Mata pelajaran Pendidikan JasmaniTahun 3 NusaTarikh/ hari 5 Mei 2015 (Selasa)masa 7.40 hingga 8.40 pagiBilangan murid 12Tajuk Unit 10 Pergerakan KreatifStandard kandungan 1. Kemahiran Pergerakan

2. Aplikasi pengetahuan dalam pergerakan.3. Kesukanan

Standard pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid berupaya cipta pergerakan kreatif bertema:1.5.1 berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar.1.5.2 melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.2.5.1 mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut muzik yang didengar.5.3.1 berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal

Pengetahuan Sedia Ada 1. murid dapat bergerak bebas.

Penggabungjalinan MuzikNilai murni Ketekunan, kesungguhanBahan bantu mengajar

Bahagian/Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Strategi dan P&P/ABM

Set Induksi(5 minit)

Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan meregangkan otot.

Guru membimbing anggota badan.

Murid buat dalam satu bulatan

Kaedah :- Simulasi/ Demonstrasi

Langkah 1(15 minit)

Dancing TimeHey MagarinaChicken Dance Guru membimbing

murid untuk membuat pergerakan kreatif

Murid beratur dalam satu barisan memanjang dan membuat pergerakan langkah demi langkah ikut arahan guru.

Kaedah- Demonstrasi

Langkah 2(10 minit)

Saya dalam WonderlandGuru bercerita dengan iringan muzikMurid melakukan aktiviti ikut situasi yang guru ceritakan.

Simulasi: Murid mengaplikasikan pergerakan kreatif dalam cerita

Murid membuat satu bulatan besar dan bergerak dan bulatan.

BBM: Lagu, skrip cerita

Langkah 3 (25 minit)

Dunia Saya Guru menyediakan bola loceng dan ikat pada beberapa orang murid.Murid yang diikat bola loceng ialah pelari dan diberi nama sebagai “Ninja”.Murid yang tidak memakai loceng akan diberi blindfold dan mereka ialah pengejar.

Murid mengaplikasikan kemahiran pergerakan kreatif.

Murid membuat satu bulatan.

Kaedah-Permainan

BBM-Bola berbunyi-Wisel-Tali

Pada hari ahad lepas, ayah membawa saya dan adik bersiar siar di tasik. Kami mendayung sampan bersama sama. (murid melakukan aktiviti i) Sepanjang tepi tasik terdapat bunga yang berkembang mekar. (murid melakukan aktiviti ii). Kami berasa amat seronok, tiba tiba awan mendung. Angin bertiup kencang. Lalang meliang liuk ditiup angin. (murid melakukan aktiviti iii). Kami berasa takut dan mendayung sampan balik. (murid melakukan aktiviti i)

Mereka diberi nama “Hunter”.Murid diminta bermain dalam kawasan yang ditetapkan oleh guru.Wisel akan dibunyikan sebagai tanda mula, apabila bunyi wisel panjang dibunyikan murid harus berhenti di kedudukan masing masing.Guru akan minta murid melakukan pergerakan kreatif contoh: mendayung sampan.Murid dikehendaki melakukan pada kedudukannya.Apabila semua murid dapat melakukan pergerakan itu, bunyi wisel pendek akan dibunyikan dan murid harus teruskan permainan mereka.

Penutup(5 minit)

Guru membimbing murid membuat aktiviti meyejukkan badan dan regangan secara static atau dinamik.

Murid menyejukkan badan selepas aktiviti permainan.

Murid membuat bulatan.