pku

STANDARD 3

PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM, SUKAN DAN HAL EHWAL MURID

3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.1:Ketetapan pelaksanaan kurikulum

KRITERIA KRITIKAL:Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan

Top of FormSKORDESKRIPSI SKORPILIH(Sekolah)

SKOR 6Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

SKOR 5 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan sekolah. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai panduan pengurusan kurikulum.

SKOR 4Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

SKOR 3 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan sekolah. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan kurikulum dilaksanakan. Kebanyakan Ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan kurikulum.

SKOR 2Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3

SKOR 1 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut keperluan sekolah. Sangat sedikit ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat.

Justifikasi pemberian Skor 6 :Sekolah mendapat penarafan Sekolah Berprestasi Tinggi dalam Penilaian Pellaksanaan Sistem Pengurusan Sekolah kualiti 2012Bottom of Form

STANDARD 3


3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.2:Pengurusan mata pelajaran

KRITERIA KRITIKAL:Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran

Tambah Rekod

BIL.PANITIA MATA PELAJARANSKOR (Sekolah)TINDAKAN

1PENDIDIKAN KHAS6.00

2BIMBINGAN DAN KAUNSELING5.00

3MATEMATIK TAMBAHAN / ADDITIONAL MATHEMATICS5.00

4EKONOMI ASAS5.00

5TASAWWUR ISLAM5.00

6PERDAGANGAN5.00

7PRINSIP PERAKAUNAN5.00

8FIZIK / PHYSICS5.00

9KIMIA / CHEMISTRY5.00

10BIOLOGI / BIOLOGY5.00

11SENI VISUAL5.00

12BAHASA INGGERIS5.00

13MATEMATIK6.00

14PENDIDIKAN MORAL5.00

15PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN5.00

16SAINS5.00

17PENDIDIKAN ISLAM5.00

18BAHASA CINA6.00

19BAHASA MELAYU6.00

20BAHASA TAMIL6.00

21SEJARAH5.00

22PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN5.00

23KEMAHIRAN HIDUP (EKONOMI RUMAH TANGGA)6.00

24KEMAHIRAN HIDUP (KEMAHIRAN TEKNIKAL)6.00

25GEOGRAFI5.00

JUMLAH SKOR:132

PURATA SKOR:5.28

STANDARD 3


3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.2KRITERIA KRITIKAL

Pengurusan mata pelajaranMata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran

Top of FormPanitia Mata Pelajaran:

Nyatakan:

SKORDESKRIPSI SKORPILIH(Sekolah)


SKOR 5 Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kurikulum dilaksanakan oleh Panitia Mata Pelajaran Panitia Mata Pelajaran memastikan sumber pembelajaran disedia dan diurus secara optimum dalam meningkatkan kualiti pembelajaran murid. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau, dilapor dan dibincangkan bagi membolehkan tindakan susulan dan penambahbaikan dibuat Kekuatan dan kelemahan pelaksanaan P&P dikenal pasti oleh Panitia Mata Pelajaran untuk merancang dan melaksanakan program penambahbaikan Panitia berupaya meningkatkan prestasi hampir keseluruhan pembelajaran dan pengajaran.


SKOR 3 Kebanyakan ketetapan yang dibuat dilaksanakan oleh Panitia Mata Pelajaran. Panitia Mata Pelajaran merancang dan melaksanakan program bagi meningkatkan strategi pengajaran guru dan prestasi murid. Panitia Mata Pelajaran memastikan sumber pembelajaran disedia dan diurus dalam pembelajaran murid. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan dibincangkan.


SKOR 1 Ketetapan yang dibuat tidak dilaksanakan oleh Panitia Mata Pelajaran. Panitia Mata Pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan strategi pengajaran guru dan prestasi murid. Panitia Mata Pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam pembelajaran murid. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan dibincangkan. Panitia tidak berupaya meningkatkan prestasi pembelajaran dan pengajaran.

Justifikasi pemberian Skor 6:

Bottom of Form

STANDARD 3



3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.3:Pengurusan program peningkatan pencapaian murid

KRITERIA KRITIKAL:Program peningkatan pencapaian murid diurus untuk menyokong peningkatan prestasi murid.



SKOR 5 Program dan aktiviti kurikulum dirancang dan dilaksanakan untuk semua mata pelajaran dan melibatkan murid di semua tahun atau tingkatan. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi murid serta menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran serta pemupukan nilai dalam kalangan murid. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan keperluan murid. Program dan aktiviti yang dilaksana meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/mata pelajaran


SKOR 3 Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi murid. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid. Program dan aktiviti yang dilaksana meningkatkan prestasi kebanyakan murid.


SKOR 1 Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira tahap keupayaan dan potensi murid. Program dan aktiviti kurikulum tidak berdasarkan keperluan murid.


Bottom of Form

Program telah dilaksanakan dengan mendapat kerjasama yang baik daripada PIBG

STANDARD 3



3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.4:Jadual waktu

KRITERIA KRITIKAL:Jadual waktu disediakan bagi membolehkan pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan dengan teratur.



SKOR 5 Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat pekeliling yang berkuat kuasa, mata pelajaran yang ditawarkan, sebaran waktu dan kemudahan premis. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa P&P dimanfaatkan secara optimum. Jadual waktu dirombak mengikut keperluan bagi membolehkan P&P dilaksanakan dengan berkesan. Jadual waktu yang telah ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.


SKOR 3 Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan Peraturan Pendidikan dan surat pekeliling yang berkuat kuasa. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P murid dalam bilik darjah dilaksanakan dengan lancar. Jadual waktu yang telah ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.


SKOR 1 Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya Kursus Pendidikan dan surat pekeliling yang berkuat kuasa. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Ganti disediakan. Jadual waktu yang telah ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

Justifikasi pemberian Skor 6Sekolah menggunakan sistem ASC Timetable untuk pengurusan jadual waktu dan guru ganti. Sekolah juga telah menyediakan jadual waktu secara online bagi memudahkan semua guru dan murid.

Bottom of Form

STANDARD 3



3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

ASPEK 3.1.5:Pengurusan peperiksaan, pentaksiran dan penilaian

KRITERIA KRITIKAL:Peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian diurus untuk mengesan pencapaian dan masalah pembelajaran murid.



SKOR 5 Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Item (JSI) dan skema pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini. Analisis keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dibuat bagi mengesan pencapaian, mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan dan penambahbaikan.


SKOR 3 Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan. Analisis keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dibuat bagi mengesan pencapaian, mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan dan penambahbaikan.


SKOR 1 Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang. Soalan pentaksiran sekolah disediakan tidak berasaskan JSI dan skema pemarkahan pentaksiran sekolah tidak disediakan dengan lengkap dan tepat. Hasil peperiksaan awam dan PBS tidak direkodkan. Analisis keputusan peperiksaan awam dan PBS tidak dibuat bagi mengesan pencapaian, mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.


Bottom of Form

Sekolah telah mendapat pengiktrafan sebagai BOP cemerlang negeri dan pelaksanaan PPBS yang cemerlang.

5 | Page

pku

Documents

Transcript of pku