Tajuk : Kajian Kes ke atas Kekemasan

Tulisan Murid Tahun 2 dalam Kelas Pemulihan Khas Bahasa Melayu

Disediakan oleh :

ELIZABETH LINDA UGAP L20101005987 SO BEE BEE L20101006004

PENGENALAN Masalah tulisan yang tidak kemas bagi

seseorang murid akan menyebabkan proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan dengan sempurna.

Jadi, masalah ini haruslah diselesaikan untuk membantu murid tersebut.

OBJEKTIF KAJIAN

Memastikan Nur memegang pensel dengan betul semasa menulis.

Memperbaiki tulisan Nur agar menjadi lebih kemas dan boleh dibaca melalui latihan menulis yang kerap.

PUNCA MASALAH Cara memegang pensel yang tidak betul ketika

menulis. Menurut Levin (1987), cara memegang alat tulis

akan mempengaruhi bentuk tulisan yang dihasilkan oleh murid.

Saiz pensel yang tidak sesuai digunakan untuk menulis.

posisi badan Nur cenderung berada dalam keadaan menunduk ketika menulis. Maka, Nur tidak selesa ketika menulis.

Postur badan yang salah

Tulisan sebelum tindakan dilakukan

CARA MENGATASIPengajaran Pemulihan TulisanLatihan– latihan melibatkan

pergerakan asas tangan dan jari supaya menulis dengan betul.

Menerangkan cara yang betul untuk memegang pensel serta bagaimana kedudukan jari yang sepatutnya.

Cara memegang pensel yang betul

sambungan

Memastikan bahawa ada latihan @ aktiviti penulisan diberikan kepada Nur setiap hari.

Memastikan posisi duduk badannya adalah betul ketika menulis.

Tidak terlalu tunduk ke meja dan lengan seharusnya berada di atas meja ketika menulis.

MODEL KAJIAN TINDAKAN STRINGER , (2004)

1. Merekabentu

k

2. Mengumpul

Data

3. Menganalisis

Data

4. Menyampai Hasil

5. Mengambil Tindakan

Model Stringer , (2004)

1. Merekabentuk KajianMengenalpasti jenis kajian yang

hendak dibuat.Kajian kes ke atas kekemasan

tulisan murid tahun dua dalam kelas pemulihan khas Bahasa Melayu.

Sambungan2. Mengumpul Data Hasil tulisan Nur sejak beliau mula

mengajarnya.3. Menganalisisi DataPengkaji mendapati beberapa

kelemahan bagi tulisan Nur seperti : huruf u ditulis seperti h, a ditulis seperti

o, perkataan berpecah, dan sebagainya.

Sambungan 4. Menyampai HasilTelah mengenalpasti kelemahan tulisan Nur

yang sebenar Menciptakan beberapa langkah pengajaran

pemulihan tulisan khas untuk membimbing Nur daripada membetulkan cara penulisannya.

5. Mengambil Tindakanmeluangkan masa untuk memperbaiki

tulisan melalui cara – cara penyelesaian yang dirancang.

Tulisan selepas kajian dilakukan

KESIMPULANKekemasan dalam tulisan membantu Nur

dalam membuat ulangkaji dengan lebih mudah serta memahami nota yang dicatat itu.

Dengan metodolagi yang digunapakai oleh pangkaji terbukti bahawa cara tersebut adalah sangat berkesan.

Nur akan dikeluarkan dari kelas pemulihan menjelang akhir tahun.

Peningkatan mendadaknya keputusan Nur dalam ujian kelas biasa.

SEKIAN, TERIMA KASIH