7/27/2019 soalan 1 edu 3108

1/31

EDU 3108

(ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU)

SEJAUHMANAKAH PENGETAHUAN TENTANG KOD ETIKA KEGURUAN

MALAYSIA DAPAT MELAHIRKAN INSAN GURU YANG DIASPIRASIKANOLEH NEGARA

NOORNADIA IDAYU BINTI MOHD ABDULLAH

901030-03-5406

2010271340161

NUR ZAINEL NADYA BINTI ROSLI

890102-08-5832

2010271340163

T4 SN1

ENCIK ZAILI BIN IDRIS

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

2/31

SEJAUHMANAKAH PENGETAHUANTENTANG KOD ETIKA KEGURUAN

MALAYSIA DAPAT MELAHIRKAN

INSAN GURU YANGDIASPIRASIKAN OLEH NEGARA

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

3/31

IPG Malaysia

Institut Pendidikan GuruKami sentiasa bersedia

Menjulang etika kerja

Berkorban jiwa ragaMenjunjung aspirasi

Bangsa negara tercinta

Berwibawa berintegritiKeunggulan peribadi

Berteraskan keimanan

Mendidik anak bangsa

guruKerjaya dihormati

Tidak jemu menimba

ilmuBakti setulus hati dan

budi

IPG Malaysia berikrarMembentuk guru

berkualiti

Penyayang berakhlakmulia

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

4/31

KONSEP ETIKA

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

5/31

Etika ialah satu sistem dasar akhlak dan tingkah

laku bagi sesuatu kumpulan manusia atau

organisasi.

Kamus Dewan (2002)

Setiap badan profesional mempunyai kod etika

masing-masing.

Setiap profesion akan menetapkan nilai-nilai

asas yang perlu ditaati oleh semua insan yang

menjalankan pekerjaan tersebut. Ini disebut

sebagai KOD ETIKA.

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

6/31

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan

progresif dan saintifik, bersedia menjunjung

aspirasi negara serta menyanjung warisankebudayaan negara, menjamin

perkembangan individu dan memelihara

suatu masyarakat yang bersatupadu,

demokratik, progresif dan berdisiplin.

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

7/31

KOD ETIKA KEGURUAN

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

8/31

Diperkenalkan oleh Suruhanjaya DiRaja

Mengenai Perkhidmatan Perguruan Malaysia

Barat.

Jabatan Percetakan Kerajaan (1971)

Dibentuk selaras dengan perkembangan

semasa

Dalam bentuk ikrar Bertindak sebagai penjaga kepada penjaga

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

9/31

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

10/31

Kod Etika Profesion Perguruan:

IkrarKami , guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utamapendidikan adalah untuk berusaha ke arahpembentukan warganegara yang berilmu, yang taatsetia, yang ke arah kebenaran dan ke arah pencapaianhasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi,kebebasan perseorangan dan Prinsip-prinsip

Rukunegara.Melalui pendidikan masyarakat masyarakat dapatmembantu anak mudanya memahami kebudayaanmereka, memperoleh pengetahuan yang telahterkumpul sejak zaman-berzaman, dan menyediakan

mereka untuk menghadapi cabaran pada masahadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawabmembimbing anak muda untuk mencapai kemajuansepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerimatatasusila berikut sebagai panduan untukmembolehkan kami menyempurnakan profesion kami

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

11/31

ASPEK ETIKA

KEGURUAN

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

12/31

Hargreaves, D. (1994)

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

13/31

Tanggungjawab terhadap

pelajar

Utamakan kebajikan dan keselamatan pelajar

Bersikap adil

Merahsiakan maklumat sulit pelajar

Membimbing dengan ikhlas

Menjadi contoh yang baik kepada pelajar

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

14/31

Tanggungjawab terhadap ibu bapa

Menghormati tanggungjawab ibu bapa

Mewujudkan hubungan mesra

Menyimpan rahsia sulit ibu bapa Mengelak diri daripada terpengaruh dengan

kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa

Menjaga kepercayaan yang telah diberikanoleh ibu bapa

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

15/31

Tanggungjawab terhadap

masyarakat dan negara

Memupuk sikap dan nilai yang boleh dicontohi

Berusaha memberikan sumbangan kepada

masyarakat dan negara Mengelakkan diri daripada menyampaikan

ajaran yang tidak sihat

Menghormati masyarakat setempat

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

16/31

Tanggungajawab terhadap rakan

sejawat dan profesion

Menjaga nama baik seorang guru

Sentiasa memajukan diri dalam bidang

perguruan Bersedia membantu rakan sejawat

Tidak melibatkan diri di dalam aktiviti tidak

sihat

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

17/31

KEPENTINGAN KOD

ETIKA KEGURUAN

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

18/31

Inspirasidan

panduan

Pencegahan

dan disiplin

Memeliharamaruah diri

danprofesion

Memelihara

keharmonian

Sokongan

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

19/31

KESAN MENDALAMI KOD

ETIKA KEGURUAN

MALAYSIA

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

20/31

Keperibadian yang baik.

Memelihara penampilan diri

Menjadikan guru sebagai rolemodel kepada pelajar, masyarakatdan rakan sejawat

Tidak bias

Mempunyai akauntabiliti kepada

pelajar, ibu bapa, rakan sejawatdan masyarakat

Ibu bapa, pihak berkuasa

Guru dapat membina hubungandengan pelbagai pihak (sebagaiagen sosial)

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

21/31

Isu semasa- contohnya isu teknologi, KSSR, MBMMBI Isu sensitif

Melahirkan guru yangberpengetahuan luas

Kaedah mengajar sesuai dengan tahap murid

Terkini dan canggih

Ciptaan baru

Melahirkan guru yang kreatif daninovatif

Gaya kepimpinan

Guru mempunyai sifatkepimpinan yang tinggi

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

22/31

Serba boleh dalam segala aspek

Membentuk guru yangmempunyai pelbagai kebolehan

Kaunselor atau pembimbing kepada murid

Guru mempunyai emosi yang

stabil dan rasional

modelling

Guru sebagai pencorak peribadimurid

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

23/31

Tidak berlaku pertindihan tugas

Guru dapat menjaga nama baikdan maruah diri serta rakansejawat.

In loco parentis

Guru dapat menjalinkan

hubungan dengan lebihprofesional dengan ibu bapa

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

24/31

KESIMPULAN

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

25/31

Guru dan bakal guru perlu didedahkan dengan

Kod Etika Perguruan supaya dapat melahirkan

guru yang profesional dan efektif

TETAPI Bukan semua permasalahan dalam profesion

perguruan boleh diselesaikan melalui kod etika

OLEH ITU Pemahaman yang mendalam terhadap kod

etika amat perlu dititikberatkan oleh semua

warga pendidik.

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

26/31

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

27/31

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

28/31

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

29/31

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

30/31

RUJUKAN

7/27/2019 soalan 1 edu 3108

31/31

Hargreaves, D. H. (1994). The new professionalism: the synthesisof professional and institutional development. Teaching AndTeacher Education, 10(4), 423-438

Association of American Educators (2013). Code of ethics foreducators. Diperoleh dari

http://www.aaeteachers.org/index.php/aboutus/aae-code-of-ethics

Kementerian Pendidikan Malaysia (1988). Panduan tatacara disiplinsekolah untuk guru besar dan guru. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka. Mok Soon Sang (2000). UKELP Bahagian C: Inventori sahsiah

keguruan. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Noresah Baharom, Rusli Abdul Ghani, Mohd Nor Abd Ghani,Ibrahim Ahmad, Aziah Tajudin, Salmah Jabbar, ...Rahamah

Othman (2002). Kamus dewan bahasa (3rd ed.). Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka

Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Wong Kiet Wah (2010).Asaskepimpinan dan perkembangan profesional guru. Shah Alam:Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Tie Fatt Hee (2002). Undang-undang pendidikan di Malaysia. Shah

Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd