Standard Prestasi Bm Sjk_thn 2

8/3/2019 Standard Prestasi Bm Sjk_thn 2

1/14

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

STANDARD PRESTASI

BAHASA MALAYSIA

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

TAHUN DUA


2/14

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkankan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,

emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah ( KSSR) dibina sebagai

panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan

Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan

boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti dihasratkan oleh

kurikulum mata pelajaran ini.

Dokumen ini diharapkan dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasratFalsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan

jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.


3/14

3

MATLAMAT

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan

boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta

hubungan sosial dalam kehidupan harian.

OBJEKTIF

Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah berkeupayaan untuk:

i. mendengar, mengecam, mengajuk dan menentukan arah bunyi persekitaran dengan teliti dan betul;

ii. mendengar, memahami, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

iii. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan pertanyaan dengan betul;

iv. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak formal dengan

betul secara

v. bertatasusila;

vi. bercerita sesuatu perkara dan menceritakan semula perkara yang didengar menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi

yang betul;

vii. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara

bertatasusila;

viii. berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila;

ix. membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul;


4/14


5/14

5

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan

pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagimemberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard

dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam

standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).

Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifiermenggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul bagi

menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkanapa yang murid tahu dan boleh buat

berdasarkan standard di mana kualiti

boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens ialah pernyataan yang menerangkan bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh

buat berdasarkan deskriptor.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian

bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi dan ujian amali. Instrumen berbentuk bahan atau bukti yang dapat ditunjukkan oleh

murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-

lain.


6/14

6

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 Tahu

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberi respon terhadap perkara yang asas.

2 Tahu dan FahamMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang dipelajari.

3 Tahu, Faham dan Boleh BuatMurid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi.

4

Tahu, Faham dan Boleh Buat

dengan Beradab

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau sistematik.

5Tahu, Faham Dan Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau sistematik serta tekal dan bersikap positif.

6Tahu, Faham Dan Boleh Buat

dengan Beradab Mithali

Murid mampu melahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan dan

cabaran dalam kehidupan seharian, serta boleh berbicara untuk

mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang

sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.


7/14

7

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis

2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

dalam pelbagai situasi dengan betul

5 Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca

dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat

6 Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur,

dibaca dan ditulis dengan bertatasusila


8/14

8

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1Tahu B1Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis

B1 DL1Mendengar dan menuturkanperkataan

B1 DB1Membaca perkataan dengansebutan yang betul

B1DT1Menulis perkataan dan ayat

B1 DL1 E1Mendengar dan menyebut perkataan dan frasa

(4.4.1,5.1.1, 5.1.4, 5.1.5)

B1 DL1 E2Mendengar dan menyebut seni kata lagu(4.1.1, 4.1.2)

B1 DB1 E1Membaca perkataan secara mekanis dengansebutan dan intonasi yang betul( 5.1.3, 5.2.1)

B1 DT1 E1Menulis perkataan yang mengandungi duadan tiga suku kata(5.1.1, 5.1.4, 5.1.5)

B1 DT1 E2Menulis perkataan yang mengandungi diftong,vokal berganding, digraf dan konsonanbergabung5.1.1, 5.1.2, 5.1.5)

B1 DT1 E3Menulis frasa dan ayat(5.1.4, 5.3.1 )


9/14

9


2Tahudan Faham

B2Mengetahui dan memahamiperkara yang didengar-ditutur,dibaca dan ditulis

B2 DL1

Mendengar, memahami dan

menuturkan ayat

B2 DB1Membaca dan memahami ayatdaripada pelbagai sumber

B2 DT1Membina dan menulis dengan betul

B2 DL1 E1Berkomunikasi tentang sesuatu perkara5.1.1, 5.1.2, 5.1.4, 5.1.7)

B2 DB1 E1Membaca dan memahami ayat dengansebutan yang jelas dan intonasi yang betul5.1.6 , 5.2.1 )

B2 DT1 E1Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi dua dan tiga suku kata5.1.1, 5.1.2, 5.1.4)

B2 DT1 E2Membina dan menulis perkataan yangmengandungi diftong, vokal berganding, digrafdan konsonan bergabung(5.1.1, 5.1.4, 5.1.3)

B2 DT1 E3Membina dan menulis frasa dan ayat tunggal(5.3.1 , 5.3.2)


10/14

10


3Tahu,Faham danBoleh Buat

B3Mengetahui, memahami danmemberikan respons terhadapperkara yang didengar-ditutur,dibaca dan ditulis

B3 DL1Mendengar, memahami danmemberikan respons terhadaparahan, soalan dan pesanan

B3 DB1Membaca, memahami dan mengenalpasti idea daripada pelbagai bahan

B3 DT1Membina, menulis dan memahamiayat

B3 DL1 E1Memberikan respons secara lisan atau geraklaku terhadap arahan(4.3.2, 5.1.4)

B3 DL1 E2Memberikan respons secara lisan terhadapsoalan(4.3.1, 5.1.7)

B3 DL1 E3Memberikan respons secara lisan dan geraklaku berdasarkan pesanan(4.3.1, 4.3.2, 5.1.4, 5.1.7)

B3 DB1 E1Menyatakan idea daripada bahan yang dibaca(4.3.1, 5.1.3, 5.1.7)

B3 DT1 E1Membina dan menulis ayat yang gramatismenggunakan pola ayat FN+FN, FN+FK,FN+FA dan FN+FS(5.3.1)


11/14

11


4Tahu,Faham,Boleh BuatdenganBeradab

B4Mengetahui , memahami danmemberikan respons terhadapmaklumat yang didengar-ditutur,dibaca dan ditulis dalam pelbagaisituasi dengan betul

B4 DL1

Berkomunikasi menggunakan ayat

yang betul dalam pelbagai situasi

B4 DB1Memahami dan memberikan responsyang betul terhadap maklumat yangdibaca

B4 DT1Mengenal pasti dan mencatatmaklumat yang betul

B4 DL1 E1Berkomunikasi dalam situasi tidak formal(4.3.1, 5.1.6)

B4 DL1 E2Menyatakan permintaan dengan intonasi yangbetul dalam situasi tidak formal(4.3.2, 5.3.1)

B4 DB1 E1Membaca, memahami dan menyusunmaklumat mengikut urutan( 4.2.2, 5.1.6)

B4 DT1 E1Menghubungkaitkan dan mencatat maklumatdaripada pelbagai sumber(5.1.6, 5.3.1)


12/14

12


5Tahu,Faham danBoleh BuatdenganBeradabTerpuji

B5Memahami, menaakul danmemberikan respons /menyampaikan sesuatu perkarayang didengar-ditutur, dibacadan ditulis dalam pelbagai situasidengan betul dan tepat

B5 DL1Bercerita dan menceritakan sesuatuperkara yang mengandungipengajaran dengan tepat

B5 DB1

Membaca, memahami danmenyatakan maksud untukmemindahkan maklumat dengantepat

B5 DT1Menyampaikan maklumat tentangsesuatu perkara dengan tepat

B5 DL1 E1Bercerita tentang perkara yangmengandungi pengajaran menggunakansebutan yang jelas, intonasi yang betul dankosa kata yang luas(4.2.2 , 5.1.1 , 5.1.6)

B5 DL1 E2Menceritakan perkara yang mengandungipengajaran menggunakan sebutan yang jelasdan intonasi yang betul(4.2.2 , 5.1.4)

B5 DB1 E1

Menyusun maklumat tersurat dengan tepat(5.1.4, 5.1.6 ,5.2.1)

B5 DB1 E2Memberikan maklum balas terhadap bahanyang dibaca dengan tepat(4.3.1, 5.1.7)

B5 DT1 E1Menulis untuk menyampaikan maklumat yangbetul menggunakan ayat yang santun(5.1.4 , 5.1.6)

B5 DT1 E2Membina dan menulis jawapan berdasarkanbahan grafik(5.3.2)


13/14

13


6Tahu,Faham danBoleh BuatdenganBeradab Mithali

B6Memahami, menaakul danmenilai tentang sesuatu perkaradaripada sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis denganbertatasusila

B6 DL1Berbicara untuk menyampaikanmaklumat dengan tepat danbertatasusila untuk mempengaruhikhalayak

B6 DL2Berbincang dan mengemukakan

pandangan secara bertatasusila

B6 DB1Memahami dan menilai bahanpenulisan kreatif yang dibaca

B6 DL1 E1Berbicara untuk menyampaikan maklumatmenggunakan ayat yang sesuai secarabertatasusila( 4.3.2, 5.1.1, 5.1.4, 5.2.1)

B6 DL1 E2Berbicara untuk mempengaruhi khalayakdengan menggunakan ayat yang sesuaisecara bertatasusila(4.3.1, 5.1.2, 5.1.6, 5.2.1)

B6 DL2 E1Berbincang dan mengemukakan pandangan

tentang sesuatu perkara secara bertatasusila(4.3.1,5.1.3, 5.1.7, 5.3.1)

B6 DB1 E1Memahami maklumat daripada bahan grafikdan bukan grafik untuk menyatakan maksuddengan betul(4.2.1, 5.1.3, 5.1.4 ,5.3.1)

B6 DB1 E2Memindahkan maklumat daripada bahan

grafik menggunakan ayat majmuk dengantepat(4.2.2, 5.1.1, 5.1.6, 5.2.1)


14/14

14


B6 DT1Menghasilkan penulisan naratif danbukan naratif yang dapatmempengaruhi khalayak secarabertatasusila

B6 DT2Mengedit dan memurnikan hasilpenulisan

B6 DT1 E1Menghasilkan penulisan dalam bentuk naratifdan bukan naratif secara separa terkawal( 5.1.4, 5.2.1, 5.3.1 )

B6 DT2 E1

Mengedit dan memurnikan hasil penulisan

dari segi ejaan dan tanda baca

(5.1.4, 5.1.5, 5.1.7, 5.2.1, 5.3.2)

Standard Prestasi Bm Sjk_thn 2

Documents

Transcript of Standard Prestasi Bm Sjk_thn 2