RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN psv t3.docx
-
Upload
cahaya-hidupku-nur -
Category
Documents
-
view
235 -
download
4
Transcript of RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN psv t3.docx
Pn Nor Hayati Binti Ibrahim
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
PENGENALAN TAJUK / UNIT TINGKATAN 3
Pelajar bersoal jawab dengan guru Pendedahan sukatan kepada pelajar Kontekstual
SENI HALUS- LUKISAN Diakhir pelajaran, pelajar dapat:
1. Memahami teknik & proses melukis menggunakan media kering
2. mempertingkatkan kemahiran melukis3. memperkenalkan daya imaginasi dan
interpretasi pelajar berdasarkan tema dan tajuk
1.Perbincangan guru dan pelajar melalui tayangan transparensi
2.Perbincangan tentang teknik melukis3.Pelajar menghasilkan lukisan menggunakan
media kering mengikut kemahiran4.Pelajar menghasilkan lukisan dan perbincangan
tentang keseimbangan subjek dalam ruang serta perbandingan hasilan mengikut kemahiran
Keperluan:Alat/bahan : pensil warna, pen, pensilRujukan : Buku sumber, OHP, Buku Pendidikan Seni Tingkatan 3
KontekstualAkses Kendiri(bertanggungjawab ke atas pembelajaran sendiri untuk menghasilkan tugasan)
KBKK:Mengumpul maklumatMengolah
NILAI:BerdisiplinBeraniRajinTekun
1 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
SENI HALUS- CATAN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenali teknik-teknik catan air2. Mengembangkan daya imaginasi dan
interpretasi tentang gubahan bersesuaian dengan tajuk dan tema serta teknik mewarna yang betul
3. Membezakan teknik-teknik catan air4. Mempamerkan catan pelukis-pelukis
tempatan dan luar negara kepada pelajar serta mengetahui gaya dan pilihan media mereka
Minggu 11.Perbincangan mengenai tokoh-tokoh dan karya
pelukis tempatan/luar Negara.2.Perbincangan tentang teknik catan.3.Guru membuat demonstrasi4.Pelajar menghasilkan catan menggunakan
salah satu teknik dengan bimbingan guru5.Pelajar melakar Taman Sains menggunakan
garisan grid.
Minggu 21.Guru mempamerkan contoh-contoh catan air2.Perbincangan langkah-langkah mewarna
pemandangan3.Pelajar mempamerkan hasil kerja
KontekstualAkses Kendiri
KBKK:Membuat rumusan
Nilai :BerdisiplinBeraniRajinTekunTelitiPeka terhadap alam sekitar
KOMUNIKASI VISUAL- KOMIK/KARTUN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat :1. Mempertajamkan pemerhatian tentang
ekspresi manusia2. Mengkaji wujudnya manusia dalam
pelbagai situasi3. Meningkatkan kreativiti dan daya cipta
melalui lukisan bersiri yang mengandungi watak dan peristiwa
4. Menyatakan perbezaan antara komik dan kartun
Minggu 11.Soal jawab berkaitan kartun (selepas tayangan
kartun di ASTRO)2.Pelajar dikehendaki melukis satu ekspresi
watak kartun semasa tayangan ASTRO3.Perbincangan tentang cara melukis watak
kartun bersiri
Minggu 21.Soal jawab mengenai perbezaan kartun dan
komik berdasarkan tayangan ASTRO 2.Pelajar diminta menghasilkan watak kartun
bersiri dengan memberi satu tema nilai-nilai murni
Kontekstual
KBKK:Menghubung kaitMenyusun aturTeori Kecerdasan Pelbagai(Verbal Linguistik)
Nilai:BerdisiplinBeraniTelitiTekunKasih sayang terhadap keluargaCinta akan NegaraRajinBerdikari
KOMUNIKASI VISUAL Di akhir pelajaran, pelajar dapat: Minggu 1 Kontruktivisme
2 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
- POSTER 1. Mengolah imaginasi tentang tema dan tajuk / cogan kata
2. Mempraktikkan kemahiran dan kefahaman seni dalam kegiatan mencipta poster
1.Pengenalan poster2.Pilihan tema dan sumber idea/ilham3.Perbincangan dari segi tema, reka letak,
ilustrasi, huruf, warna
Minggu 21. pilihan tajuk poster2.melakar3.mewarna
Keperluan :Alat : Berus, warna, bekas airBahan : Kertas lukisan, warna posterRujukan : Buku sumber PSV, contoh poster
KBKK:Mengumpul maklumatMenyusun atur
NILAI:BerdisiplinKreatifRajinTekun
KOMUNIKASI VISUAL- LOGO
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. memahami konsep logo sebagai suatu
gubahan makna tertentu2. mengetahui empat jenis logo (logo
symbol, logo representasi, logo huruf, logo kombinasi)
3. memahami konsep penghasilan logo yang berkualiti,sesuai dengan tajuk yang diberi
4. menghasilkan logo kombinasi untuk Kelab Seni dan Rekacipta)
Minggu 11. Guru dan pelajar bersoal jawab mengenai
pengalaman sedia ada pelajar tentang logo (fungsi dan ciri-ciri)
2. Guru memberi definisi dan menerangkan jenis-jenis logo dengan menekankan cirri-ciri khas setiap logo
3. Guru mengarahkan pelajar mencari contoh-contoh dalam akhbar / majalah
4. Guru meminta pelajar mengkategorikan contoh logo mengikut jenis
Minggu 21. Guru menerangkan cirri-ciri logo yang baik2. Guru menerangkan proses penghasilan logo
kombinasi dengan menekankan aplkasi unsure-unsur seni, prinsip rekaan, kreativiti dan kekemasan
3. Guru menentukan tema dan tajuk logo kombinasi Kelab Seni dan Rekacipta
Keperluan :Alat : set geometri, alat tulis, berus, guntingBahan : kertas lukisan, gam, warna poster
KontekstualBelajar cara belajarKonstruktivisme
KBKK :BerdisiplinRajinTekunTelitiKreatif
3 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
Rujukan : Buku Sumber PSV, majalah dan akhbar
ILUSTRASI- KOTAK MINUMAN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat :1. mempertingkatkan kemahiran ilustrasi
melalui pengamatan dan kajian terhadap barang-barang pengeluaran
2. Mengetahui fungsi ilustrasi dan jenis3. Mengetahu cirri-ciri rekaan kotak
minuman yang baik
Minggu 11. Pamerkan contoh-contoh label dan jenama
barangan minuman dalam kotak2. Perbincangan dari segi kapsyen, rekaletak,
rekacorak dan logo3. Perbincangan tentang teknik penghasilan
rekacorak4. Pilih sejenis buah sebagai motif dan berikan
tema sebagai panduan5. Melakar idea
Minggu 21. Guru meminta pelajar menentukan teknik
mewarna2. Guru berbincang media pilihan3. Mewarna ilustrasi4. Pamerkan hasil kerja dan apresiasi
Keperluan :Alat : Berus lukisan, set geometriBahan : Kertas lukisan, warnaRujukan : contoh label minuman, Buku sumber PSV
KontekstualKonstruktivisme
KBKK:
MengolahMengaplikasiMembina
NILAI :
BerdisiplinBersihRajinTelitiTekun
SENI KRAF- BATIK (Motif Batik)
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenali dan mengetahui motif
organic dan geometri sert sumber motif flora dan fauna
2. Dapat menghasilkan corak batik pada kertas lukisan berpandukan unsur motif yang dipelajari
Minggu 1:1. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang
jenis-jenis batik yang di ketahui secara lisan. Pelajar menyenaraikan beberapa jenis batik yang diketahui
2. Guru menerangkan tentang unsure dan motif yang biasa digunakan dalam rekaan batik tradisional – unsure flora dan fauna
3. Guru menerangkan langkah-langkah membuat olahan motif daripada sumber ilham yang dipilih berdasarkan motif batik yang telah dipelajari
Kontekstual
Teori Kecerdasan Pelbagai-naturalis, visual ruang
Kontruktivisme
KBKK:Mengumpul maklumatMengolah
NILAI:
4 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
Minggu 21. Pelajar menghasilkan satu rekaan motif dan
menyusun motif pilihan bagi membentuk rekacorak
2. Pelajar mewarna menggunakan warna batik3. Sesi Apresiasi dan refleksi. Hasil kerja
pelajar dipamerkan dan guru mengadakan sesi perbincangan bagi meningkatkan kualiti kerja pelajar
Keperluan :Alat : berus, penselBahan: kertas lukisan, warna batik
BerdisipilinRajinTekunTelitiKreatif
SENI HALUS- ARCA BINAAN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Menghasilkan arca binaan
menggunakan bahan terbuang2. Memahami konsep ruang nyata dalam
seni arca 3-Dimensi3. Menghasilkan arca dimensi yang dapat
memperlihatkan visual yang berbeza dari sudut pandangan yang berlainan
Minggu 1:1. Pelajar menceritakan pengalaman masing-
masing tentang arca yang pernah dilihat2. Guru menunjukkan gambar arca sambil
membincangkan aspek-aspek:- jenis arca- media dan teknik- aplikasi unsure seni dan prinsip rekaan
3. Guru menjelaskan konsep perubahan visual arca dari sudut pandangan yang berlainan dengan menggunakan contoh-contoh arca binaan
4. Guru menjelaskan teknik dan proses penghasilan arca binaan
5. Guru menentukan tema arca.6. Pelajar mendapat bimbingan guru dari segi
penghasilan idea7. Pelajar menghasilkan arca binaan
Minggu 2:1. Guru menunjukkan cara-cara membuat
rangka berasaskan lakaran. 2. Pelajar membina rangka di atas tapak yang
terdiri daripada tin berbentuk silinder yang dipenuhi dengan batu dan pasir
3. Guru membimbing pelajar membalut
KontekstualKontruktivismeKecerdasan pelabagai – visual ruang
KBKK:
Membanding beza
NILAI:Berdisiplin Berani RajinTekunTeliti
5 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
/menampal rangka arca menggunakan jaluran kertas suratkhabar sehingga beberapa lapisan tebal menggunakan gam dan diakhiri dengan kertas tisu
4. Arca yang telah siap dibiarkan kering
Minggu 31. Pelajar mewarnakan arca menggunakan cat
emulsi atau plaka2. Pelajar mengilatkan arca menggunakan
syelek3. Sesi apresiasi dan refleksi mempamerkan
hasil kerja pelajar4. Perbincangan dari aspek penggunaan
unsure seni dan prinsip rekaan
Keperluan:Alat : Pemotong dawai, berus, cat, gunting, Bahan : suratkhabar, gam, kertas tisu, dawai kasar, cat plaka/emulsi, tinRujukan : Buku Sumber PSV
KALIGRAFI Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenal jenis-jenis tulisan kaligrafi2. Memahami cara menulis seni kaligrafi
dan fungsi dalam seni visual
Minggu 1:1. Pengenalan maksud kaligrafi 2. Pewujudan idea3. Perbincangan4. Teknik penggunaan pen condong 45%
Minggu 2:1. Penggunaan pen condong 45%2. Hiasan jidar untuk kad ucapan3. Penerangan tentang hiasan jidar4. Menghasilkan kad ucapan dengan tulisan
kaligrafi5. Hasil kerja dipamerkan dan dinilai
Keperluan :Alat : Pensil, pen manuskripBahan : Kertas lukisan, kertas graf, dakwat
KontekstualKonstruktivismeAkses Kendiri
KBKK:
Menyusun atur
NILAI:BerdisiplinBeraniRajinTekunPekaTelitiKemasKreatif
6 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
Rujukan : Buku sumber PSV
BARANGAN KRAF- ANYAMAN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenal dan mengetahui motif
geometri2. Mengetahui motif anyaman dapat
menghasilkan pergerakan3. menghasilkan corak yang
menggunakan warna-warna kontra dan garang supaya menimbulkan kedudukan ruang
Minggu 1:1. Guru bersoal jawab dengan pelajar
mengenai jenis-jenis anyaman secara lisan2. Guru menerangkan tentang unsure motif
yang biasa digunakan dalam anyaman tradisional
3. Guru menerangkan konsep dalam penggunaan warna kontra dalam anyaman tradisional
Minggu 2:1. Guru menerangkan langkah-langkah
membuat olahan motif daripada sumber ilham yang dipilih berdasarkan motif anyaman yang telah dipelajari
2. Sesi apresiasi-hasil karya pelajar dipamerkan dan guru mengadakan sesi perbincangan badi meningkatkan kualiti kerja
Keperluan;Alat: gunting, pisau NTBahan : tali reben, kertas warna, gamRujukan: Buku sumber PSV
KontekstualKontruktivismeTeori Kecerdasan pelbagai-naturalis, visual ruang
KBKK:Membanding beza
NILAI:KemasBerdisiplinTekunTelitiRajinKreatifPeka
SENI HALUS- CETAKAN
Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Memahami proses cetakan lino2. Memahami fungsi alat dan bahan
dalam proses cetakan lino3. Mengetahu teknik dalam cetakan lino4. Menghasilkan cetakan lino
Minggu 1:1. Guru memberi pendedahan tentang
beberapa jenis bahan yang berbeza kesan permukaannya
2. Guru menjelaskan sifat kepingan lino3. Membuat kajian dan lakaran berdasarkan
tema
Minggu 21. Membuang bahagian lakaran pada kepingan
lino2. membancuh dakwat/cat lino
Teori Kecerdasan PelbagaiKontruktivisimeKontekstual
KBKK:
Membanding bezaKritisKreatif
NILAI:
7 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
3. mencetak warna pertama
Minggu 31. membuang bahagian tertentu pada kepingan
lino untuk mengekalkan warna pertama. Bahagian yang tinggal adalah untuk warna yang kedua
2. mencetak warna kedua3. membuat kemasan4. sesi apresiasi dan refleksi
Keperluan :Alat : penggelek, kepingan kaca, pisau ukirBahan : kepingan lino, turpentine, rice paper, dakwat pencetakRujukan : Bahan Sumber PSV
BerdisiplinBeraniRajinTekunPeka
8 | H a l a m a n
MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN
SENI KRAF- UKIRAN
Diakhir pelajaran pelajar dapat:1. mengenali dan menghargai ukiran
tradisional2. memahami konsep dan teknik
penghasilan ukiran tebuk timbul
Minggu 1:1. mengumpul gambar-gambar ukiran kayu2. mengenali barangan ukiran3. mengenali tokoh-tokoh kraf ukiran kayu4. mengenali institute dan organisasi
Minggu 2:1. melakar corak pada kadbod2. memotong corak pada kadbod3. melakar corak pada polisterin4. memotong corak pada polisterin5. mewarna ukiran
Keperluan:Alat : pisau NT, berusBahan: kadbod, polisterin, warna posterBuku rujukan : Buku sumber PSV
KontekstualTeori Kecerdasan Pelbagai Konstruktivisme
KBKK:Mengaplikasi
NILAI:BerdisiplinRajinTekunPekaKreatif
9 | H a l a m a n