SOALAN ULANGKAJI BIMBINGAN DAN KAUNSELING EDU 3107
-
Upload
attoae-ochre -
Category
Documents
-
view
239 -
download
0
Transcript of SOALAN ULANGKAJI BIMBINGAN DAN KAUNSELING EDU 3107
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI BIMBINGAN DAN KAUNSELING EDU 3107
1/3
A) 4 PKDMATN BK YG PERLU DILAKSANAKN DI SEKOLAH
Perkhidmatan Penempatan- Bantu m pilih aktiviti koku yg sesuai dgn kemahiran- Bantu m sm pilih bdg kerjaya ke ipt.
Perkhidmatan Pencegahan dadah- Benci dadah- V rwtn- V lprn program pencegahan
Perkhidmatan Konferens dgn ibu bapa- Jalinkan hubungan baik- Contact jk ada masalah- V kaunseling keluarga
Perkhidmatan beri maklumat- V risalah- Kemaskinan fail kerjaya
Perkhidmatan inventori dan rekod murid- Kemaskini- Analisis cari penyelesaian
Perkhidmatan penilaian Perkhidmatan kerjaya/akademik Perkhidmatan kaunseling/bimbingan
B) TUJUAN PKDMTN INVENTEORI INDIVIDU DAN REKOD DLM PKDMTN BK
Mengendalikan fail bimbingan. Bertanggungjawab mengumpul dan merekodkan butiran yang berkaitan
dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar.
Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuktujuan kaunseling.
Menyelaras, menjaga, dan mengemaskini rekod pelajar.
Memberi maklumat objektif mengenai pencapaian, kemajuan danprestasi pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan pemulihan.
Menjalankan dan memberi pentafsiran atau kaji selidik yang berkaitandan berguna untuk membantu perkembangan diri pelajar.
A) 5 CARA BGAIMANA PGUMPULAN MAKLUMAT MURID DILKSANAKAN
Teknik ujian - ujian pencapaian, ujian aptitud, inventori personaliti, ujianminat kerjaya
Pemerhatian berfokuskan tentang tahap perkembangan kanak-kanakdari aspek fizikal, kognitif dan emosi
Analisis dokumen laporan PBS, buku kedatangan, kad kumulatif Soal selidik soal selidik semua pihak yang terlibat untuk mengetahui
sesuatu isu
Laporan daripada guru lain mendapatkan laporan lisan dan bertulisdaripada guru kelas, guru bimbingan dan kaunseling serta guru-guru lainyang bersesuai dengan isu
B) 5 PUNCA BLAKUNYA MSLH PMBLJRN DLM KALANGAN MURID
A) 3 CRI TERAPI SENI DLM BK
Luahan hati kanak-kanak. Bnyk mklumat yg blh diperoleh tru gmbranlukisan.
Sesuai utk murid pemalu, pendiam, pasif, introvert. Dianggap sublimasi (k2 tak sedar kehendaknya ditunaikan) punyai lambang visual spt lukisan yg boleh digunakan sebagai alat
diagnosis
dorong luahan pemikiran dan perasaan positif dan negatif tentang diri,keluarga, kawan-kawan dan persekitaran
B) 2 KEBAIKAN TERAPI MUZIK YG DIAMALKAN DLM SESI KAUNSELING
AKADEMIK + KOMUNIKASI
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI BIMBINGAN DAN KAUNSELING EDU 3107
2/3
memulihkan kekuatan fizikal menyediakan pesakit dalam keadaan bersedia menanggung kesakitan
akibat rawatan
memberi sokongan emosi kepada pesakit dan keluarga memberi peluang kpd mereka meredakan ketegangan perasaan n fikiran
KEBAIKAN TERAPI MUZIK
Kebaikan terapi muzik dalam beberapa bahagian iaitu:
1. Murid Terencat Akal
Meningkatkan kemahiran berkmunikasi. Meningkatkan kemahiran akademik. Meningkatkan kemahiran psikomotor. Meningkatkan kemahiran bersosial dan emosi. Meningkatkan kemahiran hidup berdikari. Meningkatkan kemahiran berseronok.
2. Murid Bermasalah Pembelajaran
Meningkatkan kemahiran kawalan tingkah-laku. Meningkatkan kemahiran penglihatan dan pendengaran. Meningkatkan kemahiran akedemik Meningkatkan kemahiran berkomunikasi. Meningkatkan kemahiran bermuzik. Meningkatkan kemahiran berseronok.
3. Murid Bermasalah Kesihatan
Intervensi dapat mengurangkan kesakitan dan membantu pergerakan.
Intervensi mempunyai pengaruh positif pada otot Intervensi menguatkan otot. Intervensi mengawal pergerakan fizikal. Menyediakan pengalaman berkomunikasi. Meningkatkan penghargaan diri. Sebagai peluang untuk meningkatkan kemahiran sosial.
4. Murid Bermasalah Komunikasi
Meningkatkan kemahiran pernafasan. Meningkatkan kemahiran reseptif dan ekspresif. Meningkatkan kemahiran artikulasi. Meningkatkan kemahiran kelancaran pertuturan. Meningkatkan kemahiran pembetulan suara. Memulihkan pertuturan dan bahasa individu afasia. Meningkatkan keyakinan diri, luahan emosi diri dan interaksi.
5. Murid Autistik
Menghasilkan komunikasi. Meningkatkan kemahiran pertuturan dan bahasa. Meningkatkan kemahiran interaksi sosial. Meningkatkan kemahiran mengenal diri sendiri dan luahan emosi. Meningkatkan kemahiran kognitif.
a) Sms mngikuti pkmbgan kerjaya dari Thun 1 hingga Thun 5, guru BK mndpti
bhw minat Ramli thdp dunia pkerjaan xjelas + spesifik. Bpndukan pmhmn anda,
berikan 5 sebb mngapa Ramli berkeadaan dmikian
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI BIMBINGAN DAN KAUNSELING EDU 3107
3/3
b) 5 cr bgaimana mklumat pndidikan + kerjaya dpt disalurkan kpd murid2
ESEI
1
a) Cdgkan kesan positif apabila guru mggunakan pndekatan REBT utk bantumurid mghdpi mslh emosi
b) Jelaskan langkah2 yg blh diambil oleh guru BK smsa mnjlnkn sesi mggunakan
pndktn REBt
2 Dgn mggunakan contoh yg sesuai, huraikan t/laku bkn lisan murid + mksud
t/laku tsebut
3 Huraikan fasa2 dlm
plaksanaan kaunseling kelompok
IPGKBM - x tahu la nie spot ke x tapi rse bleyla wat soalan ulangkaji
BAHAGIAN B
Jawab semua soalan dalam bahagian ini pada ruangan yang disediakan.
1. (a) Nyatakan tiga rasional Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
diperkenalkan di sekolah.
(b) Jelaskan dua peranan guru sebagai pembimbing dari perspektif Islam.
2. (a) Jelaskan dua maksud pernyataan falsafah bimbingan dan kaunseling
Manusia mesti mengenali dirinya.
(b) Kualiti peribadi guru bimbingan berkait rapat dengan keberkesanan
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sesebuah sekolah.
Jelaskan tiga ciri utama yang perlu dimiliki oleh seorang guru bimbingan.
3. (a) Tingkah laku memberi perhatian merupakan satu kemahiran interpersonal
dalam bimbingan dan kaunseling.
Nyatakan empat cara kaunselor atau guru bimbingan menunjukkan tingkah laku
memberi perhatian kepada klien dalam kaunseling individu.
(b) Terangkan secara ringkas tiga faktor yang boleh menjadi halangan kepada
kejayaan sesuatu sesi kaunseling individu.
4. (a) Salah satu daripada ciri-ciri u tama teori pemusatan perorangan ialah
penglibatan klien yang aktif di dalam menerokai dan mengatasi masalahnya.
Terangkan empat ciri lain yang terdapat dalam teori pemusatan perseorangan.
(b) Untuk menjelaskan bagaimana gangguan emosi dan fikiran berlaku Albert Ellis
mengutarakan konsep-konsep A-B-C-D-E.
Terangkan Tiga daripada konsep-konsep A-B-C-D-E tersebut