7/30/2019 Persekitaran Dan Iklim Bilik Darjah PBS

1/2

2. PERSEKITARAN DAN IKLIM BILIK DARJAH

2.2. Huraikan bagaimana bahan dan sumber pengajaran pembelajaran

dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan secara menyeluruh.

Berdasarkan hasil pemerhatian saya semasa berada dalam bilik darjah iaitu

kelas prasekolah yang telah kami masuk pada hari itu untuk memuat

pemerhtian dan kajian, saya mendapati bahawa terdapat pelbagai bahan dan

sumber pembelajaran yang dipamerkan di dalam bilik darjah tersebut.

Namun, bahan dan sumber pengajaran yang terdapat dalam bilik darjah

tersebut bukanlah digunakan secara menyeluruh. Ini kerana, guru hanya

menggunakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian dengan tema yang

dipelajari sewaktu proses pengajaran dan pembelajaran berjalan ketika itu.

Murid-murid prasekolah diberi peluang untuk meneroka sendiri bahan dan

sumber pengajaran yang terdapat dalam bilik darjah tersebut. Sebagai

contoh, di dalam bilik darjah tersebut dibahagikan kepada beberapa ruang

seperti ruang membaca, ruang bercerita, ruang IT dan juga ruang belajar.

Murid-murid berpeluang untuk menggunakan buku cerita yang disediakan

disamping itu terdapat ruang IT di mana murid-murid juga diberi satu masa

untuk menggunakan kemudahan IT tersebut.

2.3 Catatkan bahan dan sumber pengajaran yang mudah digunakan oleh

murid.

Di dalam bilik darjah tersebut terdapat pelbagai bahan dan sumber

pengajaran yang dipamerkan.

Antara bahan dan sumber pengajaran yang mudah digunakan oleh murid

adalah buku-buku yang disediakan. Selain itu, murid juga dapat

menggunakan ruang aktiviti bebas untuk menjalankan aktiviti mereka.

2.3 sememangnya murid memang diberi peluang untuk menggunakan

sumber pengajaran yang berasaskan ICT. Ini kerana di dalam bilik darjah

7/30/2019 Persekitaran Dan Iklim Bilik Darjah PBS

2/2

tersebut terdapat ruangan IT di mana murid akan berpeluang

menggunakannya.

2.5 Sejauh Manakah Murid Digalakkan Melibatkan Diri Secara Aktif Dalam

Setiap Aktiviti Pembelajaran?

Menurut pemerhatian saya, semasa dalam proses pelaksanaan

Pengajaran dan Pembelajaran dijalankan, sememangnya murid

diberi peluang dan digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif. Ini

kerana penglibatan secara aktif akan membantu murid untuk dapat

meluahkan perasaan meraka dan seterusnya membina keyakinan

diri murid.

Guru tidak mengehadkan penglibatan murid dalam pengajaran dan

pembelajaran. Melalui setiap aktiviti yang dijalankan kelihatan

semua murid akan melalukan perkara yang sama di antara setiap

murid.

Selain itu, guru juga menggunakan pendekatan interaksi dua hala

dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran apanila melaksanakan

aktiviti dengan murid-murid. Sebagai contoh, guru

memperbanyakkan sesi soal jawab ketika interaksi berjalan.

Di samping itu, saya dapat melihat bahawa guru seharusnya

merancang dan melaksanakan aktiviti yang dapat memberikan

peluang kepada murid agar dapat melibatkan diri secara aktif dalam

setiap aktiviti yang dijalankan semasa proses Pengajaran dan

Pembelajaran.

2.6 Kenal pasti cara murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu.

Berdasarkan pemerhatian saya, melalui aktiviti yang telah dijalankan

sepanjang pemerhatian saya pada masa itu murid-murid dibahagikan

mengikut jantina dan juga mengikut bulan kelahiran.