Rpp biologi kurikulum 2013 kelas xii semester 1

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

www.cdpendidikan.com

IKLAN

Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap untuk semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester 1 dan 2. File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda. File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama Sekolah, dsb. Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :

Kalender Pendidikan Program Tahunan Program Semester RPP Kurikulum 2013 Silabus Depdikbud Analisis Alokasi Waktu Analisis Kompetensi Format Penentuan KKM Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi Rekapitulasi Lembar Penilaian Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio Lembar Penilaian Keterampilan Proyek Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Sikap Diri Lembar Penilaian Sikap Jurnal Lembar Penilaian Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com



Kirim Ke : 085-333-456-666

Atau hubungi : 085-333-456-666

http://www.cdpendidikan.com/



Kirim Ke : 085-333-456-666


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XII/Ganjil

Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi Waktu : 5 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk

hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan

sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan

peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat

secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam

melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja

saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.

4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses

pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

C. Indikator :

1.1.1 Menunjukan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

Pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dan bioproses disertai rasa syukur



Kirim Ke : 085-333-456-666


1.2.1 Memiliki rasa ingin tahu mengenai pertumbuhan dan perkembangan serta bioproses yang

terjadi pada mahluk hidup

1.3.1 Memahami peranan pertumbuhan dan perkembangan dalam kelangsungan hidup di bumi

2.1.1 Menunjukkan sikap ilmiah dan melaksanakan prosedur kerja di laboratorium

2.1.2 Mampu berdiskusi dan bekerja sama dengan teman kelompok mengenai tugas pertumbuhan

dan perkembangan serta pengaturan proses pada makhluk hidup

2.1.3 Mengajukan pertanyaan mengenai konsep pertumbuhan dan perkembangan serta pengaturan

proses pada mahluk hidup dengan santun

2.1.4 Mengkomunikasikan hasil observasi secara jujur, berani dan santun.

2.2.1 Menunjukkan kehati-hatian dan tanggung jawab dalam bekerja baik secara individu maupun

berkelompok

3.1.1 Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan

3.1.2 Menyebutkan ciri pertumbuhan dan perkembangan

3.1.3 Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan 3.1.4 Menjelaskan factor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

3.1.5 Menjelaskan factor-faktor eksternal yang memepengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

4.1.1 Melakukan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman,

4.1.2 Menyajikan laporan hasil percobaan dalam karya tulis ilmiah.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan

Pertumbuhan adalah suatu proses pertambahan ukuran, baik volume, bobot, dan jumlah sel yang bersifat irreversible (tidak dapat kembali ke asal). Sedangkan, perkembangan adalah perubahan

atau diferensiasi sel menuju keadaan yang lebih dewasa.Pertumbuhan dan perkembangan memiliki

arti yang sangat penting bagi makhluk hidup. Misalnya pada manusia, dengan tumbuh dan

berkembang dapat mempertahankan kelangsungan hidupnya dan melestarikan keturunannya. Sewaktu masih bayi, balita, dan anak kecil, manusia memiliki daya tahan tubuh yang masih lemah

sehingga mudah terserang penyakit. Tetapi, setelah tumbuh dan berkembang menjadi dewasa,

daya tahan tubuhnya semakin kuat sehingga kelangsungan hidupnya lebih terjamin. Pertumbuhan dan perkembangan membawa manusia kepada kedewasaan. Setelah dewasa, manusia dapat

menghasilkan keturunan sehingga populasi manusia akan terjaga kelestariannya. Sekarang, coba

kamu bayangkan jika tidak terjadi pertumbuhan dan perkembangan pada manusia? Mungkin

populasi manusia akan punah. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Jika hewan dan tumbuhan tidak mengalami pertumbuhan dan perkembangan, maka akan mengalami kepunahan.

Pada tumbuhan, perkembangan ini menghasilkan bermacam-macam jaringan dan organ tumbuhan.

Pertumbuhan dan perkembangan pada hewan berbedabeda antara spesies satu dengan spesies yang lain. Tetapi, pada dasarnya memiliki persamaan tahapan perkembangan, yaitu sebagai berikut.

1. Pembelahan Sel

2. Morfogenesis 3. Diferensiasi

4. Pertumbuhan

2. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Perkembangan pada tumbuhan diawali dengan fertilisasi. Pada awal perkembangannya, embrio

mendapatkan makanan dari kotiledon. Kotiledon terdapat pada biji tumbuhan tingkat tinggi.

Tumbuhan dikotil memiliki dua kotiledon, sedangkan monokotil memiliki satu kotiledon. Pertumbuhan awal tumbuhan dari biji menjadi tanaman baru disebut perkecambahan. Berdasarkan

letak kotiledonnya, perkecambahan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu epigeal dan



Kirim Ke : 085-333-456-666


hipogeal. a. P ada perkecambahan epigeal, kotiledon terdapat di permukaan tanah karena terdorong

oleh pertumbuhan hipokotil yang memanjang ke atas.

Pada perkecambahan hipogeal, kotiledon tetap berada di bawah tanah, sedangkan plumula keluar

dari permukaan tanah disebabkan pertumbuhan epikotil yang memanjang ke arah atas. Pertumbuhan pada tumbuhan terjadi di meristem (titik tumbuh) yang terdapat pada ujng akar dan

batang. Meristem akan mengalami pembelahan mitosis. Oleh karena itu, ujung batang dan ujung

batang akan bertambah panjang dan besar. Pertumbuhan disebabkan oleh pertambahan besar dan panjang sel-sel itu sendiri. Pada batang

terdapat dua jenis tunas, yaitu tunas yang letaknya di ujung batang yang disebut tunas terminal dan

mengandung meristem apikal, serta tunas samping yang nantinya membentuk cabang batang, daun, dan bunga.

Batang tumbuhan selain bertambah panjang juga dapat bertambah besar. Hal ini dikarenakan

adanya aktivitas kambium, yang termasuk jaringan meristem yang sel-selnya aktif membelah.

Letak kambium di antara jaringan xilem dan floem. Kambium akan terus membentuk jaringan xilem dan floem baru sehingga batang makin lama akan menjadi besar. Aktivitas kambium

meninggalkan batas yang jelas pada batang. Batas ini disebut lingkaran tahun

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tumbuhan

Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dipengaruhi oleh faktor genetik dan hormon, air

dan nutrisi, cahaya, oksigen, suhu, kelembapan, dan pH. 1. Faktor Genetik

2. Faktor Hormon

3. Auksin

4. S Giberelin 5. Itokinin

6. Asam Absisat

7. Faktor Air dan Nutrisi 8. Faktor Cahaya

4. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan Hewan juga mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan pada hewan adalah hasil

proses pembelahan mitosis sel-sel tubuh. Hal ini menyebabkan sel membesar sehingga tubuh hewan menjadi besar dan panjang. Sedangkan, perkembangan adalah diferensiasi sel yang

mengalami pembelahan menuju individu dewasa. Pertumbuhan pada hewan sering disebut juga

perkembangan, yaitu perkembangan dari zigot sampai dewasa. Pertumbuhan dimulai dengan peleburan ovum (sel telur) dengan spermatozoa (sel sperma), dan dihasilkan zigot. Zigot akan

bermitosis terus-menerus.

Fase-fase perkembangan zigot melalui beberapa tahap, yaitu: a. Stadium Morula

Pada perkembangan awal, zigot membelah menjadi 2, kemudian 4, 8, dan seterusnya membentuk

suatu wujud seperti buah murbei yang disebut morula. Morula mengandung banyak sel hasil

mitosis yang berkumpul menjadi satu kesatuan. b. Stadium Blastula

Dari morula menjadi blastula. Dalam tahap ini masih berlangsung proses pembelahan sel sehingga

terbentuk suatu rongga pada bagian tengah yang disebut blastosol. c. Stadium Gastrula

Dari blastula menjadi gastrula. Dalam tahap ini terjadi pembentukan lubang lekukan (blastopor)

yang mempunyai dua lapisan. Selanjutnya, sel-sel bagian permukaan lapisan ektoderm mengalami pelekukan ke dalam (invaginasi). Sel-sel tersebut mengisi ruang antara ektoderm dan endoderm

membentuk lapisan mesoderm.

d. Organogenesis (Pembentukan Organ)



Kirim Ke : 085-333-456-666


Pada tahap ini terjadi diferensiasi (perkembangan sel-sel membentuk struktur dan fungsi khusus)

dari: 1) Ektoderm menjadi kulit, sistem saraf, hidung (alat-alat indra), anus, kelenjar-kelenjar kulit,

dan mulut. 2) Mesoderm menjadi tulang, otot, ginjal, jantung, pembuluh darah, dan alat kelamin.

3) Endoderm menjadi kelenjar-kelenjar yang mempunyai hubungan dengan alat pencernaan, paru-paru, dan alatalat pencernaan.

Setelah organogenesis selesai, selanjutnya penyempurnaan embrio menjadi fetus yang telah siap

dilahirkan (hewan tingkat tinggi). Pada hewan vertebrata, ada dua jenis tempat perkembangan embrio, yaitu di luar tubuh induk dan

di dalam tubuh induk. Embrio tumbuh di luar tubuh induknya, misalnya pada ikan, reptil, amfibi,

dan burung. Sedangkan, embrio tumbuh di dalam tubuh induknya, yaitu dalam rahim (uterus). Embrio di dalam uterus lamanya tergantung jenis hewan.

Pada serangga dan amfibi, dalam perkembangannya menjadi hewan dewasa mengalami perubahan

bentuk yang berbeda dengan tahap sebelumnya. Hal ini disebut metamorfosis. Perkembangan ini

terjadi mulai dari telur atau larva dan akan mencapai kematangan seksual pada saat dewasa. Metamorfosis dibagi menjadi dua macam, metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. Contoh

metamorfosis sempurna adalah pada kupu-kupu dan katak. Sedangkan, metamorfosis tidak

sempurna terjadi pada belalang. Metamorfosis pada katak melalui beberapa fase, yaitu: telur → berudu → katak berekor →

katak dewasa Sedangkan, metamorfosis pada belalang adalah: telur → larva → dewasa.

5. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia Manusia mengalami dua tahap pertumbuhan dan perkembangan, yaitu prakelahiran dan

pascakelahiran. Berikut ini adalah uraian tentang tahapan pertumbuhan prakelahiran dan

pascakelahiran pada manusia.Pertumbuhan Prakelahiran Proses pertumbuhan dan perkembangan

pada manusia dimulai sejak terjadinya fertilisasi (pembuahan ovum oleh sperma) yang membentuk zigot. Zigot terus membelah membentuk embrio. Berikut ini adalah pertumbuhan dan

perkembangan prakelahiran pada manusia.

Pertumbuhan Prakelahiran Proses pertumbuhan dan perkembangan pada manusia dimulai sejak terjadinya fertilisasi

(pembuahan ovum oleh sperma) yang membentuk zigot. Zigot terus membelah membentuk

embrio. Berikut ini adalah pertumbuhan dan perkembangan prakelahiran pada manusia.

a. Fertilisasi (Pembuahan) Pada proses ini terjadi pembuahan antara sel telur dan sel sperma yang menghasilkan zigot,

secara genetik bisa laki-laki atau perempuan. Dari satu sel tumbuh menjadi dua sel, empat sel,

dan seterusnya. Sel-sel ini akan membentuk tubuh embrio dan organ internal, organ luar, sakus amnio, dan chorion.

b. Hari ke-6 s.d 9

Pada fase ini, embrio akan menanamkan diri atau menempel pada rahim ibunya. c. Minggu ke-2

Di sini terjadi pertumbuhan pertama sel-sel otak embrio. Tubuh embrio terbentuk menjadi 3

lapisan. Lapisan luar (eksoderm) akan berkembang menjadi lapisan luar kulit dan sistem

saraf. Lapisan tengah (mesoderm) akan berkembang menjadi pembuluh darah, tulang, kartilago, dan otot. Lapisan dalam (endoderm) akan berkembang menjadi organ-organ dalam

dan kelenjar-kelenjar.

d. Minggu ke-3 Jantung embrio mulai berdenyut, semula hanya memiliki 1 ruang. Organ ini masih

mengalami pertumbuhan dan perkembangan sampai seluruhnya dapat berfungsi sepenuhnya.

Otak dan tulang belakang terpisah. Otak terbagi menjadi tiga segmen, yaitu otak depan, otak tengah, dan otak belakang. Plasenta dan anggota badan, seperti lengan dan kaki mulai

terbentuk.

e. Minggu ke-4



Kirim Ke : 085-333-456-666


Sirkulasi dari dan ke plasenta dimulai. Plasenta adalah organ sistem sirkulasi antara ibu dan

embrio. Melalui plasenta ini, ibu memberi nutriens dan oksigen ke embrio. Tumbuh jari-jari

pada tangan, memiliki kaki, paha, dan alat organ dalam mulai tumbuh, seperti: lidah,

esofagus, dan lambung. Selain itu, ginjal, hati, kantung empedu, dan pankreas berkembang untuk beberapa hari. Paru-paru mulai berkembang, kelenjar tiroid, dan lainnya terbentuk.

Muka, organ indera, dan organ reproduksi mulai terbentuk.

f. Minggu ke-5 Bagian-bagian otak mengalami spesialisasi fungsi. 40 hari gelombang otak bisa dideteksi.

Telah terbentuk palate (lapisan dalam antara mulut dengan lidah), lengkap dengan ujung gigi.

Wajah sudah menyerupai bentuk wajah manusia. Pada minggu ini, embrio mulai bergerak. Pergerakan awal ini penting untuk perkembangan kesehatan otot.

g. Minggu ke-6

Aktivitas sistem saraf bisa dicatat. Embrio terlihat seperti bayi miniatur dan kepala terlihat

lebih besar karena pertumbuhan otak cukup cepat. Jari-jari embrio sudah jelas. Wajah dan bibir-bibir sensitif terhadap sentuhan. Beberapa sistem organ, seperti jantung dan sistem saraf

(otak) siap berfungsi. Jari kaki sudah jelas.

h. Minggu ke-8 Embrio telah menjadi fetus karena telah selesai proses organogenesis (perkembangan dan

pembentukan organ). Alat genital fetus sensitif terhadap sentuhan. Penutup mata mulai

terbentuk (pelupuk mata). i. Minggu ke-10

Fetus telah sanggup mempertahankan kedudukan wajahnya dan posisi menghisap ibu jari,

membuat gerakan bernapas dan gerakan menelan. Telapak tangan dan telapak kaki fetus

sensitif terhadap sentuhan. Indera penciuman mulai berkembang. Gerakan fetus biasanya konstan, dapat melangkah, menendang, jungkir balik, meregangkan badan, dan

menggerakkan lengan.

j. Minggu ke-11 s.d 13 Sumsum tulang mulai memproduksi sel darah putih. Organ reproduksi luar tampak. Minggu

ke 11, penis dan klitoris tampak sama. Bagian dalam telinga terbentuk, kemungkinan fetus

bisa mendengar. Tulang mulai mengalami proses osifikasi, menjadi keras seperti tulang orang

dewasa, namun fetus masih memiliki tulang yang lunak. Indera pengecap berkembang. k. Minggu ke-14

Fetus bereaksi terhadap suara dan ada reaksi bila mendengar. Fetus bisa merasakan emosi ibu

saat senang dan sedih. Ibu bisa merasakan tendangan fetus yang kuat. l. Minggu ke-15 s.d 16

Sidik jari fetus telah ada, saraf telah dilapisi myelin, dan seluruh tubuh fetus sensitif terhadap

sentuhan. m. Minggu ke-19

Bayi masih berumur muda. Bila lahir pada saat ini, rentan terhadap infeksi, sistem imun

(kekebalan tubuh) belum sempurna, dan kemungkinan ada masalah dalam pernapasan.

n. Minggu ke-24 Pada umur ini, bila bayi lahir kemungkinan bisa bertahan hidup di luar rahim. o. Minggu ke-38 Biasanya bayi lahir pada umur ini. Paru-paru bayi telah berfungsi sepenuhnya

dan sistem imun siap untuk menghadapi dunia luar.

Pertumbuhan Pascakelahiran

Setelah bayi lahir, tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah masa balita

dan anak-anak, masa remaja, masa dewasa, dan masa tua (manula). a. Masa Balita dan Anak-Anak

Kelahiran merupakan perubahan lingkungan. Pertum-buhan dan perkembangan yang terjadi

setelah kelahiran merupakan suatu proses kelanjutan dari proses perubahan dari embrio dan

janin. Bayi sangat membutuhkan ASI (Air Susu Ibu) untuk pertumbuhannya.



Kirim Ke : 085-333-456-666


imajinasi, misalnya teman main pura-pura, ayah khayalan, dan meniru orang tua.

b. Masa Remaja dan Masa Pubertas

Menjelang usia 6 – 11 tahun, mula-mula pertumbuhan badan terjadi secara cepat, kemudian

melambat. Anak mulai tidak tergantung orang tua, mulai berkembang akal pengendalian diri. Membentuk kelompok dan kumpulan tersendiri. Mulai berminat pada perilaku yang baik, dan

teratur. Kecerdasan dan pengertian berkembang, menyadari pentingnya belajar, mulai

mengembangkan cara-cara baru dalam membaca dan belajar.pada masa remaja terjadi perubahan dalam pertumbuhan fisik yang meliputi pertumbuhan dan kematangan

kepribadian. Masa ini merupakan tahap manusia menuju kedewasaan sering disebut dengan

masa pubertas.saat tidur (mimpi basah). Ciri-ciri seks sekunder pada laki-laki, misalnya tumbuh rambut di sekitar alat kelamin, ketiak,

tumbuh kumis, jenggot, tumbuh jakun, suara menjadi besar, otot-otot membesar, dan dada

menjadi bidang. Setelah usia 14 tahun, pertambahan tinggi akan berkurang atau melambat.

Pada masa pubertas kecerdasan berkembang cepat, kecepatan dan ketepatan keterampilan motorik menonjol, dan perkembangan mental terbentuk

Masa Dewasa

Pada masa dewasa, pertumbuhan tinggi badan pada manusia berhenti. Secara psikologis, manusia sudah matang dalam pemikiran mulai sadar akan tanggung jawabnya. Memikirkan

pentingnya pekerjaan dan pendidikan demi masa depan, juga rencana untuk berkeluarga.

d. Manula Manusia tidak selamanya berada dalam puncak kekuatan. Menjadi tua adalah proses yang

biasa dialami semua makhluk hidup, termasuk manusia. Manusia lanjut usia sering disebut

manula.Pada masa usia lanjut ini, kekuatan tumbuh tulang berkurang. Jika cedera susah

sembuh. Keadaan keseimbangan metabolisme tubuh berkurang, penyembuhan luka berkurang kecepatannya, kerja organ-organ tubuh menurun, berkurangnya elastisitas kulit,

dan rambut memutih.

Pada wanita (umur 48-50) mengalami menopause, yaitu berakhirnya kemampuan organ reproduksi menghasilkan ovum. Pada laki-laki kemampuan seksual kemungkinan menurun.

.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru : o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, dikelas XI

Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.

o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik

diharapkan dapat menjelaskan tentang :

Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :

Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati : Peserta didik diminta mengamati gambar dibawah ini :

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),



o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai :



untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :

Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

150

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan o Mengumpulkan informasi : Peserta didik diminta mengumpulkan informasi tentang



Dari sumber yang relevan misal internet

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang : Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup

Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup


yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan

informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

tentang :


antara lain tentang :

Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,

kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :





Kirim Ke : 085-333-456-666


o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulis tentang


o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan

siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.

Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik

15

menit


Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :

o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi


peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

tentang : Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup


Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.


15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


dilakukan.

o Motivasi


dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik

diharapkan dapat menjelaskan tentang :

Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan Factor-faktor eksternal yang memepengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung


o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati


o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

Factor-faktor eksternal yang memepengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang : Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :





o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi tentang : Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


150

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Aktivitas



o Mendiskusikan: Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok Tentang



o Mengulang


o Saling tukar informasi tentang : Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga

diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi

kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat

untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,


melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan

belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :



yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

tentang : Faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan




lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,

kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :





untuk menjawabnya.



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulis tentang






o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan

siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:








jam sekolah atau di rumah.

Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang



yang baik

15

menit



o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi



tentang : Merencanakan dan Melakukan Percobaan tentang Pertumbuhan dan

Perkembangan pada Tumbuhan



dilakukan.

o Motivasi


15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan

tentang :

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Tumbuhan



o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati :


Tumbuhan


o Mendengar

o Menyimak,


mengenai : Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Tumbuhan


Menanya



Tumbuhan


informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis


Sebutkan beberapa Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan

Perkembangan pada Tumbuhan?

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),



o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas


150

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan: Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok tentang Faktor-

Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tumbuhan

o Mengulang


o Saling tukar informasi tentang : Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Tumbuhan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.



Tumbuhan


o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan


o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentang :


Tumbuhan



lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Tumbuhan



untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


tertulis tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada



Kirim Ke : 085-333-456-666


Tumbuhan


kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:




Penutup

Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar


Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

15

menit


Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru : o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran. o Apersepsi



tentang :


Tumbuhan


Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

o Motivasi


dipelajari.


menjelaskan tentang :

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan



o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati


o Mendengar

o Menyimak,


mengenai : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan


Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :



informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis






o Memperagakan


o Aktivitas



o Mendiskusikan

o Mengulang


o Saling tukar informasi tentang : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan



kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk



150

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666





yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan




taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

tentang :




lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan



o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


tertulis tentang Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan




o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:









15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang



yang baik



o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi


peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentang :




dilakukan. o Motivasi


dipelajari.


menjelaskan tentang :

Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia



o Pemberian Acuan;







15

menit

Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati


o Mendengar

o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai :


150

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666



Menanya




informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis


Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),



o Memperagakan



dari berbagai sumber yang relevan missal warnet

o Aktivitas


o Membaca sumber lain selain buku teks, Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia

o Mendiskusikan

o Mengulang


o Saling tukar informasi tentang : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia



kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk




Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia


o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan




taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

tentang :




Kirim Ke : 085-333-456-666




lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan


Menerapkan invers matriks dalam penyelesaian system persamaan linear o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


tertulis tentang Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia




o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:








jam sekolah atau dirumah. Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang



yang baik

15

menit

F. Penilaian 1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap

- Penilaian Diri

- Penilaian Jurnal

- Penilaian Observasi

- Penilaian Teman Sebaya



Kirim Ke : 085-333-456-666


b. Pengetahuan

- Penugasan

- Membuat outline perencanaan percobaan

- Pemahaman tentang hasil percobaan dan kesimpulan

- Pemahaman tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam melakukan percobaan - Pemahaman tentang faktor lura dan faktor dalam terhadap pertumbuhan

- Tes Lisan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan

- Penilaian Portofolio

- Penilaian Proyek

2. Bentuk Instrumen dan instrument

3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

dan Instrumen

Pedoman

Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampir

Jurnal terlampir terlampir

Observasi terlampir terlampir

Teman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir

Tes Lisan terlampir terlampir

Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

Proyek terlampir terlampir

Unjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :

Worksheet atau lembar kerja (siswa)

Lembar penilaian

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papan tulis

Laptop & infocus

Sumber Belajar :

Buku Matematika Peminatan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013

e-dukasi.net

Buku refensi yang relevan,

Audio-visual, dan Lingkungan setempat

Jakarta, 27 Juli 2015



Kirim Ke : 085-333-456-666


Mengetahui

Kepala SMA … Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ............................................

.........................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............................................

............................................................................................................................... ..........................................

.........................................................................................................................................................................

Rpp biologi kurikulum 2013 kelas xii semester 1

Education

Transcript of Rpp biologi kurikulum 2013 kelas xii semester 1