Program Kad Pintar Cerdas
5
7/23/2019 Program Kad Pintar Cerdas http://slidepdf.com/reader/full/program-kad-pintar-cerdas 1/5
Transcript of Program Kad Pintar Cerdas
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 15
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 25
1 Program Kad Pintar Cerdas ini diwujudkan untuk membantu murid Prasekolah yang dikenalpasti mempunyai masalah
dalam penguasaan Literasi sebelum mereka melangkah ke Tahun 1
2 Program ini dijangka mengambil masa 4 minggu secara intensi yang akan dijalankan secara berperingkatperingkat
mengikut kemahiran Linus namun tidak melangkaui sukatan Kurikulum tandard Prasekolah Kebangsaan $KPK
Program Kad Pintar Cerdas dijalankan berdasarkan 4 peringkat perlaksanaan mengikut tahap seperti berikut amp
Peringkat 1 amp
uru mengenalpasti masalah tahap konstruk murid iaitu (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(k k(kk( Pada minggu pertama
suku kata (k( jumlah perkataan yang akan diajar hanyalah lapan perkataan pada setiap minggu Pada minggu kedua
suku kata k(k( dan k(k(k( jumlah perkataan yang akan diajar 1) perkataan Pada minggu ketiga suku kata k(k jumlah
perkataan yang akan diajar perkataan dan pada minggu keempat suku kata k(k(kkdan k(kk( jumlah perkataan yang
diajar 1) perkataan
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 35
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
1 Pada minggu pertama guru mempamerkan huru (okal diikuti suku kata terbuka +urid membunyikan huru (okal
diikuti suku kata terbuka dengan bimbingan +urid mencantumkan bunyi huru (okal dan suku kata $(k(uru
memulakan permainan KPC di dalam atau di luar bilik darjah uru menyoal secara rawak menggunakan KPC kepada
murid Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama
ibubapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+1 (k(ppt-
Lembaran Kerja KPC 1doc
2 Pada minggu kedua guru meneruskan pengajaran KPC iaitu k(k( dan k(k(k( dalam bentuk (isual mengeja dan
nyanyian uru menunjukkan KPC (isual murid menyebut (isual yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC
suku kata murid mengeja uru menyanyikan $KPCK diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang
lain Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu
bapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru angkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k( adalah selama 2 hari diikuti KPC k(k(k( dengan menggunakan kaedah yang sama
+2 k(k(doc- +2 K k(k(doc- +2 k(k(k(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 45
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
0 Pada minggu ketiga guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k dalam bentuk (isual mengeja dan nyanyian uru
menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC suku kata k(k
murid mengeja uru menyanyikan $KPCK k(k diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang lain
Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu bapa
atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+0 k(kdoc- Lembaran Kerja KPC 1doc
4 Pada minggu keempat guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k(k dan k(kk( dalam bentuk (isualmengeja dan
membacauru menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada$ KPCk(k(kuru menunjukkan
KPC suku kata k(k(k murid mengeja uru membaca $KPCK k(k(k diikuti oleh muridkti(iti diteruskan dengan
perkataan yang lainKesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah
bersama ibubapa atau penjagakti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guruangkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k(k adalah selama 2 hari diikuti KPC k(kk( dengan menggunakan kaedah yang sama
+4 k(k(kdoc- +4 k(kk(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 55
Peringkat 3
uru membuat penilaian keberkesanan tahap konstruk murid pada setiap minggu mengikut peringkat perlaksanaan
menggunakan lembaran kerja KPC (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(kk dan k(kk( ekiranya muridmurid terbabit tidak
menguasai sekurangkurangnya ) daripada perkataan yang telah di ajar pengulangan pembelajaran akan
dijalankan semula dengan bantuan ibu bapa dan penjaga di rumah
Penilaian KPCppt-
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 25
1 Program Kad Pintar Cerdas ini diwujudkan untuk membantu murid Prasekolah yang dikenalpasti mempunyai masalah
dalam penguasaan Literasi sebelum mereka melangkah ke Tahun 1
2 Program ini dijangka mengambil masa 4 minggu secara intensi yang akan dijalankan secara berperingkatperingkat
mengikut kemahiran Linus namun tidak melangkaui sukatan Kurikulum tandard Prasekolah Kebangsaan $KPK
Program Kad Pintar Cerdas dijalankan berdasarkan 4 peringkat perlaksanaan mengikut tahap seperti berikut amp
Peringkat 1 amp
uru mengenalpasti masalah tahap konstruk murid iaitu (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(k k(kk( Pada minggu pertama
suku kata (k( jumlah perkataan yang akan diajar hanyalah lapan perkataan pada setiap minggu Pada minggu kedua
suku kata k(k( dan k(k(k( jumlah perkataan yang akan diajar 1) perkataan Pada minggu ketiga suku kata k(k jumlah
perkataan yang akan diajar perkataan dan pada minggu keempat suku kata k(k(kkdan k(kk( jumlah perkataan yang
diajar 1) perkataan
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 35
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
1 Pada minggu pertama guru mempamerkan huru (okal diikuti suku kata terbuka +urid membunyikan huru (okal
diikuti suku kata terbuka dengan bimbingan +urid mencantumkan bunyi huru (okal dan suku kata $(k(uru
memulakan permainan KPC di dalam atau di luar bilik darjah uru menyoal secara rawak menggunakan KPC kepada
murid Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama
ibubapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+1 (k(ppt-
Lembaran Kerja KPC 1doc
2 Pada minggu kedua guru meneruskan pengajaran KPC iaitu k(k( dan k(k(k( dalam bentuk (isual mengeja dan
nyanyian uru menunjukkan KPC (isual murid menyebut (isual yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC
suku kata murid mengeja uru menyanyikan $KPCK diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang
lain Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu
bapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru angkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k( adalah selama 2 hari diikuti KPC k(k(k( dengan menggunakan kaedah yang sama
+2 k(k(doc- +2 K k(k(doc- +2 k(k(k(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 45
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
0 Pada minggu ketiga guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k dalam bentuk (isual mengeja dan nyanyian uru
menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC suku kata k(k
murid mengeja uru menyanyikan $KPCK k(k diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang lain
Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu bapa
atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+0 k(kdoc- Lembaran Kerja KPC 1doc
4 Pada minggu keempat guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k(k dan k(kk( dalam bentuk (isualmengeja dan
membacauru menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada$ KPCk(k(kuru menunjukkan
KPC suku kata k(k(k murid mengeja uru membaca $KPCK k(k(k diikuti oleh muridkti(iti diteruskan dengan
perkataan yang lainKesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah
bersama ibubapa atau penjagakti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guruangkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k(k adalah selama 2 hari diikuti KPC k(kk( dengan menggunakan kaedah yang sama
+4 k(k(kdoc- +4 k(kk(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 55
Peringkat 3
uru membuat penilaian keberkesanan tahap konstruk murid pada setiap minggu mengikut peringkat perlaksanaan
menggunakan lembaran kerja KPC (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(kk dan k(kk( ekiranya muridmurid terbabit tidak
menguasai sekurangkurangnya ) daripada perkataan yang telah di ajar pengulangan pembelajaran akan
dijalankan semula dengan bantuan ibu bapa dan penjaga di rumah
Penilaian KPCppt-
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 35
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
1 Pada minggu pertama guru mempamerkan huru (okal diikuti suku kata terbuka +urid membunyikan huru (okal
diikuti suku kata terbuka dengan bimbingan +urid mencantumkan bunyi huru (okal dan suku kata $(k(uru
memulakan permainan KPC di dalam atau di luar bilik darjah uru menyoal secara rawak menggunakan KPC kepada
murid Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama
ibubapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+1 (k(ppt-
Lembaran Kerja KPC 1doc
2 Pada minggu kedua guru meneruskan pengajaran KPC iaitu k(k( dan k(k(k( dalam bentuk (isual mengeja dan
nyanyian uru menunjukkan KPC (isual murid menyebut (isual yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC
suku kata murid mengeja uru menyanyikan $KPCK diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang
lain Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu
bapa atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru angkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k( adalah selama 2 hari diikuti KPC k(k(k( dengan menggunakan kaedah yang sama
+2 k(k(doc- +2 K k(k(doc- +2 k(k(k(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 45
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
0 Pada minggu ketiga guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k dalam bentuk (isual mengeja dan nyanyian uru
menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC suku kata k(k
murid mengeja uru menyanyikan $KPCK k(k diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang lain
Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu bapa
atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+0 k(kdoc- Lembaran Kerja KPC 1doc
4 Pada minggu keempat guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k(k dan k(kk( dalam bentuk (isualmengeja dan
membacauru menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada$ KPCk(k(kuru menunjukkan
KPC suku kata k(k(k murid mengeja uru membaca $KPCK k(k(k diikuti oleh muridkti(iti diteruskan dengan
perkataan yang lainKesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah
bersama ibubapa atau penjagakti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guruangkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k(k adalah selama 2 hari diikuti KPC k(kk( dengan menggunakan kaedah yang sama
+4 k(k(kdoc- +4 k(kk(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 55
Peringkat 3
uru membuat penilaian keberkesanan tahap konstruk murid pada setiap minggu mengikut peringkat perlaksanaan
menggunakan lembaran kerja KPC (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(kk dan k(kk( ekiranya muridmurid terbabit tidak
menguasai sekurangkurangnya ) daripada perkataan yang telah di ajar pengulangan pembelajaran akan
dijalankan semula dengan bantuan ibu bapa dan penjaga di rumah
Penilaian KPCppt-
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 45
Peringkat 2 amp
Perlaksanaan
0 Pada minggu ketiga guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k dalam bentuk (isual mengeja dan nyanyian uru
menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada $KPC uru menunjukkan KPC suku kata k(k
murid mengeja uru menyanyikan $KPCK k(k diikuti oleh murid kti(iti diteruskan dengan perkataan yang lain
Kesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah bersama ibu bapa
atau penjaga kti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guru
+0 k(kdoc- Lembaran Kerja KPC 1doc
4 Pada minggu keempat guru meneruskan Pengajaran KPC iaitu k(k(k dan k(kk( dalam bentuk (isualmengeja dan
membacauru menunjukkan KPC (isual murid menyebut perkataan yang terdapat pada$ KPCk(k(kuru menunjukkan
KPC suku kata k(k(k murid mengeja uru membaca $KPCK k(k(k diikuti oleh muridkti(iti diteruskan dengan
perkataan yang lainKesinambungan akti(iti KPC guru memberikan lembaran kerja sebagai latih tubi berterusan di rumah
bersama ibubapa atau penjagakti(iti KPC boleh dijalankan mengikut masa kesesuaian guruangkamasa yang disarankan
pengajaran KPC k(k(k adalah selama 2 hari diikuti KPC k(kk( dengan menggunakan kaedah yang sama
+4 k(k(kdoc- +4 k(kk(doc- Lembaran Kerja KPC 1doc
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 55
Peringkat 3
uru membuat penilaian keberkesanan tahap konstruk murid pada setiap minggu mengikut peringkat perlaksanaan
menggunakan lembaran kerja KPC (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(kk dan k(kk( ekiranya muridmurid terbabit tidak
menguasai sekurangkurangnya ) daripada perkataan yang telah di ajar pengulangan pembelajaran akan
dijalankan semula dengan bantuan ibu bapa dan penjaga di rumah
Penilaian KPCppt-
7232019 Program Kad Pintar Cerdas
httpslidepdfcomreaderfullprogram-kad-pintar-cerdas 55
Peringkat 3
uru membuat penilaian keberkesanan tahap konstruk murid pada setiap minggu mengikut peringkat perlaksanaan
menggunakan lembaran kerja KPC (k( k(k( k(k(k( k(k k(k(kk dan k(kk( ekiranya muridmurid terbabit tidak
menguasai sekurangkurangnya ) daripada perkataan yang telah di ajar pengulangan pembelajaran akan
dijalankan semula dengan bantuan ibu bapa dan penjaga di rumah
Penilaian KPCppt-
