http://www.vodppl.upm.edu.my/uploads/docs/KULIAH%206%20Kesukaran%20Pembelajaran%20Khusus.pdf

Masalah dyscalculia:

• tidak menguasai sepenuhnya peraturan +, -, x, & ÷

• kesukaran menyelesaikan masalah matematik bentuk ayat atau bahasa

• melakukan kesilapan yang sistematik kerana menggunakan strategi menjawab soalan

yang salah secara konsisten (boleh dikesan melalui ujian diagnostik)

• sukar ingat kembali fakta

• mudah melakukan kesilapan jika tidak diberi contoh atau pengajaran yang sepenuhnya

oleh guru

Simptom-simptom DiskalkuliaSeseorang yang menghadapi masalah Diskalkulia akan menghadapi kesukaran:

Mengenal nombor dan simbol-simbol dalam matematik seperti +, -, x dan ÷

besar dan kecil. Contohnya: tidak dapat menentukan nilai terbesar antara 23 dan 32

mengira dalam bilangan 2 atau 5 dan sebagainya serta tertib menurun

membuat anggaran dan pengukuran, seperti saiz, nilai, wang, jarak atau cecair

mengira wang atau melihat masa

membaca peta dan jadual, kerana kurang kesedaran tentang kedudukan, arah, orientasi dan

organisasi ruang

menggunakan peraturan dan prosedur, oleh itu mereka tidak dapat mengingati langkah-langkah

untuk menyelesaikan pengiraan matematik 

Lemah dalam pengiraan spontan.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak Diskalkulia?

Memberi penyampaian pelajaran secara part-part-whole

Memberi pengulangan dan latih tubi yang kerap

Mengenalpasti mereka faham akan soalan atau latihan yang ditujukan

Mementingkan kefahaman konsep

Mengkaitkan contoh dengan kehidupan harian dan bahan maujud

Menggunakan bahasa yang senang difahami

Memberi penghargaan dan pujian, elakan melabel dan memarahi mereka depan khalayak ramai

Menggunakan alat bantu mengajar yang pelbaga