PRO FORMA KURSUSPROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

(Sejarah Pendidikan Rendah)

Nama Kursus KurikulumSejarah Sekolah Rendah (History Curriculum for Primary School)

Kod Kursus SJH3103

Kredit 3(3+0)

Jam Pembelajaran

120 jam

Bahasa Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat Tiada

Semester Pertama / Kedua

Hasil Pembelajaran 1. Menyatakan komponen dalam Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah

rendah.

2. Menghuraikan kandungan sukatan pelajaran Sejarah sekolah rendah.

3. Membincangkan cirri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah.

4. Menganalisa peranan panitia sejarah sekolah rendah.

5. Merumus sejauhmana mata pelajaran sejarah berperanan dalam membina patriotism diri seseorang warganegara.

Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada pengenalan kurikulumsejarah, mata pelajaran sejarah sekolah rendah, sukatan dan huraian sukatan sejarah, ciri-ciri guru sejarah yang efektif, penerapan nilai dan unsur patriotisme dalam sejarah, dan pengurusan panitia sejarah sekolah rendah.

This course focuses onthe introduction ofthe history curriculum, the primarysubject of history, measurement and description ofthe historycurriculum, the characteristics of effectiveteachersofhistory, values andpatrioticelementsin the history, andthe managementhistory committeeof primaryschool.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

1. Pengenalan Kepada Kurikulum Sejarah

1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah 1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR) Asas penggubalan KSSR Standard Kandungan Standard Pembelajaran Elemen merentas kurikulum (EMK) Konsep Kronologi

1.3 Kurikulum Sejarah Huraian dan perincian kurikulum

sejarah Bentuk kurikulum Rasional kurikulum Sejarah Komponen kurikulum Sejarah

1.4 Tunjang Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Komunikasi,Perkembangan Fizikal dan Estetika,Kemanusiaan, Ketrampilan diri,Sains dan Teknologi, Kerohanian, Sikap dan Nilai,

Pemikiran Kritis dan Kreatif, Insan Seimbang dan Inovatif

1.5 Fokus mata pelajaran sejarah Kandungan kurikulum Elemen Kewrganegaraan dan Nilai

Sivik. 1.6 Asas kemahiran Pemikiran Sejarah

Elemen Asas sejarah Konsep masa Susunan masa Konversi Masa Isu dan masalah masa lalu Perbandingan masa lalu Imaginasi dan Empati Mencari Sumber Signifikan bukti

1.7 Kaitan kurikulum dengan kehidupan

individu, masyarakat dan Negara

12

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

2. Mata pelajaran Sejarah di Sekolah Rendah.

2.1 Perspektif Mata PelajaranSejarah

Mari Belajar Sejarah-Apa itu Sejarah-Sejarah diri dan keluarga

-Sejarah sekolah -Sejarah setempat

  Zaman Air Batu

- Perubahan zaman air batu dan pembentukan benua

Zaman Prasejarah

- Kehidupan Manusia Prasejarah

Kerajaan Melayu Awal- Kedudukan kerajaan-kerajaan

Melayu Awal Tokoh Kesultanan Melayu Melaka.

- Tokoh terbilang (konsep)- Parameswara Sebagai

Pengasas Kesultanan Melayu Melaka.

- Tun Perak Bendahara Melaka- Hang Tuah Laksamana Melaka

9

3.Ciri-ciri Guru SejarahYang Efektif

3.1 Berpengetahuan Penguasaan isi kandungan Menguasai Dokumen Standard Kandungan dan Pembelajaran Pentaksiran ketika proses

pengajaran dan pembelajaran Kreativiti dan Inovasi EQ dan IQ Minat dalam penyelidikan Mengusasi bidang IT Pembelajaran berasaskan projek

3.2 Memartabatkan profesion perguruan Berpandangan progresif dan Saintifik Agen perubahan Berpendirian teguh Menjunjung aspirasi negara Kepimpinan dalam pendidikan

3.3 Keperibadian Kecindan Penilan kendiri Kajian tindakan

6

4. Penerapan Nilai dan 4.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari 9

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

unsur Patriotisme Dalam Sejarah

Kemerdekaan 4.2 Menyediakan tugasan mengikut

Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)4.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang

memberikan sumbangan kepada Negara.

4.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan Negara.

4.5 Memupuk kemahiran Belajar Bermaklumat Berfikir aras tinggi Menyelesai masalah Kreatif Pengurusan masa Sosial – interaktif Interpersonal Refleksi berstruktur

4.6 Pembelajaran sepanjang hayat

4.7 Perkaitan dengan perkembangan global

Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat

Kesan industrialisasi dan pembangunan

Pembentukan warganegara dunia yang bertanggunjawab

5. Pengurusan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

5.1 Struktur Organisasi panitia sejarah

5.2 Tujuan panitia sejarah

5.3 Pengurusan Panitia sejarah

Sistem fail Perancangan aktiviti

5.4 Peranan Panitia sejarah

9

JUMLAH 45

Pentaksiran Kerja Kursus

Peperiksaan

50 %

50%

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka

Pembelajaran Bukan Bersemuka

45 jam

75 jam

Rujukan Asas Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model Dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Petaling Jaya: fajar Bakti.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah:KajianTempatan.Kuala Lumpur:Pusat Perkembangan Kurikulum.

Rujukan Tambahan

Goffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University Press.

Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed.). Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Maxim, G.W. (1995). Social studies and the elementary school child. (5th ed.). New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Pollard, A. (2002). Reflective teacher. London: Continuum.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013