STRATEGI STRATEGI PENINGKATAN PENINGKATAN

AKADEMIKAKADEMIK

STRATEGI STRATEGI PENINGKATAN PENINGKATAN

AKADEMIKAKADEMIK FOKUS

MENINGKATKAN KEMAHIRAN SERTA PEMANTAPAN PENGURUSAN DAN

PELAKSANAAN KURIKULUM SEKOLAH

29 MAC 2008

PEJABAT PELAJARAN DAERAH JOHOR BAHRU

DAPATAN PEMANTAUAN DAPATAN PEMANTAUAN PENGURUSAN KURIKULUMPENGURUSAN KURIKULUM

• Minit Mesyuarat terlalu ringkas. Tiada perincian strategi peningkatan. Kurangnya bimbingan kepada Ketua Panitia

• Masa diperuntukkan terlalu singkat. Kurang perkongsian maklumat secara cekap

• Ucapan pengerusi terlalu umum. Tiada Piawai P&P

• Pengisian agenda lebih berbentuk housekeeping. Kurang berbentuk developmental

• Rancangan Tahunan Pelajaran kurang sempurna. • HEADCOUNT - Sekadar ada data dan maklumat. Gagal

memanfaatkan maklumat

Untuk mencapai kecemerlangan akademik, beberapa proses kritikal yang mesti dilakukan.

– Penentuan Head-Count melalui TOV dan target bagi mempastikan kualiti murid yang diajar

– Memastikan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid

– Pengurusan panitia menepati piawai.– Menetap & menguatkuasakan Standard

Piawaian Akademik setiap mata pelajaran.– Post-mortem. – Strategi-strategi khas.

- Keupayaan Guru

- Pencapaian Murid

- Jadual Spesifikasi Item (JSI)

- Rancangan Panitia

- Program pemulihan (Klinik P&P)

- Program Pengayaan dan Pengukuhan

PROGRAM POST-MORTEM

KEUPAYAAN GURUKEUPAYAAN GURU• Opsyen matapelajaran sesuai• Guru menguasai tajuk-tajuk yang diajar

Guru telah membuat analisis tentang keupayaan murid dengan kaedah pengajarannya

• Guru berikan rancangan pelajaran tahunan kepada pelajar

• Guru menetapkan standard pencapaian p&p matapelajaran

• Guru membuat perancangan yang strategik untuk meningkatkan prestasi pelajar

• Guru menyediakan target pencapaian pelajarnya

• Jika murid tidak mencapai target apakah yang dilakukan oleh guru?

• Guru mengesan masalah utama yang menjadi punca kemerosotan pelajarnya

PENCAPAIAN MURIDPENCAPAIAN MURID

• Prestasi pelajar sentiasa dinilai dan diukur (Head Count)

• Prestasi kemajuan murid sentiasa dipantau• Ujian-ujian diagnostik dilaksanakan untuk

menempatkan pelajar dalam kumpulan• Pelaksanaan aktiviti yang dijalankan mengikut

kumpulan dapat membantu murid meningkatkan prestasi

• MENCARI KELEMAHAN DAN PELUANG MURID

PENCAPAIAN MURIDPENCAPAIAN MURID

• TOV, ETR dsb bagi setiap murid dikenalpasti

• Murid-murid dikenalpasti berdasarkan pencapaian kumpulan tertentu contohnya

• Markah 30- 39 berapa orang, siapa orangnya, di mana mereka berada, berapa sasaran individu

• Cari peluang bagi setiap individu untuk tambah markah

STRATEGI PEMBAIKANSTRATEGI PEMBAIKAN ATOMB • Soalan berasaskan aras• Latihtubi yang berfokus ke arah

pembaikan• Rancangan Pelajaran Tahunan MAS• Standard Piawai P&P. • P&P Berasaskan Objektif HSP. Pedagogi

yang Berkesan

JADUAL SPESIFIKASI ITEM (JSI)JADUAL SPESIFIKASI ITEM (JSI)• Sebelum ujian dijalankan, ketetapan dalam JSI amat

penting untuk mempastikan kebolehpercayaan dan kesahan ujian

• Guru membina soalan ujian berasaskan JSI• Soalan ujian disemak oleh pihak pengurusan terlebih

dahulu• Tindakan yang diambil untuk memastikan pengujian

berkesan berlaku• Soalan ujian dapat mencabar kebolehan pelajar-pelajar• Soalan-soalan dibina menyamai soalan peperiksaan

awam• Tindak susulan dibuat selepas ujian (Analisis Item)

RANCANGAN PANITIARANCANGAN PANITIA

• Guru menyediakan perancangan terperinci dan peningkatan prestasi setiap kelas yang diajar didokumenkan

• KP membincangkan keputusan peperiksaan setiap kelas dalam mesyuarat dan langkah yang diambil untuk mengatasinya

• KP menyediakan piawai kerja latihan untuk semua tingkatan yang dianggap mencukupi dan mencabar

KUMPULAN PEMULIHAN/ KUMPULAN PEMULIHAN/ PENGUKUHAN/PENGAYAANPENGUKUHAN/PENGAYAAN

• Potensi pelajar dikenalpasti

• Guru mempunyai maklumat tentang pelajar yang menggambarkan keupayaan mereka

• Guru memberi pendedahan dan cara belajar berkesan dan bagaimana meningkatkan motivasi pelajar

• Guru memainkan peranan untuk membuat perubahan sikap,ilmu dan kemahiran kepada pelajar

• Guru memanfaatkan analisis jurang atau perbandingan keperluan semasa dan keperluan yang dikehendaki dibuat

• Penekanan tentang pengawalan dan penilaian program/aktiviti dibuat

• Benchmarking dibuat

PROSES TINDAK IKUT HEADCOUNT

1.Menyediakan data (TOV, ETR,OTI 1, OTI 2, AR 1, AR 2)

2.Mengenalpasti kelompok pelajar

3.Merancang strategi

4.Melaksanakan strategi

5.Memantau strategi

6.Menilai strategi

7.Menambah baik strategi

SEKIAN TERIMA KASIH