RANCANGAN PENGAJARAN HARIANHARI :Tarikh:Masa:Tingkatan:4 UIAMSubjek:BIOLOGITopik:Bab 5 Pembahagian selSub Topik:Mitosis Hasil Pembelajaran:Diakhir pembelajaran pelajar dapat :Pengetahuan sedia ada:pelajar mempunyai pengetahuan benda hidup membiak dan membahagi1. Menjelaskan proses mitosis dan sitokinesis2. Menyusun peringkat-peringkat dalam proses mitosis mengikut urutan yang betulBahan bantu Mengajar:persembahan powerpoint, kad manila, pen marker, kertas edaran, perisian video KPS/KBKK:meneroka bukti, membuat intepretasi, menjana idea, menjana pemikiran kreatifStrategi pengajaran Biologi:komunikasi dua hala dan perbincanganNilai/Rasional:memanfaatkan kurniaan tuhan, bersyukur dengan ciptaan TuhanLangkah/masaIsi kandunganAktiviti guruAktiviti pelajarcatatan

Set induksi(5minit)Guru akan memperkenalkan tajuk yang dibincangkan dengan cara mempamerkan video klip dan powerpoint berkaitan dengan tajuk Mitosis

Tajuk: Bab 5: Mitosis

Hasil pembelajaran:1) Menjelaskan proses mitosis dan sitokinesis2) Menyusun peringkat-peringkat dalam proses mitosis mengikut urutan yang betul

Guru menayangkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tajuk melalui powerpoint dan video

Bertanya tentang apakah tajuk yang akan dipelajari

Memberitahu hasil pembelajaran yang harus dicapai oleh pelajar pada hari ini.

Melihat dan Mendengar dengan teliti slaid dan video yang ditayangkan oleh guru.

Menjawab pertanyaan guru tentang tajuk yang akan dipelajari.

Mendengar dengan telitiBBM: Slide powerpoint dan handout Buku rujukan

Langkah 1(20 minit)Isi pelajaran: Video:Kertas edaran:

Proses mitosis dan sitokinesis

Maksud mitosisProses pembahagian nukleus sel induk menjadi dua sel anak yang mana setiap satunya mengandungi bilangan kromosom dan kandungan genetik yang seiras dengan induk

Maksud sitokinesis:Pembahagian sitoplasma

Kemudahan asas:sistem pengairan dan empangan yang cekapPusat pentadbiran tertumpu dikawasan yang subur

Masyarakat:Membina empangan dan saliran

Ciri-ciri Kerajaan maritim:Lokasi: persisiran pantai

Kegiatan ekonomi: perdagangan membuat kapal, menjalankan perikanan.

Asas:Mempunyai pelabuhan yang menyediakan pelbagai kemudahan: tempat tinggal, pergudangan, kawasan berjual beli, wujud pelabuhan entrepot. Barang dagangan yang dikumpul seperti: hasil hutan, rempah ratus, uubat-ubatan, gaharu, cendana dan dammar, pedagang asing Eropah Arab India dan China.

Masyarakat:Mahir membuat kapalMenguasai ilmu pelayaranMampu belayar hingga Afrika timur.

(Nilai kepatuhan diterapkan)Beri arahan kepada pelajar:1) Bentuk 5 kumpulan yang terdiri daripada 3 orang2) Kenalpasti 4 fasa mitosis dan proses sitokinesis yang berlaku dalam sel haiwan dan sel tumbuhan video yang bakal ditayangkan dan senaraikan.3) Menulis jawapan selepas melihat tanyangan video di dalam kertas edaran dan rujuk buku teks m/s 32-414) Membandingkan Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim

(Nilai inkuiri diterapkan)Menayangkan video tentang gambaran yang terdapat di kedua-dua Kerajaan Agrarian dan Kerajaan Maritim.Setiap 1 ciri-ciri guru akan memberhentikan seketika video tersebut.

Memberi masa kepada murid untuk menulis isi penting.

Menyuruh pelajar tampil ke hadapan depan untuk menyenaraikan ciri-ciri kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim.

Memilih beberapa orang pelajar untuk membandingkan kerajaan Agraria dan kerajaan Maritim

Mengaitkan kerajaan pada zaman tersebut dengan zaman sekarang.

Pelajar mendengar arahan daripada guru

Pelajar melihat tayangan video.

Menulis jawapan (menyenaraikan ciri-ciri dan membandingkan kerajaan Agraria dan kerajaan Maritim dalam kertas edaran)

Pelajar tampil kehadapan untuk menyenaraikan 2 daripada 4 ciri-ciri yang terdapat pada Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim.(menyenaraikan ciri-ciri kerajaan Agraria dan kerajaan Maritim)

Pelajar membandingkan kerajaan Agraria dan kerajaan maritim.

Mendengar penerangan guru.KPS/KBKK:Meneroka bukti, menjana idea.

BBM: Video, kertas edaran

Nilai:Patuh kepada arahan, Inkuiri dan berani mencuba.

H/P 1 dan 2Dinilai sambil guru memantau aktiviti perbincangan.

Langkah 2 (10 minit)Aktiviti Pengukuhan:

1)Tayangan gambar

2)Menghasilkan peta minda

Nilai :Kemegahan terhadap tamadun awal-menghargai sumbangan tamadun awal kita. Menayangkan tayangan gambar melalui video

Bertanya kepada pelajar tentang ciri-ciri Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim

Menyuruh pelajar membentuk 5 kumpulan yang terdiri daripada 7 orang

Menyuruh pelajar menghasilkan peta minda membandingkan Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim dengan mengikut kreativiti masing-masing.

Menyuruh semua wakil kumpulan tampil kehadapan dengan membawa hasil peta minda

Bertanya kepada pelajar tentang peta minda tersebut

Bertanya kepada pelajar tentang apakah nilai yang boleh diperolehi melalui topik Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Melihat Tayangan gambar

Menjawab pertanyaan guru

Pelajar mendengar arahan daripada guru

Pelajar menghasilkan peta minda dalam kad manila( Nilai kreativiti dan kerjasama pelajar dapat dicungkil dalam aktiviti ini)

Wakil pelajar tampil kehadapan

Menjawab pertanyaan guru. Kemahiran Interpretasi : pelajar dapat menterjemahkan kefahaman mereka tentang tajuk tersebut melalui peta minda yang dihasilkan.

Memberi pendapat.KPS/KBKKInterpretasi dan menjana pemikiran kreatif

BBMTayangan gambar, kad Manila, pen marker

NilaiMengcungkil Kreativiti pelajar dan bekerjasama

Penutup ( 5 minit ) Rumusan hasil pembelajaran hari ini

Soalan kerja rumah Soalan :Andaikan anda salah seorang masyarakat pada zaman kerajaan Agraria apakah kegiatan pertanian yang ingin anda lakukan. Huraikan

Bertanyakan kepada pelajar tentang apa yang dipelajari hari ini.

Mengedar soalan kerja rumah kepada pelajar

Memberi pendapat tentang hasil pembelajaran hari ini

Menerima soalan kerja rumah daripada guru.

Refleksi :