RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran:Pendidikan JasmaniModul:Kemahiran Aspek:1 Kemahiran PergerakanStandard Kandungan:Olahraga Asas Kemahiran Asas Berlari1.9Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.Standard Pembelajaran:1.9.1Berlari dalam laluan lurus dan selekoh dengan pelbagai kelajuan. 2.9.1Mengenal pasti teknik berlari yang betul mengikut laluan dan kelajuan yangg berbeza..5.2.4Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.Tarikh:1 April 2015Masa:7.40 pagi 8.10 pagiTahun:4 AmanahBilangan Murid:L-4P-14Penerapan nilai:Memberi kerjasama dalam kumpulanKemahiran berfikir:Memberi sebab terhadap kejayaan dalam permainan.Strategi utama:KontekstualBahan sumber pengajaran dan pembelajaranBahan Sumber P & P BilanganBahan Sumber P & P Bilangan

Skitel kecil40Bola Baling2

Wisel1

Pundi Kacang20

Bahagian/MasaAktivitiFokus Pembelajaran dan Organisasi KelasCatatan

Permulaan( 5 minit)1. Kehadiran2. Kesihatan3. Pakaian

LEWAT SEKOLAH!

Kehadiran murid direkodkan. Guru memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat. Guru memastikan pakaian murid seragam dan kemas.

Fokus Pembelajaran Memanaskan badan dan bergerak bebas tanpa melanggar rakan rakan lain.

Organisasi Kelas Murid berdiri berselerak dalam kawasan yang disediakan. Setiap murid membuat aksi aksi secara spontan dan bebas mengikut arahan guru. Murid membuat aksi dengan andaikan mereka terlewat bangun untuk sekolah, berus gigi, cuci muka, pakai baju, lari ke pintu dan sebagainya. Murid dipesan supaya tidak boleh melanggar rakan rakan semasa bergerak.

Ciri StrategiMenghubungkait

BSPP1. Skitel

Catatan1. Melalui aktiviti ini, murid-murid dapat menghubungkaitkan aksi pemanasan badan dengan kebiasaan dalam kehidupan seharian.

Perkembangan( 10 minit)

Arnab dan Musang

Fokus Pembelajaran Bergerak ke pelbagai arah dan kelajuan mengikut keadaan sama ada untuk mengelak atau menyerang. Organisasi Kelas Guru menjelaskan teknik teknik berlari dan menunjukkan demontrasi. Murid berdiri secara berpasangan dan membentukkan bulatan besar. Murid yang berdiri berpasangan merupakan rumah Arnab. Satu murid akan akan jadi Arnab and satu akan jadi Musang. Musang akan mengejar Arnab. Sekiranya Arnab ditangkap, Arnab akan tukar peranan jadi Musang. Arnab yang dikejar boleh masuk ke rumah Arnab (murid berdiri berpasangan). Murid yang berada di sebelah akan dikejar oleh Musang pula. Permainan diteruskan selama 15minit.

MusangArnabRumah Arnab

Ciri StrategiMemindahkan

BSPP1. Wisel

Catatan1. Melalui aktiviti ini, murid dapat memindahkan kemahiran berlari dan bergerak ke pelbagai arah dan kelajuan.

Kemuncak( 10 minit)

Speedway!

Fokus PembelajaranBerlari laju dalam garisan lurus dan selekoh.

Organisasi Kelas1. Bahagikan kelas kepada 4 kumpulan.2. Setiap kumpulan diberi nama unik tersendiri untuk memberi sorakan.3. Murid berlumba dengan kumpulan lain dalam ruang yang disediakan.4. Setiap stesen akan ada pundi kacang untuk dikumpul sebagai harta benda.5. Apabila semua pelari dalam kumpulan habis berlari, kumpulan tersebut akan jerit Hooray!

Tips untuk guru :Guru boleh menghubungkaitkan cara penafasan semasa berlari yang betul kepada murid.

Ciri StrategiMengalami

BSPP1. Skitel2. Pundi Kacang

CatatanMelalui aktiviti ini, murid dapat menerapkan nilai bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti di samping berlari dengan cara yang betul.

Penutup( 5 minit)Teacher Says!

Soal-jawab dan rumusan isi pelajaran

Fokus PembelajaranPenyejukkan badan.

Organisasi Kelas1. Murid berdiri berpasangan ikut jantina.2. Murid dikehendaki membuat aksi mengikut arahan guru secara spontan.3. Arahan guru :a. Muka dengan mukab. Siku dengan sikuc. Bahu dengan bahud. Lengan dengan lengane. Jari dengan jari4. Arahan guru boleh dipelbagaikan atas kreativiti.

Arahan GuruArArahan ahan Guru

Murid-murid memberi pandangan dan menjawab soalan-soalan bertumpu dan bercapah mengenai kemahiran berlari. Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti berikut:

a) Apakah perlakuan yang betul semasa berlari?b) Apakah penafasan yang betul semasa berlari?

Hasil Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

Psikomotor

1. Melakukan aktiviti berlari dengan menggunakan teknik yang betul dan tepat pada sasaran.

Kognitif

1. Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.2. Memberikan tujuan kemahiran berlari dalam sesuatu permainan.

Afektif1. Menunjukkan perasaan seronok melalui mimik muka dan sorakan.2. Menghargai usaha dan keupayaan diri dan rakan menerusi interaksi semasa melakukan aktiviti.

Ciri Strategi:Menghubungkait

BSPP:1. Wisel

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid dapat menghubungkaitkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai: Mengenalpasti bahagian bahagian di badan.