasi, era yang tidak adasempadan dan pemisah. Anasir-anasir Barat yang kurang baik dan tidak bermoralselalu saja datang menggoda dan menghimpit generasi muda hari ini yang bolehmembawa kepada jatuhnya nilai-nilai keislaman. Akibatnya remaja tersepit di tengah-tengah dalam memilih budaya mana yang patut diterima antara Barat atau Timur.Kelakuan dan tingkah laku yang tidak bermoral ini boleh mencemarkan nama negaraseolah-olah negara telah melahirkan generasi yang tidak berpengetahuan danberpendidikan di institusi sekolah yang sepatutnya memainkan peranan penting dalammembentuk akhlak mulia. Inilah yang patut kita hindari dan jauhi agar masyarakatkita terdiri daripada mereka yang berpengetahuan tinggi dan berwawasan.Namunbegitu,tanggungjawabmengawaspelajarbukanlahtertaklukmutlakkepada sekolah sahaja tetapi ibu bapa dan masyarakat sekeliling juga harus sama-sama berganding bahu dalam memenuhi aspirasi dan kehendak masyarakat agarmereka akan menjadi masyarakat dan generasi yang berguna untuk bangsa dannegara. Oleh itu, dalam usaha untuk melahirkan generasi yang progresif dan mantap,sekolah harus menjalankan tanggungjawabnya dengan baik. Ini kerana kemantapandan kreativiti generasi tersebut akan menggambarkan masyarakat negara yang ungguldan berwawasanKESIMPULANDaripada apa yang telah dibincangkan tadi, dapatlah saya simpulkan bahawaapa yang penting di dalam pendidikan di sekolah adalah melatih pelajar atau muridsupaya belajar untuk belajar iaitu dengan mempelajari bagaimana hendakmenyelesaikan masalah yang mereka hadapi dengan cara yang kreatif. Kita tahu,sekolah sebagai satu institusi masyarakat adalah bertujuan untuk menggalak danmemperkembangkan perubahan tingkah laku mengikut arah yang dikehendaki olehmasyarakat. Masyarakat dan sekolah atau pendidikan tidak dapat dipisahkan keranakedua-duanya turut sama penting dalam menyumbangkan ke arah melahirkanmasyarakat atau individu yang sempurna.Kanak-kanak dianggap sebagai kain putih dan pengaruh daripada ibu bapadan masyarakat sekelilingnya akan mewarnakan sahsiah kanak-kanak itu. PepatahMelayu yang mengatakan melentur buluh biarlah ketika ia masih rebungmenekankan pentingnya pendidikan dijalankan pada masa kanak-kanak masih kecillagi dan dengan pelenturan itu, memperlihatkan cara pendidikan yang tidak secaramemaksa tetapi dengan beransur-ansur, tegas ke arah yang dikehendaki.

Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah TerhadapMasyarakat15RUJUKANAtan Long, 1982,Psikologi Pendidikan, Dewan Bahasa dan Pustaka, KualaLumpurChee Yee, Tang, 1989,Psikologi Perkembangan, Ipoh, Perak Darul Ridzuan,MalaysiaConnell W.F., 1981,Asas Pendidikan, Dewan Bahasa dan Pustaka, KualaLumpurD. Crow, Lester, 1983, (Terjemahan Habibah Bt. Elias),Psikologi PendidikanUntuk Perguruan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala LumpurHazil Abdul Hamid, 1990,Sosiologi Pendidikan dalam Perspektif PembangunanNegara, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala LumpurHussein Hj. Ahmad, 1993,Pendidikan dan Masyarakat: Antara Dasar, Reformasidan Wawasan, Dewan Bahasa dan Pustaka,Kuala LumpurIbrahim Mamat, 2001,Pengetua Sekolah Menangani Isu dan CabaranKepimpinan, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., KualaLumpurKamaruddin Haji Husin, 1995,Dinamika Sekolah dan Bilik Darjah, UtusanPublications & Distributors Sdn. Bhd., Kuala LumpurManja Mohd. Ludin, 1990,Psikologi, Sosiologi dan Falsafah dalam Pendidikan,Dewan Bahasa dan Pustaka, KualaLumpurRahil Mahyuddin,et.al., 2000,Psikologi Pendidikan II, Addison Wesley LongmanMalaysia Sdn. Bhd., Selangor, MalaysiaSanapiah Faisal dan Nur Yasik,Sosiologi Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya,IndonesiaSharifah Alwiah Alsagoff, 1985,Sosiologi Pendidikan, Heinemann (Malaysia) Sdn.Bhd., Kuala LumpurSharifah Alwiah Alsagoff, 1987,Psikologi Pendidikan I, Longman Malaysia Sdn.Bhd., Selangor, MalaysiaSoon Sang, Mok, 2001,Psikologi Pendidikan untuk Kursus Diploma Perguruan,Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Selangor, Malaysia