Web viewKajian kesan garisan melalui. ... Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar...

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1

Bulan /Minggu

Bidang / Unit Pembelajaran

OBJEKTIF AKTIVITI KBKK BBM TAHAP BAND

MINGGU 1 DAN 2

05.01.15-09.01.1512.01.15-16.01.15

1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI REKAa. Unsur Seni

i. GARISAN1. Jenis garisan

seperti kasar nipis berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni RekaAras 1

1. Memahami garisan dalam konteks seni.

2. Memahami jenis-jenis garisan.

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan

2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.

123456

1. Garisan di alam sekeliling

benda alam benda buatan

manusia1. Kajian kesan

garisan melalui pelbagai media pelbagai teknik1. Garisan dan

pergerakan.

Aras 21. Memahami wujudnya

garisan di alam sekeliling.

2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.

1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.

2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

Kertas warna

1. Garisan dan corak.

2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.

3. Garisan dan ruang

Aras 31. Mencipta pergerakan

ilusi dengan garisan2. Memahami susunan

garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan

1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.

2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan – kritis

Pensel, pensel warna

1


TINGKATAN 1

MINGGU 3 DAN 419.01.15-23.01.15

26.01.15-30.01.15

ii. RUPA1. Jenis rupa

(i) geometri(ii) organik

1. Rupa positif dan negatif.

Aras 11. Mengenal dan

membezakan rupa organik dan geometri.

2. Mengenal rupa positif dan negatif.

1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.

2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)

3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik


Rajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan symbol

1. Rupa dan lambang.

2. Rupa dan corak.

Aras 21. Memahami lambang

dihasilkan daripada rupa.

1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif.

2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan NEGATIF

3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..

4. Teknik warna atau kolaj

5. Capan – Saring sutera

6. Membuat pembalut hadiah, kulit album


2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

1. Rupa dan muka taip.

Aras 31. Memahami teknik

penghasilan rupa muka

1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada

KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

2


TINGKATAN 1

taip. kertas lukisan .2. Membuat huruf

BLOK (3 X 5) A – Z, 0 – 9.

3. - Lanjutan latiahan membina huruf -

5 X 5 atau 4 X51. Hasilkan POSTER2. Mencipta lambang

dari objek yang mudah

MINGGU 5 DAN 6

02.02.15-06.02.15

09.02.15-13.02.15

iii. BENTUK1. Jenis bentuk konkrit ilusi1. Garisan dan

bentuk.2. Rupa dan bentuk.

1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.

2. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /bahan buangan.2. Menghasilkan bentuk dalam catan.3. Menghasilkan lukisan bergambar yangbertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk)



Kertas tumbuk, dan gam.

1. Membina bentuk.2. Bentuk manusia

1. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.

2. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.

1. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)

2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.

3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.

4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.


2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis, menurut urutan

Lidi, dawai halus

3


TINGKATAN 1

MINGGU 7 DAN 816.02.15-18.02.15

23.02.15-27.02.15

iv. JALINAN1. Jenis jalinan sentuh tampak1. Mengkaji bentuk

jalinan.

1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.

2. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.

2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratan majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.



Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,

1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.

2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.

1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.

2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan

1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.

2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.



perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.

MINGGU 9 02.03.15-06.03.15

v. RUANG1. Perhubungan

ruang dan perspektif.

Aras 11. Memahami pelbagai

saiz dapat mewujudkan kesan ruang.

1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.


Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan

Aras 3Memahami konsep ruang dalam

1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai

1. Pembelajaran masteri –

Kertas lukisan, cat air dan pensel.

4


TINGKATAN 1

perspektif. lukisan perspektif unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.

menguasai hasil maklumat

Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan warna.

Aras 21. Memahami warna dan

ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.


Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan bentuk.

Aras 21. Mewujudkan ciptaan

ruang di dalam hasil seni

1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna


MINGGU 11 DAN 12

23.03.15-27.03.15

23.03.15-27.03.15

vi. WARNA1. Jenis warna Warna asas warna sekunder warna tertier

Aras 11. Mengenal jenis-jenis

warna.2. Mengetahui warna

asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain

1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadiwarna sekunder.2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahandalam roda warna untuk menjadi warnatertier.


Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna

1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.

2. Nilai warna: ton kroma

Aras 21. Mengait warna seni

tampak dengan warna alam sekeliling.

2. Memilih nilai warna ton.

3. Memahami wujudnya ton di alam sekeliling.

4. Memahami gubahan sewarna

1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.

2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.

3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP

4. Pelajar memilih satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.

berus, pembancuh warna

5


TINGKATAN 1

1. Gubahan warna Sewarna harmoni penggenap


warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis

1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara

2. bertindih-tindih.3. Lukis satu reka

corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton

4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI

5. Menghasilkan gubahan warna

6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER

7. Membuat corak bebas

8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.


Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna.

1. Suhu warna warna panas warna sejuk1. Warna bertindak.2. Warna perspektif.

Aras 2i. Memahami warna berubah mengikut jarak

1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.

2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar

3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.



Cat air, berus, pembancuh warna.

6


TINGKATAN 1

MINGGU 1306.04.15-10.04.15

ASAS SENI REKA Prinsip rekaan

I. HARMONI1. Kajian harmoni

di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.

2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti mencorak dan mereka bentuk.


harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.

Aras 21. Mamahami

penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 31. Mengaplikasi

penggunaan harmoni di dalam aktiviti seni.

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.




Rotan, mengkuang atau kertas warna.

MINGGU 14

13.04.15-17.04.15

II. KONTRA1. Kajian

penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.

2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni

corak Poster Menggambar

Aras 11. Memahami

penggunaan unsur-unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.

Aras 21. Menghasilkan lukisan

yang bertemakan kontra

Aras 31. Membezakan harmoni

dan kontra.2. Merancang dan

menghasilkan lukisan

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )




Kertas warna , gam dan gunting.

7


TINGKATAN 1

yang berkonsepkan kontra

MINGGU 15

20.04.15-24.04.15

III. PENEGASAN1. Kajian

penegasan.2. Fokus dalam

sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam

alam sekeliling lukisan atau

corak kerja 3 D1. Aplikasi

penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.

Aras 11. Memahami maksud

penegasan di dalam konteks seni.


penegasan pada alam sekeliling.

Aras 31. Memahami

penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.

Membuat corak, Poster atau catan.




Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.

MINGGU 1627.04.15-30.04.15

IV. IMBANGAN1. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling –susunan bentuk(ii) Corak dan motif – rupa dan warna

1. Aplikasi imbangan dalam aktiviti

(i) mencorak(ii) kraf – ukiran anyaman

Aras 11. Memahami makna

imbangan2. Memahami imbangan

terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.

Aras 21. Memahami imbangan

dalam corak dan motif.

Aras 31. Mengetahui fungsi

imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.

2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.




4. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan –

Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan berus.

8


TINGKATAN 1

kritisMenurut urutan – kritis

MINGGU 17 DAN

2105.05.15-08.05.1515.06.15-19.06.15

V. PERGERAKAN DAN IRAMA

1. Kajian pergerakan

1. alam sekeliling, kesan garisan

2. lukisan atau catan, garisan, rupa

Aras 11. Memahami pergerakan

dalam konteks seniAras 2

1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak

2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.

Aras 31. Memahami

penggunaan pergerakan dalam hasil kerja seni.





4. KBKK Menurut urutan – kritis

Cat air, berus dan kertas lukisan.Contoh-contoh catan dan gambar.

9


TINGKATAN 1

MINGGU 22

22.06.15

VI. KEPELBAGAIANAras 1

1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan

Aras 21. Mengetahui

kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.


1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme

Warna air, warna poster, berus dll.

22.06.15

V. KESATUAN

ARAS 11. Mengenal pasti cirri-

ciri kesatuan2. Mengenal pasti

kesatuan yang wujud dalam karya seni grafik dan karya seni halus

3. Mengkaji fungsi kesatuan dalam pengahasilan seni visual

Menghasilkan sebuah lukisan landkap kampong nelayan tradisonal menggunakan media oil pastel dengan prinsip rekaan kesatuan

4. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumatKBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

Warna air, warna poster, berus dll.

MINGGU 23 DAN 24

29.06.15-03.07.15

Penghasilan Seni Visual

SENI HALUS

I. Lukisan garisan selari garisan zig zag

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka

Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran

Dakwat, arang 123456

10


TINGKATAN 1

Media Alat

Aras 11. Menghasilkan lakaran

dalam proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 21. Memahami perspektif

dan kadar banding dalam membuat lakaran.

2. Membuat kemasan hasil kerja.

Aras 31. Melukis dan

mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)

2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

1. kadar

banding hubungkaitan

kedudukan objek

perspektif satah imbangan

1. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus

2. proses penyediaan portfolio

masteri – menguasai hasil maklumat

Sambungan : Memahami proses penghasilan Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Dakwat, arang

11


TINGKATAN 1

2. SENI HALUS1. Lukisan garisan selari garisan zig zag

Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat









kadar banding hubungkaitan

kedudukan objek perspektif satah imbangan3. mengaplikasi perisian

Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2.Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

12


TINGKATAN 1

computer yang sesuai dalam kerja seni halus


MINGGU 25 DAN 26

13.07.15-16.07.15

06.07.15-10.07.15


SENI HALUS

II.Catani. impastoii. kecatan (paintery)











Membuat catan cat air tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering.

1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Catan – warna poster, warna air

13


TINGKATAN 1





MINGGU 27 DAN 28

27.07.15-31.07.15

03.08.15-07.08.15


SENI HALUS

III.ARCAi. assemblajii. stabailiii. mobail







2. Membuat kemasan

Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-bahan buangan.


2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Arca – media campuran, bahan kutipan,

14


TINGKATAN 1

hasil kerja.Aras 3

1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)






MINGGU 29 DAN 3010.08.15-14.08.15

17.08.15-21.08.15


SENI HALUS

IV.CETAKANi. timbulanii. stensilaniii. monoprint

1. Mendapatkan maklumat tentang seni cetakan.

2. Mengenali pelbagai jenis cetakan.

3. Memahami proses penghasilan cetakan.

4. Menyatakan kaedah kemasan dan persembahan bagi hasil

Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan –Ubi Kentang / Lino


Cetakan – lino, kayu, kertas

15


TINGKATAN 1

seni cetakan.MINGGU 31 DAN 3324.08.15-28.08.15

01.09.15-04.09.15

07.09.15-11.09.15

Penghasilan Seni Visua Komunikasi Visual

Rekaan Bentuk Grafik dan Multimediaa) Rekabentuk Grafiki) Tipografikii) Posteriii) Senireka tandaiv)Persembahanv) Dokumentasi

1. Memahami proses merekabentuk iaitu Olahan asas senireka

Proses Alat Media Teknik

Membuat POSTER bertemakanKEBERSIHAN.Teknik Poster

warna tebal dan terang

warna penggenap mudah difahami lukisan berbentuk

GRAFIKMembuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.

Warna poster123456

MINGGU 34 DAN 35

14.09.15-18.09.15

28.09.15-02.10.15

Penghasilan Seni VisualKRAF TRADISIONAL

I.TEMBIKAR

1. memahami asal usul seni tembikar tanah air

2. Menyatakan kawasan yang aktif dalam penghasilan tembikar

3. Mencirikan jenis-jenis tembikar

4. Memahami alat dan bahan yang di gunaka dalm menghasilkan tembikar

5. Mengklasfikasikan teknik membakar tembikar-teknik roda putaran , teknik lingkaran dan teknik bakaran tong.

6. Mengkaji bahagian-bahagian dan jenis-jenis bentuk labu

Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar tradisonal sayong. Dan kemudian menghasilkan bentuk tembikar terbaharu yang boleh digunkan untuk dijadikan tabung duit dengan teknik pembakaran tong.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme


4.

Contoh-contoh karya anyaman dantembikar

Transparency, OHP

123456

MINGGU 36 DAN 37

Penghasilan Seni VisuaMengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar 1. Membuat anyaman kertas

1. Teori Kecerdasan Pelbagai-

Contoh-contoh karya anyaman dan

16


TINGKATAN 1

05.10.15-09.10.15

12.10.15-16.10.15

Komunikasi Visual KRAF TRADISIONAL

.AYAMAMAN

dan anyaman

Aras 1 Menyenarai fungsi

tembikar dan anyaman Membuat tembikat

dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 21. Menyatakan sejarah

tembikar dan anyaman tempatan

2. Mengenali beberapa tokoh kraf

3. Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu

4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 31. Merekacipta kraf

tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan

2. Menghasilka ragam hias yang sesuai

3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman

4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf

2. Membuat tembikar teknik picitan.

Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme


4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

tembikar

Transparency, OHP.

Tanah liat atau plastesin

Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting

17


TINGKATAN 1

tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.

MINGGU 38 DAN 39

19.10.15-23.10.1526.10.15-30.10.15

2.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

I. PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA

i. Seni Halusii. Kraf Tradisionala. Tembikar. Anyaman

Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 11. Menyatakan sejarah

seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.

Aras 21. Mendokumentasi

sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.

2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.

Aras 31. Menjelaskan

perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :

Pengenalan Tokoh dan sumbangan1. Membuat

a) Kajian Maklumatb) Dokumentasi maklumatc) Perbincangand) Portfolioe) Lawatanf) Lakunan

1. Pembelajaran Akses Kendiri



4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis

Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

TIADA DALAM SISTEM PBSWUJUD DALAM KBSM

18


TINGKATAN 1

perbandingan perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat

2. Menyediakan folio.

Minggu40

ULANG KAJI

MINGGU 41 DAN 42 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

19

Web viewKajian kesan garisan melalui. ... Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar...

Documents

Transcript of Web viewKajian kesan garisan melalui. ... Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar...