Swot Smk Marudi t6bg

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

1. 1.1.

Fasa 1- Pra- perancanganPendahuluan Pendidikan yang cemerlang memang menjadi hasrat semua pihak. Kerajaan telah memperuntuk sejumlah wang yang banyak bagi merealisasikan pendidikan selaras dengan kehendak masa kini iaitu pembangunan modal insan. Untuk memastikan pelaksanaan dan viable, pelbagai pendekatan telah dicadangkan di antaranya ialah Pelan Pembangunan Sekolah atau School Development Planning. Kementeria Pelajaran telah melancarkan PIPP bagi mengawal sistem pendidikan berpusat. Sekolah- sekolah telah diarahkan menyediakan satu kerangka perancangan strategik untuk melaksanakan mandat kerajaan melalui penjelasan visi dan misi, menganalisa persekitaran, pemilihan fokus keutamaan, matlamt, petunjuk prestasi utama (KPI), penetapan sasaran, objektif, menjana strategi dan pelan pelaksanaan strategi. Tujuan:Perancangan strategik bertujuan : 1. Membolehkan sesebuah organisasi mengkaji persekitaran di mana ia wujud dan beroperasi 2. Membolehkan organisasi meneroka faktor- faktor dan arah aliran yang akan memberi kesan terhadap peranan mereka 3. Mampu memenuhi mandat dan misi organisasi 4. Mampu mengena lpasti isu- isu strategik yang perlu ditangani 5. Menjulang dan mengekalkan organisasi di tahap kegemilangan. Ini akan dapat dilakukan apabila perancangan strategik yang dibina adalah action oriented serta dihubungkait dengan pelan taktikal dan pelan operasi. Latar belakang Unit Kurikulum Sekolah Unit kurikulum berfungsi sebagai unit untuk pencerapan dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah. Unit ini juga merancang, menyelaras dan melaksanakan aktiviti kurikulum di sekolah serta menyelaras dan melaksanakan aktiviti pembangunan akademik dan perkembangan pendidikan mengikut bidang yang ditentukan bagi jangka pendek dan sederhana. Unit kurikulum juga bertindak sebagai pemantau pencapaian akademik serta perlaksanaan langkah-langkah pemulihan disamping bekerjasama dengan PPD, JPN, PKG dan PSPN dalam aspek teknologi pendidikan dan pelaksanaan kurikulum sekolah Enrolmen Pelajar Lelaki 2011 Perempuan 2011 2012 JUMLAH 2011 2012

1.2.

1.3.

1.4.

2010 Tingkatan 6 Bawah Tingkatan 6 Atas JUMLAH

2012

2010

2010

(2)-1



Enrolmen Pelajar 2010- 2012150 Bilangan 100 2010 50 0 2011 2012 Tkt 6B Tingkatan1.5. Prestasi Unit Kurikulum Sekolah Tahun 2007 2004 2007 2007 Jenis Anugerah Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Anugerah Khas, Sektor Pengurusan Akademik Tahun 2004- STPM Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Peringkat Wilayah KETENGAH JPN Wilayah KETENGAH Wilayah KETENGAH Peratus Lulus Semua MP Lonjakan Prestasi Pendidikan Terbaik Kategori 2A Pencapaian Peratusan 2A Tertinggi

Tkt 6A

(2)-2

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 1.6. Kemudahan Fizikal Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Kemudahan Fizikal Bangunan (Blok) Bilik Darjah T6 Bilik Pengetua Bilik PKP Bilik PKHEM Bilik PKKO Bilik Ketua Bidang Bilik Guru T6 Bilik Pejabat Am Bilik Guru Perdana Dewan Makan Bilik Mesyuarat Makmal Sains T6 Bilik Pusat Sumber Bilik Audio-visual Bilik BBM Makmal Komputer Bilik MPV Jumlah 8 9 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 Bil 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Kemudahan Fizikal Bengkel KHB Bilik Seni T6 Bilik ERT Bilik Peperiksaan T6 Bilik LDS Bilik Kaunseling Bilik Stor Sekolah Bilik Cetak Koperasi Bilik SPBT Bilik Kesihatan Bilik Waden Bilik Sukan Kantin Tandas Pondok Pengawal Jumlah 2 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 6 1


(2)-3

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 1.7. Ahli Jawatankuasa Perancangan Strategik Pengurusan Kurikulum/ Akademik Tingkatan Enam. Penasihat : Tuan Pengetua Pengerusi : Penolong Kanan T6 Naib Pengerusi : GPK HEM Setiausaha : Setiausaha JKST6 Ketua Unit Kurikulum T6 -John Liew Keng Hong Ahli Jawatankuasa : 1. Betty Ngau Ketua Bidang Bahasa & Kemanusiaan T6 2. Yong Chiew Fang Ketua Bidang Sains T6 3. Ismail Hamaed Bahasa Melayu 4. Sin Gin En MUET 5. Mohammad Ami Pengajian Am 6. William Teng Kimia 7. John Liew Keng Hong Fizik 8. Mohd Hidayat Biologi 9. Yong Chiew Fang Matematik 10. Jee Siaw Joon Sejarah 11. Jubey Johat Geografi 12. Rabiah Ismail Seni Visual 13. Betty Ngau Pengajian Perniagaan 14. John Liew Keng Hong Projek STPM 15. Mohd Haseli b. Daud Pusat Sumber 16. Mohd Ami Penilaian dan Peperiksaan STPM &Peperiksaan Dalaman 17. John Liew Keng Hong Jadual Waktu


(2)-4



2. Fasa 2- Hala Tuju: Misi, Visi & Visi dan Misi Implisit2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.2. Mengenalpasti Mandat Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Wajib) 2002-Akta Pendidikan 1996 Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan)1997-Akta Pendidikan 1996 SPI Bil 3/1999 - Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran. SPI Bil 3/1981 Penggunaan waktu tidak mengajar/waktu luang (Free Period) oleh guru-guru. SPI Bil 3/1987 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran Di dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah Visi Unit Kurikulum Menggerak Keswadayaan Ke Arah Sekolah Berprestasi Tinggi 2015 2.3. Misi Unit Kurikulum Untuk menghasilkan pelajar bestari yang akan menampilkan 3 ciri utama Thoughtful, Informed, Enegetic 2.4. Piagam Pelanggan Kami guru- guru unit kurikulum Sekolah Menengah Kebangsaan Marudi dengan penuh kesedaran dan dedikasi akan menjamin dan memastikan bahawa semua pelajar: 2.5 Kurikulum sekolah yang berkualiti. Penerangan yang tepat dan jelas tentang kurikulum Bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti Maklum balas terhadap aduan dan pertanyaan dalam tempoh tiga hari bekerja, dan Layanan profesional dan mesra sepanjang masa

Moto SMKM STING MARUDIAN STING

(2)-5

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 2.6 Matlamat SMKM SMKM komited dalam Menyediakan kemudahan pembelajaran yang kondusif Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif dalam sains dan teknologi Melahirkan warga sekolah yang madani Menghasilkan modal insan berkualiti untuk kemajuan negara Objektif 1. Mewujudkan strategi berkesan atau program yang memberi impak o o o perkembangan staf (Kursus Dalaman, Kursus Dalam Perkhidmatan, Seminar, Bengkel dan seumpamanya) perkembangan profesionalisme peningkatan prestasi akademik


2.7

2. Memimpin unit T6 dalam mengenalpasti dan merancang penyelesaian masalah atau kelemahan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah-sekolah. 3. Memimpin unit T6 mengenalpasti dan memperkembangkan potensi individu murid dalam konteks konsep pendidikan seumur hidup melalui pelbagai aktiviti penyelidikan dan pembangunan. 4. Memimpin unit T6 dalam melaksanakan proses Pengajaran dan Pembelajaran semua mata pelajaran dengan menggunakan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. 5. Memimpin unit T6 dalam penyebaran maklumat dan perubahan pendidikan terkini khususnya dalam bidang kurikulum kepada pengurus sekolah, guru dan masyarakat melalui taklimat dan edaran bahan-bahan akademik.

(2)-6



3. 3.1.

Fasa 3- Analisis Persekitaran Bidang KurikulumUmum Kelemahan (Weakness) W1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. W2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. W3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. W4. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik

Kekuatan (Strength) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S2. Guru Bimbingan Kaunseling yang komited S3. Guru terlatih yang mencukupi S4. Sumber kewangan mencukupi Komitmen guru tinggi. S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran. S6. Disiplin pelajar terkawal. S7. Sekolah satu sesi. S8. Semangat sepasukan yang tinggi S9. Bilik darjah mencukupi memiliki bilik- bilik khas. S10. Sistem analisa peperiksaan yang baik. S11. Fail panitia diurus dengan baik. S12. Guru dibekalkan dengan alat tulis dan pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat. O2. Sokongan daripada PIBG. O3. Hubungan baik dengan agensi luar. O4. Terletak berhampiran dengan PKG

CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik.

(2)-7



3.2.

Panitia Bahasa Melayu KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualitidan kuantiti. W2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W4. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W5. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Sekolah satu sesi S7. Semangat sepasukan yang tinggi S8. Fail panitia diurus dengan baik S9. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM S10. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES - O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( KETENGAH, FELDA, IPD, Masjid).

CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

(2)-8



3.3.

Panitia MUET. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. W2. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. W3. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. W4. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. W5. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. W6. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. W7. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. T2. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. T3. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas.

KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S2. Guru berpengalaman yang mencukupi. S3. Sekolah satu sesi. S4. Kemudahan makmal bahasa yang baik. S5. Pelajar bersemangat untuk belajar. S6. Komitmen guru yang tinggi. S7. Sumber kewangan yang mencukupi. S8. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. S9. Sokongan dari pihak pentadbiran. S10. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. S11. Guru dibekalkan dengan komputer riba. PELUANG (OPPORTUNITIES - O) Sokongan dari PIBG. Bimbingan daripada pegawai DELC (District English Language Coordinator. Kerjasama daripada ibu bapa. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 3.4. Panitia Pengajian AM

KEKUATAN (STRENGTH S) S1 - Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S2 - komitmen guru yang tinggi dan sentiasa ingin menambah ilmu S3 - Sekolah satu sesi S4 - Terdapat pemeriksa Kertas 2

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 - Sokongan daripada PIBG. O2 - Hubungan baik dengan agensi luar (KETENGAH) O3 Kemudahan makmal komputer dan internet. O4 Adanya Program Pendidikan Terengganu Terbilang O5 Adanya perkhidmatan Guru Bimbingan dan Kaunseling.

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 - Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W2 - Pelajar tidak menguasai kemahiran belajar kendiri W3 - Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W4 Guru tidak mempunyai rakan untuk berbincang (Cuma seorang guru yang mengajar setiap kertas) W5 Tiada kemudahan pengangkutan awam dari rumah ke sekolah. (jarak rumah ke sekolah) ANCAMAN (THREATS T) T1 - Keluarga kurang mampu mengawal menyediakan kemudahan pengangkutan T2 - Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. T3 - Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

(2)-9

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 O6 Terdapatnya bantuan biasiswa/dermasiswa 3.5. Panitia Sains & Matematik KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited S3. Guru terlatih yang mencukupi S4. Komitmen semua guru Sains tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Disiplin pelajar terkawal S7. Sekolah satu sessi S8. Semangat sepasukan yang tinggi S9. Mempunyai kemudahan makmal, buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. Fail panitia diurus dengan baik S13. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S14. Pemantauan kurikulum yang berterusan


PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis, bomba, kesihatan O4. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA, KETENGAH, Mardi dan Masjid) O7. Hubungan rapat dgn ahli politik

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Turnover guru tinggi W4. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM ANCAMAN (THREATS T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak T4. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah

(2)-10



3.6.

Panitia Matematik KELEMAHAN (WEAKNESS W) Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas

KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Guru berpengalaman, komited dan rajin. S2. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. S3. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4. Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. S5. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6. Sekolah satu sesi S7. Sumber kewangan yang mencukupi-PCG PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2. Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3. Sokongan daripada pihak pentadbir O4. Pusat Akses sekolah beroperasi

ANCAMAN (THREATS T) Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah

(2)-11



3.7.

Panitia Sejarah KELEMAHAN (WEAKNESS W) Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. ANCAMAN (THREATS T) T1. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. T2. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T3. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5. Pelajar bekerja selepas sekolah. T6. Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah

KEKUATAN (STRENGTH S) Guru menunjukkan semangat yang tinggi. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. Sekolah satu sesi. Peruntukan kewangan yang mencukupi. Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. Pemantauan kurikulum yang berterusaan

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O2. kerjasama erat dengan polis. Sokongan kuat daripada PIBG. Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. Sokongan daripada PPD.

(2)-12



3.8.

Panitia Geografi Kelemahan (W) W1 Bilangan guru opsyen yang tidak mencukupi W2 Ramai yang gagal dalam matapelajaran ini W3 Terdapat pelajar yang tidak dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis. Ancaman (T) T1. P- Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak- anak. T2. E- Keluarga pelajar yang juga mempunyai latarbelakang pendidikan yang rendah. T3. S- Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang yang menyebabkan pelajar sukar hadir kelas tambahan. T4. S- Pengaruh kawan- kawan yang negatif T5. T- Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi

Kekuatan (S) S1 Guru-guru Geografi sentiasa beri kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan S2 Pentadbir memberi kerjasama samaada dari segi pengurusan dan kewangan. S3 Kemudahan ABM yang mencukupi dalam P&P Peluang (O) O1. P- Mendapat sokongan ahli politik O2. E- Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH, FELDA dan PIBG O3. S- Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH O4. T- Mempunyai kemudahan komputer, perisian dan internet

3.9.

Panitia. Seni Visual KELEMAHAN (WEAKNESS W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas setiap kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual ANCAMAN (THREATS T) Ibu bapa yang kurang menyokong. Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

KEKUATAN (STRENGTH S) Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing S2. Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan S5. Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun PELUANG (OPPORTUNITIES O) PIBG memberikan sokongan yang kuat PKG berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

(2)-13



3.10.

Panitia Pengajian Perniagaan KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Sekolah satu sesi S7. Semangat sepasukan yang tinggi S8. Fail panitia diurus dengan baik S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan O4. internet tanpa wayar. O5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, O6. Pejabat Belia, IPD, Masjid). KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2. dan kuantiti. W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja W8. rumah. W9. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas ANCAMAN (THREATS T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap T3. pembelajaran anak-anak. T4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan T5. lemah. T6. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T7. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

Perdagangan

(2)-14



Prinsip Akaun

KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas Prinsip Perakaunan. S2. Terdapat software Prinsip Perakaunan dan makmal komputer. S3. Guru Prinsip Perakuanan berpengalaman lebih 14 tahun. S4. Guru sangat komited. S5. Guru mempunyai kemahiran `maxrecall`. S6. Guru sentiasa peka terhadap perubahan skema pemarkahan mengikut kehendak Lembaga Peperiksaan Malaysia PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. PIBG memberi sokongan kepada pihak sekolah. O2. Hubungan baik dengan agensi luar seperti KETENGAH, FELDA, MARDI O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN. O4. Hubungan baik guru-guru Prinsip Perakaunan dalam kelompok. O5. Mempunyai Software AssetBase. KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Sekolah satu sesi S7. Semangat sepasukan yang tinggi S8. Fail panitia diurus dengan baik S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( FELDA, KETENGAH, MARDI dan Masjid)

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Pelajar kurang berminat mempelajari mata pelajaran Prinsip Perakaunan. W2. 30% pelajar mempunyai tahap pencapaian rendah. W3. Pelajar kurang membuat latihan. W4. Pelajar kurang kemahiran teknik belajar Prinsip Perakaunan. W5. Kurang kepelbagaian dalam kaedah pengajaran guru. W6. kegagalan mengaitkan isu semasa dengan topik-topik yang diajar. W7. Pencapaian pelajar tidak mencapai sasaran sekolah ANCAMAN (THREATS T) T1. Lokasi sekolah terdedah kepada gejala sosial. T2. Kurang mendapat sokongan daripada waris kerana tahap pendidikan yang rendah. T3. Peluang pekerjaan sambilan menarik minat pelajar mendapat sumber kewangan. KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2. dan kuantiti. W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W8. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas ANCAMAN (THREATS T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.

Ekonomi Asas

(2)-15

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 T5.

Bab 2- Bidang Kurikulum Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

3.11.

Unit Peperiksaan Awam KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Pelajar lambat menghantar dokumen yang diperlukan W2. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W3. Pelajar memendang remeh fungsi- fungsi pendaftaran ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan

KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai setiausaha peperiksaan awam yang komited. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu memberi tunjuk ajar PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. PIBG selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang 3.12. Unit Peperiksaan Dalaman

KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai setiausaha peperiksaan dalaman tingkatan 6. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu memberi tunjuk ajar

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Guru kelas lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W4. Sistem pengawasan peperiksaan masih lemah W5. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan. W6. Pelajar tidak hadir semasa peperiksaan ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. PIBG selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang

(2)-16



3.13.

Unit Jadual Waktu KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Kurang kemahiran ICT W2. Guru hanya mahu mengajar mata pelajaran yang menjadi minat mereka. W3. Sukar mencai guru untuk ganti guru yang bercuti. W4. Ada guru yang terpaksa mengajar subjek yang bukan opsyen W5. Banyak kekangan dari pihak pengurusan dalam penyususnan jadual waktu. ANCAMAN (THREATS T) T1. Guru- guru ganti yang sukar dihubungi untuk menerima jadual ganti T2. Guru- guru cuti secara adhoc T3. Pelajar tidak beri respon yang baik kepada guru ganti

KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai Jadual waktu yang komited S2. Pihak pentadbiran yang selalu mengambil berat tentang penjadualan waktu S3. Mempunyai bilangan guru yang mencukupi S4. Mempunyai sistem aplikasi jadual waktu yang baik S5. Peralatan ICT yang mencukupi S6. Bilangan bilik pembelajaran yang mencukupi PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Kejasama dari PKG dan PPD O2. Peralatan ICT dari PPSMI dan makmal komputer boleh digunakan

3.14. Unit PPSMI KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Pihak pentadbira yang memberikan kerjasama yang baik S2. Mempunyai peralatan ICT yang mencukupi S3. Mempunyai 3 orang guru yang option dalam bahasa inggeris S4. Kaunselor sekolah yang komited S5. Mempunyai bilik- bilik pembelajaran yang cukup PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Mendapar kerjasama dari PIBG dll. O2. Ibu bapa yang berharap anak- anak mendapat ilmu yang terbaik O3. Pelajar- pelajar berminat kepada peralatan ICT terkini. O4. Wakil rahyat selalu memberikan komitmen kepada aktiviti sekolah.

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Guru PPSMI kurang mahir dalam bahasa inggeris. W2. Perlatan ICT selalu rosak W3. Pelajar memandang negatif penggunaan bahasa inggeris W4. Guru kurang menggunakan peralatan yang dibekalkan ANCAMAN (THREATS T) T1. Ibu bapa menganggap penggunaan bahasa inggeris menyukarkan pembelajaran T2. Kedudukan sosio- ekonomi keluarga yang rendah

(2)-17



3.15.

Unit Pusat Sumber Sekolah

Kekuatan (S)S1. S2. S3. S4. S5. S6. Kadar peminjaman buku meningkat dalam tahun sebelum Banyak kemudahan teknologi terkini menjalar ke sekolah Mempunyai bahan- bahan sumber Mempunyai bilik yang banyak untuk dijadikan bilik sumber Hubungan pengurusan dan Guru Sumber yang baik Mempunyai kemudahan komputer

Kelemahan (W)W1. W2. W3. W4. W5. W6. W7. W8. Sistem pengurusan perpustakaan tidak sistematik Masih tidak wujud bilik bahan- bantu mengajar BBM tidak diurus secara berpusat Kurang penggunaan bilik Audio-visual untuk pembelajaran Kurang Pemantauan pentadbir Pengawas PSS tidak berfungsi dengan baik Segelintir guru yang tidak bersikap inisiatif Bilik tidak ceria/ sempurna

Peluang (O)O1. O2. O3. O4. P- Mendapat sokongan ahli politik E- Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH, FELDA dan PIBG S- Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH T- Mempunyai kemudahan komputer, perisian dan internet

Ancaman (T)T1. P- Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak- anak. T2. E- Keluarga pelajar berpendapatan rendah T3. S- Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang T4. S- Pengaruh kawan- kawan yang negatif T5. T- Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi

(2)-18



3.16. Projek STPM KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Komitmen dari pihak pentadbir S2. Bilangan pelajar yang tidak ramai bagi jurusan sains S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM S4. Kaunselor yang efektif S5. Bilik pembelajarn yang mencukupi S6. Prasarana ICT yang lengkap

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Pelajar kurang menelaah pelajaran W2. Kurang bahan rujukan W3. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna W4. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. W5.. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah.

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Ahli politik, KETENGAH, FELDA dan PIBG selalu memberikan kerjasama kepada program anjuran sekolah. O2. Sumbangan kewangan dari agensi luar O3. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan pendidikan yang sempurna kepada pelajar O4. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah

ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa T2. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. T3. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan T4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. T5. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan

(2)-19



4.

Fasa 4- Isu, Matlamat, Objektif, KPI , Sasaran & StrategiBidang Isu Pencapaian prestasi mata pelajaran BM dalam PMR, SPM, dan STPM masih kurang berkualiti Prestasi Bahasa Inggeris masih rendah Matlamat Meningkatkan kualliti pencapaian BM dalam PMR, SPM, dan STPM Meningkatkan prestasi Bahasa Inggeris Objektif Meningkatkan pencapaian BM dalam STPM Meningkatkan prestasi MUET dari segi kualiti dan kuantiti, STPM 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dari segi kualiti dan kuantiti Petunjuk Prestai TOV % Pelajar mencapai semua A % Pelajar Lulus Peratus lulus MUET band 2 ke atas Peratus lulus Pengajian AM 1 STPM meningkat GPMP meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan Kualiti keputusan Peperiksaan STPM Pengajian Am 2 masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Pengajian Am. 2 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am2 dari segi kualiti dan Peratus lulus Pengajian Am 2(2.00 ke atas) Meningkat Sasaran 2010 2011 Inisiatif/ Strategi 2012

4.1. Bahasa Melayu

4.2. MUET 4.3. Pengajian Am

Kualiti keputusan Peperiksaan STPM Pengajian Am 1 masih kurang memuaskan

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Pengajian Am 1

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am 1

(2)-20



GPMPmeningkat kuantiti Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am 2 Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan Biologi Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Fizik Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Kimia Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Peratus pelajar mencapai gred A. Peratus pelajar lulus.

4.4. Sains

Tahap Pencapaian Kecemerlangan Sains Kurang Memuaskan.

Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan Sains

Meningkatkan pencapaian SPM

4.5. Matematik

Tahap pencapaian Matematik STPM masih belum mencapai target.

Meningkatkan tahap pencapaian STPM.

Meningkatkan pencapaian STPM

(2)-21

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Peratus pelajar capai A Nilai G.P Keseluruhan Peratus pelajar Lulus Peratus pelajar capai A Nilai G.P Keseluruhan Peratus pelajar Lulus


Meningkatkan pencapaian PSV (SPM)

4.10. Seni Visual

Tahap pencapaian kecemerlangan PSV kurang memuaskan.

Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan PSV (SPM) dan SV (STPM)

Meningkatkan pencapaian SV (STPM)

4.15. Pengajian Perniagaan

Peratus pencapaian STPM Pengajian Perniagaan masih berada pada tahap yang rendah

Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM

Meningkatkan pencapaian Pengajian Perniagaan dari segi kuantiti dan kualiti

Peratus pelajar mencapai A NGP Keseluruhan Peratus pelajar lulus 1.Dapat siapkan pendaftaran pepriksaan mengikut tarikh yang ditetapkan. 2. Meyiapkan markah kerja kursus mengikut tarikh yang ditetapkan. 3.Melengkapkan Prasarana

4.18. Peperiksaan Awam

Pengurusan peperiksaan awam yang kurang mantap.

Meningkatkan tahap kecekapan pengurusan peperiksaan awam

Menigkatkan kecekapan pengurusan peperiksaan STPM.

71.0%

74.0%

77.0%

80.0%

(2)-22



4.19. Peperiksaan Dalaman

Pengurusan peperiksaan dalaman yang kurang berkesan

Meningkatkan tahap pengurusan peperiksaan dalaman

Meningkatkan pencapaian peperiksaan dalaman tingkatan 1,2,3,4,5,6 rendah dan 6 atas

-peperiksaan berjalan mengikut jadual yang ditetapkan -markah & analisa dikeluar & diedar

70% 70%

85% 80%

98% 95%

100% 100%

4.20. Jadual Waktu

Kesilapan sering berlaku dalam pengaturan dan pecaturan j/waktu

Mengurangkan kesilapan pengaturan.

Peratus kesilapan dapat dikurangkan dalam mengatur jadual.

Mengurangkan kesilapan. - Peratus pencapaian Sains dan Matematik dalam PMR meningkat - Peratus pencapaian Sains dan Matematik dalam SPM meningkat

60%

70%

80%

90%

4.21. PPSMI

Penguasaan guru dalam Bahasa Inggeris kurang memuaskan

Guru-guru PPSMI dapat menguasai Bahasa Inggeris dengan baik

1. Dapat meningkatkan prestasi dalam sains dan matematik 2. Pengajaran mata pelajaran Sains dan matematik dengan berkesan

92.09%

100%

100%

100%

4.22. Pusat Sumber Sekolah

Peningkatan Penggunaan Perpustakaan sebagai sumber pendidikan dan

Menjadikan membaca sebagai budaya dan perpustakaan

Meningkatkan Penggunaan Perpustakaan

% pelajar dan guru yang menggunakan perpustakaan meningkat

20%

25%

50%

80%

(2)-23

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Memperjelas tugastugas dan tanggungjawab pengawas PSS Menyediakakan kemahiran pengurusan dan pentadbiran buku Meningkatkan sikap menyayangi kemudahan perpustakaan Memastikan tugas dan tanggungjawab AJK berjalan lancar Menjadikan perpustakaan tempat yang kondusif untuk menerima maklumat Menyediakan koleksi yang pelbagai dan terkini Menyediakan pengurusan yang kemas cekap dan cepat


% pengawas yang menjalankan tugas % pengawas dan guru yang tahu menguruskan perpustakaan % pelajar dan guru yang mengunakan bahan dengan baik % pelajar dan guru yang menjalankan tugas

5%

25%

50%

97%

10%

30%`

50%

97%

10%

30%

70%

97%

10%

25%

50%

80%

4.22.1.Perpust akaan

menanam minat membaca

sebagai pusat rujukan utama

% pelajar dan guru yang berkunjung

25%

40%

60%

75%

Nisbah buku untuk seseorang meningkat

15%

45%

55%

60%

Kepantasan proses teknik dan sirkulasi

7 hari

4 hari

3 hari

1 hari

4.23. Projek STPM

Ramai pelajar yang tidak mencapai tahap kecemerlangan dalam mata pelajaran STPM

Meningkatkan pencapaian kecemerlangan pelajar- pelajar

Meningkatkan bilangan pelajar yang mecapai gred purata 3.0 ke atas

Bilang pelajar yang dapat 3.0 ke atas

3

5

7

9

(2)-24



STPM Meningkatkan peratus lulus dalam semua mata pelajaran

Meningkatkan peratus mendapat sijil penuh STPM

% pelajar yang dapat sijil penuh

85.0%

87.5

90.0%

95.0%

Meningkatkan peratus lulus dalam semua mata pelajaran

Menambah bilangan calon 8A dalam PMR

Bilangan pelajar yang mendapat 8A

2

3

4

5

(2)-25



5. 5.1.

Strategi, Pelan Taktikal, Pelan Operasi dan Tows MatrikTows Matrik Bidang Kurikulum (Umum) Dalaman Kekuatan (Strenght) S1. Murid seramai 700 orang memudahkan pengurusan S2. Guru terlatih dan mencukupi S3. Terdapat dua orang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited S4. Lembaga Disiplin Sekolah yang komited S5. Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih S6. Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini S7. Terdapat bilik rawatan/ klinik, bilik SPBT, bilik disiplin, bilik pengawas dan bilik khas yang lain S8. Reka bentuk sekolah yang menarik S9. Pelajar dan guru satu kaum (Melayu) S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran dari segi kualiti dan kuantiti Kelemahan (Weakness) W1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. W2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. W3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. W4. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik

5.1.1.

Luaran

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat. O2. Sokongan daripada PIBG. O3. Hubungan baik dengan agensi luar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA, KETENGAH & MARDI O5. Terletak berhampiran dengan PKG CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik.

W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar terhadap mata pelajaran W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar

(2)-26

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.2. Panitia Bahasa Melayu KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Sekolah satu sesi S7. Semangat sepasukan yang tinggi S8. Fail panitia diurus dengan baik S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap


KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualitidan kuantiti. W2. W3. W4. W5. W6. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengetahuan am pelajar terhad Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

Dalaman Luaran

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran (Pentadbiran kerajaan, IPD, Masjid). CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. T6. Tinggal di asrama mengehadkan penguasaan pengetahuan am.

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti

W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.


(2)-27

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.3. Panitia Bahasa Inggeris KEKUATAN (STRENGTH - S) Dalaman S1. S2. S3. S4. S5. S6. S7. S8. S9. S10. S11. PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1. Sokongan dari PIBG. O2. Bimbingan daripada pegawai DELC (District English Language Coordinator). O3. Kerjasama daripada ibu bapa. O4. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. T2. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. T3. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru berpengalaman yang mencukupi. Sekolah satu sesi. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Pelajar bersemangat untuk belajar. Komitmen guru yang tinggi. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Sokongan dari pihak pentadbiran. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Guru dibekalkan dengan computer riba.


Luaran

KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. W2. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. W3. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. W4. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. W5. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. W6. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. W7. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti

S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar

(2)-28

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.4. Panitia Pengajian Am KEKUATAN (S) Dalaman S1 - Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S2 - komitmen guru yang tinggi dan sentiasa ingin menambah ilmu S3 - Sekolah satu sesi Luaran


PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 - Sokongan daripada PIBG. O2 Kemudahan amkmal komputer dan internet. O5 Terdapatnya 2 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling O6 Terdapatnya bantuan kewangan / biasiswa

S+O S1+S2+S3+S4+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dan Pengajian Am 2 dari segi kualiti dan kuantiti

KELEMAHAN (W) W1 - Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W2 - Pelajar tidak menguasai kemahiran belajar kendiri W3 - Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W4 Guru tidak mempunyai rakan untuk berbincang (Cuma seorang guru yang mengajar setiap kertas) W5 Tiada kemudahan pengangkutan awam dari rumah ke sekolah. (jarak rumah ke sekolah) W+O W1+W2+W3+W4+W5+O1+O2+O3+O4+O5+o6 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am Mengadakan kelas bimbingan Mengadakan sesi Bimbingan dan kaunseling Mengusahakan bantuan biasiswa/dermasiswa kepada murid yang layak.

ANCAMAN (THREATS T) T1 - Keluarga kurang mampu mengawal menyediakan kemudahan pengangkutan T2 - Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3 - Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

S+T S2+S3+S4+T1+T2+T3 Mencungkil potensi pelajar Menggunakan sesi Pnp secara optimum

W+T W1 + w2 + w5 + T1 + T2 Mengetatkan penguatkuasaan disiplin murid. Sesi bersama ibubapa / penjaga. Mengusahakan bantuan / biasiswa

(2)-29

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.5. Panitia Sains KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited S3. Guru terlatih yang mencukupi S4. Komitmen semua guru Sains tinggi S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Disiplin pelajar terkawal S7. Sekolah satu sessi S8. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi S9. Pembantu makmal yang rajin dan komited S10. Sistem analisa peperiksaan yang baik S11. Fail panitia diurus dengan baik S12. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S13. Pemantauan kurikulum yang berterusan


Dalaman

Luaran

Peluang (O) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis, bomba, kesihatan O4. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran KETENGAH, FELDA, MARDI dan masjid, O7. Hubungan rapat dgn ahli politik

SO S4, O2, Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains

KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W5. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W6. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains W7. Sumber kewangan tidak mencukupi W8. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W9. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W10. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W11. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah WO W6,O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3,O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains

(2)-30

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Ancaman (T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah ST S4,T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5. S9, T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12,T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains


(2)-31

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.6. Panitia Matematik KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Guru berpengalaman, komited dan rajin. S2. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. S3. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4. Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. S5. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6. Sekolah satu sesi S7. Sumber kewangan yang mencukupi-PCG


Dalaman

KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. W2. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4. Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. W5. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas

Luaran Peluang (O) O1. Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2. Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3. Sokongan daripada pihak pentadbir O4. Pusat Akses sekolah beroperasi

S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan

W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik

Ancaman (T) T1. Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2. Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. T3. Program adhoc daripada JPN T4. Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah

S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM

(2)-32



5.1.7.

Panitia Sejarah KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S2. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S4. Sekolah satu sesi. S5. Peruntukan kewangan yang mencukupi. S6. Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. S7. Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W2. Pelajar tidak meguasai 3M. W3. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W4. Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W5. Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W6. Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W7. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.

Dalaman

Luaran

Peluang (O) O1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O2. Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. kerjasama erat dengan polis. O3. Sokongan kuat daripada PIBG. O4. Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. O5. Sokongan daripada PPD. Ancaman (T) T1. Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. T2. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T3. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5. Pelajar bekerja selepas sekolah. T6. Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah.

S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah

W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan

S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan

W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program Short and Simple

(2)-33



5.1.8.

Panitia Geografi Kekuatan (S) S1 Guru-guru Geografi sentiasa beri kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan. S2 Pentadbir memberi kerjasama sama ada dari segi pengurusan atau kewangan. S3 Hubungan pengurusan dan guru yang baik S4 Mempunyai kemudahan ABM Strategi SO S1, S2, 01, 02 Meningkatkan Pengurusan Panitia Geografi Kelemahan (W) W1 Bilangan guru opsyen Geografi yang tidak mencukupi. W2 Terdapat pelajar yang tidak dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis. W3 Sikap pelajar yang tidak berminat subjek ini. Strategi WO Meningkatkan pencapaian kecemerlangan akademik Geografi

Tow matriks

Peluang (O) P1 Mendapat kerjasama daripada pentadbir P2 Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH P3 Pelajar satu sesi P4 Mempunyai banyak bilik- bilik kosong P5 Hubungan yang baik dengan ahli Politik.

Ancaman (T) T1 Tidak dapat sokongan kewangan daripada ibu bapa. T2. Kurang dapat sokongan dari ibu bapa kerana tahap pendidikan yang rendah. T3. Kurang mendapat perhatian daripada waris kerana menganggap Geografi sebagai tidak penting

Strategi ST Meningkatkan Kemahiran Geografi terutama Bearing, Graf dan lain-lain.

Strategi WT W2, W3, T2,T3 Meningkatkan kesedaran pentingnya Geografi dikalangan pelajar dan ibu bapa.

(2)-34



5.1.9.

Panitia Pend. Seni Visual Dalaman KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing S2. Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited S3. Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi S4. Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan S5. Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan S6. Sokongan daripada pihak pentadbiran S7. Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2. Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3. Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4. Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5. Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6. Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7. Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8. iada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9. Bahan rujukan di PSS yang terhad W10. Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11. P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12. Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

Luaran

Peluang (O) O1. PIBG memberikan sokongan yang kuat O2. PKG berdekatan dengan sekolah. O3. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti

Ancaman (T) T1. Ibu bapa yang kurang menyokong T2. Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3. Keluarga kurang peka semasa anakanak menghasilkan folio PSV

S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

5.1.10. Panitia Ekonomi Asas

(2)-35

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 KEKUATAN (STRENGTH S) S10. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S11. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S12. Guru berpengalaman yang mencukupi S13. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S14. Pengurusan kewangan tanpa teguran S15. Sekolah satu sesi S16. Semangat sepasukan yang tinggi S17. Fail panitia diurus dengan baik S18. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( FELDA, KETENGAH, MARDI dan Masjid) ANCAMAN (THREATS T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5.1.11. Panitia Perdagangan

Bab 2- Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2. dan kuantiti. W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W8. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas . W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti


(2)-36

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 TOWS Matrik KEKUATAN (STRENGTH S) S10. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S11. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S12. Guru berpengalaman yang mencukupi S13. Sumber kewangan yang mencukupi komitmen guru yang tinggi S14. Pengurusan kewangan tanpa teguran S15. Sekolah satu sesi S16. Semangat sepasukan yang tinggi S17. Fail panitia diurus dengan baik S18. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti

Bab 2- Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. W2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W4. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W5. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan O4. internet tanpa wayar. O5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, O6. Pejabat Belia, IPD, Masjid). ANCAMAN (THREATS T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap T3. pembelajaran anak-anak. T4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan T5. lemah. T6. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T7. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik 5.1.12. Panitia Prinsip Akaun


(2)-37

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 TOWS Matrik KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas Prinsip Perakaunan. S2. Terdapat software Prinsip Perakaunan dan makmal komputer. S3. Guru Prinsip Perakuanan berpengalaman lebih 14 tahun. S4. Guru sangat komited. S5. Guru mempunyai kemahiran `maxrecall`. S6. Guru sentiasa peka terhadap perubahan skema pemarkahan mengikut kehendak Lembaga Peperiksaan Malaysia S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perinsip Akaun dari segi kualiti dan kuantiti

Bab 2- Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS W) W8. Pelajar kurang berminat mempelajari mata pelajaran Prinsip Perakaunan. W9. 30% pelajar mempunyai tahap pencapaian rendah. W10. Pelajar kurang membuat latihan. W11. Pelajar kurang kemahiran teknik belajar Prinsip Perakaunan. W12. Kurang kepelbagaian dalam kaedah pengajaran guru. W13. kegagalan mengaitkan isu semasa dengan topiktopik yang diajar. W14. Pencapaian pelajar tidak mencapai sasaran sekolah W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Prinsip Akaun W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. PIBG memberi sokongan kepada pihak sekolah. O2. Hubungan baik dengan agensi luar seperti KETENGAH, FELDA, MARDI O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN. O4. Hubungan baik guru-guru Prinsip Perakaunan dalam kelompok. O5. Mempunyai Software AssetBase. ANCAMAN (THREATS T) T1. Lokasi sekolah terdedah kepada gejala sosial. T2. Kurang mendapat sokongan daripada waris kerana tahap pendidikan yang rendah. T3. Peluang pekerjaan sambilan menarik minat pelajar mendapat sumber kewangan.


5.1.13. Tows Matrik Peperiksaan Awam

(2)-38



KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai setiausaha 3 peperiksaan awam yang komited. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. W2. Pelajar lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W4. Pelajar memendang remeh fungsi- fungsi pendaftaran W5. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan. W+O W1+W3+O2 Menigkatkan pengurusan peperiksaan melalui penggunaan ICT. Memberi peluang kepada pelajar menggunakan Komputer disekolah untuk menyiapkan kerja kursus

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. PIBG, KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan T3.

S+O S1+S2+O1 Mmempercepatkan urusan pendaftaran dan memasukkan markah kerja kursus/ peperiksaan percubaan proses pendaftaran peperiksaan awam

S+T S3+T1+T2 Meningkatkan kesedaran pelajar dan meningkatkan tahap kecekapan pengurusan peperiksaan awam

(2)-39

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.14. Tows Matrik Peperiksaan Dalaman KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai setiausaha peperiksaan dalaman bagi setiap tingkatan. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar


KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. W2. Guru lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W4. Sistem pengawasan peperiksaan masih lemah W5. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan. W6. Pelajar tidak hadir semasa peperiksaan W+O . Meningkatkan tahap pengawasan semasa peperiksaan dijalankan Menyediakan peperiksaan ulangan kepada pelajar yang tidak hadir bersebab

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. PIBG, KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan T3.

S+O Pentadbir membuat penyelarasan terhadap guru yang terlibat

S+T Meningkatkan kecekapan mengeluarkan data/ analisa peperiksaan / ujian

5.1.15. Tows Matrik Jadual Waktu

(2)-40



KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Mempunyai SJK Jadual waktu yang komited S2. Pihak pentadbiran yang selalu mengambil berat tentang penjadualan waktu S3. Mempunyai bilangan guru yang mencukupi S4. Mempunyai sistem aplikasi jadual waktu yang baik S5. Peralatan ICT yang mencukupi S6. Bilangan bilik pembelajaran yang mencukupi

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Kejasama dari KETENGAH, FELDA, PKG dan PPD O2. Peralatan ICT dari PPSMI dan makmal komputer boleh digunakan ANCAMAN (THREATS T) T1. Guru- guru ganti yang sukar dihubungi untuk menerima jadual ganti T2. Guru- guru cuti secara adhoc T3. Pelajar tidak beri respon yang baik kepada guru ganti

S+O Program In House Training Dan Buddy Support System

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Kurang kemahiran ICT W2. Guru hanya mahu mengajar mata pelajaran yang menjadi minat mereka. W3. Sukar mencai guru untuk ganti guru yang bercuti. W4. Ada guru yang terpaksa mengajar subjek yang bukan opsyen W5. Banyak kekangan dari pihak pengurusan dalam penyususnan jadual waktu. W+O W2, W4, O1 Program Pencerapan Rakan Sekerja W+O W2, W4, T3 Program Pengagihan Matapelajaran Mengikut Kepakaran dan Kebolehan Guru

S+T S1, T1, T2 Program Motivasi dan Pendedahan Subjek

5.1.16. Tows Matrik PPSMI

(2)-41



KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Pihak pentadbiran yang memberikan kerjasama yang baik S2. Mempunyai peralatan ICT yang mencukupi S3. Mempunyai 3 orang guru yang option dalam bahasa inggeris S4. Kaunselor sekolah yang komited S5. Mempunyai bilik- bilik pembelajaran yang cukup PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Mendapar kerjasama dari PIBG, KETENGAH, FELDA dll. O2. Ibu bapa yang berharap anak- anak mendapat ilmu yang terbaik O3. Pelajar- pelajar berminat kepada peralatan ICT terkini. O4. Ahli politik selalu memberikan komitmen kepada aktiviti sekolah. ANCAMAN (THREATS T) T1. Ibu bapa menganggap penggunaan bahasa inggeris menyukarkan pembelajaran T2. Kedudukan sosio- ekonomi keluarga yang rendah S+O S2+ S3+)3 Meningkatkan penggunaan ICT dikalangan guru PPSMI

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Guru PPSMI kurang mahir dalam bahasa inggeris. W2. Perlatan ICT selalu rosak W3. Pelajar memandang negatif penggunaan bahasa inggeris W4. Guru kurang menggunakan peralatan yang dibekalkan W+O W1+W4, O1+O4 Meningkatkan kursus dikalangan guru PPSMI

S+T S2+ S5+ T2 Meningkatkan penggunaan makmal Komputer pada pelajar

W+T W3+T1 Meningkatkan kesedaran pentingnya Bahasa Inggeris dalam matapelajaran Sains dan Matematik

5.1.17. Tows Matrik Pusat Sumber Sekolah

(2)-42



Kekuatan (S) Tow matriksS1. Semua pelajar dan guru menjadi ahli PSS S2. Mempunyai bahan- bahan sumber S3. Kaunselor yang efektif S4. Hubungan pengurusan dan Guru Sumber yang baik S5. Mempunyai sumber kewangan S6. Mempunyai kemudahan komputer

Kelemahan (W)W1. W2. W3. W4. W5. W6. Pengurusan PSS yang tidak sistematik Tiada guru yang option dalam pengurusan sumber Kurang Pemantauan pentadbir Pengawas PSS tidak berfungsi dengan baik Segelintir guru yang tidak bersikap inisiatif Bilik tidak ceria/ sempurna

Peluang (O)P1. Mendapat kerjasama daripada pentadbir P2. Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH P3. Pelajar satu sesi P4. Mempunyai banyak bilik- bilik kosong P5. Hubungan yang baik dengan ahli politik Hubungan yang baik dengan ahli politik

Strategi SOS1, S2, P1, P2 Peningkatan Koleksi bukubuku perpustakaan. S2, S4, S5, P1, P4 Peningkatan Minat Membaca

Strategi WOW1, W2, W3, P1, P2 Peningkatan Pengurusan Perpustakaan W6, P1, P4 Meningkatkan Infrastruktur perpustakaan.

Ancaman (T)A1. Pelajar dipaksa membaca dan meminjam A2. Sikap pengguna yang kurang disiplin dan motivasi A3. Kekangan masa A4. Pengawas PSS kurang mahir dalam menjalankan tugas A5. Guru dan pelajar tidak menggunakan bahan sumber

Strategi STS1, S2, A1, A2, A5 Meningkatkan kesedaran penggunaan perpustakaan. S3, S4, A3, A4, A5 Memperkemas tanggung jawab dan tugas pengawas perpustakaan

Strategi WTW4, W6, A3, A4 Peningkatan Pemantuan oleh Pentadbiran dan AJK Induk PSS

(2)-43

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.1.18. Tows Matrik Projek STPM KEKUATAN (STRENGTH S) S1. Komitmen dari pihak pentadbir S2. Bilangan pelajar yang tidak ramai S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM S4. Kaunselor yang efektif S5. Bilik pembelajarn yang mencukupi S6. Prasarana ICT yang lengkap


KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1. Pelajar kurang menelaah pelajaran W2. Bilik pembelajaran yang jauh dari blok pentadbiran dan bilik guru W3. Kurang bahan rujukan W4. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna W5. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. W6.. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. W+O W1+W4+O1+O3 Meningkatkan kesedaran pelajar ke arah kecemerlangan

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1. Ahli politik, KETENGAH, FELDA dan PIBG selalu memberikan kerjasama kepada program anjuran sekolah. O2. Sumbangan kewangan dari agensi luar O3. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan pendidikan yang sempurna kepada pelajar O4. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah ANCAMAN (THREATS T) T1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa T2. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. T3. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan T4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. T5. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan 5.2. Senarai Strategi & Plan Taktikal

S+O S1+S3++O1+O4 Meningkatkan pengurusan Projek S1+S2+S3+O1+O2 Program Peningkatan Kecemerlangan Pelajar

S+T S4+S6+T1+T2+T3 Meningkatkan sahsiah pelajar

(2)-44

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 5.2.1. Bidang Kurikulum (Umum) Strategi S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+ O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran dari segi kualiti dan kuantiti


Program 1. Kursus Dalaman untuk semua guru 2. Kelas Tambahan terancang

T/ Jawab

Tempoh/ Masa 1 hari Mei

Kos Sumber

Out- put Melahirkan Guru yang lebih berwibawa Pelajar mengusai kemahiran sebelum menduduki peperiksaan

KPI % guru menjalankan tugas dengan berkesan

Pelan Kotegensi

GPK1 - Ketua Panitia - Penyelaras STF - Penyelaras Terengganu terbilang -Penyelaras Projek SMR, SMA. KRK - Ketua Panitia - Guru Mata Pelajaran - Penyelaras STF - Penyelaras Terengganu terbilang -Penyelaras Projek SMR, SMA. KRK Penyelaras Projek SMA, SMR, KRK - Ketua Panitia - Guru matapelajaran - Penyelaras

LADAP

Jan- okt

FELDA Dana Perkasa

% pelajar yang berjaya

3. Program Intensif

Mei Okt

-

Pelajar bersedia menjawan soalan peperiksaan sebenar

Bilangan pelajar yang cemerlang

Jadual Anjal

4. Program mentomente 5. Menamatkan sukatan sebelum Ogos

Mac Okt

-

Pelajar lebih yakin sebelum ujian Pelajar mengusai semua kemahiran mengikut kurikulum Pelajar

Jan Ogos

-

Bilangan pelajar yang cemerlang % pelajar yang menjawab dengan betul setiap kali ujian % pelajar

6. Gerak gempur

Julai Sep

-

(2)-45

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 membiasakan diri menduduki peperiksaan sebenar Jan- Okt Pelajar lebih yakin Pelajar menguasi subjek matematik, b. Inggeris dan sains Pelajar mendapat pendedahan format jawapan terkini Ibu bapa yang mempunyai kesedaran yang tinggi terhadap prestasi anakanak Pelajar lebih yakin dan kreatif Pelajar lebih yakin Pelajar mendapat pendedahan menyeluruh Sokongan luar terhadap motivasi pelajar


Projek - Guru Mata pelajaran 7. Cakna Cemerlang Guru Mata Pelajaran

yang berjaya % pelajar yang mencapai A % pelajar yang berjaya Menghubungi pelajar dengan telefon/ SMS

8. Klinik Subjek Kritikal

Ketua Panitia

Jun- Okt

-

1. Bengkel Teknik Menjawab Soalan

Ketua Panitia

Set- Okt

-

% pelajar yang lulus % pelajar yang mendapat perhatian ibu bapa % pelajar cemerlang % pelajar yang bermasalah disiplin % pelajar yang lulus % pelajar yang bermotivasi

Pemeriksa Kertas Guru Cemerlang


2. Program Temu Murni 3. Pertandingan akademik/ kuiz/ perbahasan/ pidato dbs 4. Sentuhan Nurani

Kaunselor

Feb, Jun, Sep

-

Ketua Panitia

Ogos

Kaunselor

Mei, Ogos, Sep

W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar terhadap mata pelajaran

1. Minggu Mata Pelajaran 2. Lawatan Sambil Belajar

Ketua Panitia

Jan Sep

Kaunselor

Sep

(2)-46

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 3. Hadiah Galakan/ Anugerah Kecemelangan Julang Media Pusat sumber RESTORAN ILMU Kem Motivasi W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O 4 Menanam nilai-nilai murni Kem Akademik Bersama Pengetua/ PPD/ JPN Cell study group. Program Baca Buku. Sekolah Damping (sekolah pilihan). Setiap kali ujian dan akhir tahun Ogos Jan- Okt Feb, Mei. Sep Feb. Apr, Jun. Sep Sep Mac Okt Sep Melahirkan pelajar yang cintai ilmu


GKP 1 GPK 1 Guru Perpustakaan & Media Kaunselor Ketua Panitia Pengetua GKP 1 Kaunselor Guru Perpustakaan Pengetua

Pelajar gemar mencari ilmu baru

(2)-47



Panitia Bahasa Melayu Plan Taktikal/ Strategi Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu SO S1+S2+S3+S4+S5+S6+S 7+S9+O1+O2+O3+O4 Kelas Tambahan Meningkatkan prestasi terancang pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Program Intensif

5.2.2.

Tanggung jawab Ketua Panitia

Tempoh Masa Mac

Kos/ Sumber RM300

Out-put Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat

KPI % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % kualiti pencapaian meningkat % kualiti pencapaian meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Pelan Kotegensi Penceramah Dalaman

ST S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar WO W1+W2+W3+W4+O1+ O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu W1+W2+W3+W4+W5+ W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

Karnival Bahasa Pidato

-Ketua panitia -Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 -Ketua panitia -Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ketua Panitia

Feb Ogo

RM400

Latih Tubi

Ogo - okt

RM600

Intensif dan gerak Gempur

Feb Apr

RM200

Minggu Bahasa Melayu a. Pertandingan menulis - esei, pantun, sajak, syair, lagu patriotik b. Persembahan - forum, berbalas pantun, pidato, syair, sajak, perbahasan

Ketua Panitia

Jun

RM300

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lainlain dapat diterapkan

Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

(2)-48



Panitia Bahasa Inggeris Plan Taktikal/ Strategi Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Kelas Tambahan Terancang

5.2.3.

Tanggung jawab Ketua Panitia

Tempoh Masa Feb

Kos/ Sumber RM100

Out-put Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan. Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan. Nilai-nilai murni seperti berani, keyakinan, kejujuran, bekerjasama dan lainlain dapat diterapkan Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat

KPI % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan

Pelan Kotegensi Penceramah Jemputan

Ketua Panitia Semua Guru Bahasa Inggeris Ketua Panitia Semua Guru Bahasa Inggeris Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris

Feb Okt

RM150

Latih Tubi

Feb Okt

RM150

Gerak Gempur

Program mentormente 1. Minggu Bahasa Inggeris a. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan TekaSilangkata c. Pertandingan Bercerita d. Pertandingan Menyanyi e. Pertandingan Mencari Harta Karun Pertandingan Choral Speaking

Julai

RM260

1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. Menanam nilai-nilai murni.

Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca

Mencungkil potensi pelajar

Ketua panitia Guru-guru pembimbing Choral Speaking

Jan Apr

RM250

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat

(2)-49

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Negeri 5.2.4. Strategi S+O S1+S2+S3+S4+O1+O2+ O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dan Pengajian Am 2 dari segi kualiti dan kuantiti Panitia Pengajian Am Plan Taktikal/ Program 1.Pemantapan PnP di dalam kelas. 2. Kelas Tambahan Terancang Tanggung jawab Guru Matepelajaran Guru Matepelajaran Tempoh Masa Sepanjang tahun Februari September Kos/ Sumber tiada RM400.00 Out-put Pembelajaran dapat menarik minat dan berkesan. Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya KPI


Pelan Kotegensi Pembelajaran kendiri Latih tubi

3. Modul Kendiri Pengajian Am 1 dan Pengajian Am

Guru Matepelajaran

Januari Mac (Pembinaan) April Oktober (Penggunaa n)

RM1000.00

% kualiti dan kuantiti meningkat dalam OTI % kualiti dan kuantiti pencapaian meningkat dalam OT % kualiti dan kuantiti pencapaian meningkat dalam OTI

Intensif dan gerak Gempur (Kendiri)

S+T S2+S3+S4+T1+T2+T3 Mencungkil potensi pelajar Menggunakan sesi Pnp secara optimum W+O W1+W2+W3+W4+W5+ O1+O2+O3+O4+O5+o6 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am Mengadakan kelas bimbingan Mengadakan sesi

(2)-50

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Bimbingan dan kaunseling Mengusahakan bantuan biasiswa/dermasiswa kepada murid yang layak . W+T W1 + w2 + w5 + T1 + T2 Mengetatkan penguatkuasaan disiplin murid. Sesi bersama ibubapa / penjaga. Mengusahakan bantuan / biasiswa


(2)-51



5.2.5. Strategi

Panitia Sains Plan Taktikal/ Program Tanggung jawab PKP Penyelaras T3 dan 5 Semua Guru Sains Tempoh Masa PMR Januari September SPM Januari Oktober Kos/ Sumber RM700 Out-put Prestasi peperiksaan awam meningkat KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.3% kepada 82% Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pelan Kotegensi Kelas Intensif

SO S4, O2, Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains

Kelas Tambahan .

Program Karnival Sains WO W6,O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains

PKP Semua guru Sains

Bulan Mac

RM500

Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains

Pertandingan Sains

(2)-52

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 W3,O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains ST S4,T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9, T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12,T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains


(2)-53



Panitia Matematik Plan Taktikal/ Strategi Program Meningkatkan kualiti Pemantapan Minda pencapaian peperiksaan (cemerlang) PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan

5.2.6.

Tanggung jawab Ketua Panitia Guru Mata Pelajaran

Tempoh Masa PMR (4/8 30/9) SPM (1/9 31/10) Ting. 1 & 2 (22/9 24/9) PMR (9/9/) SPM (7/10)

Kos/ Sumber RM200

Out-put Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A

KPI Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat

Pelan Kotegensi

Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan

Teknik menjawab kertas PMR/SPM

RM100

Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan. Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar

Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik

Penceramah Luar

Kem Matematik

Semua Guru

PMR (15/8 17/8) SPM (17/10 19/10/)

RM300

Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik

Minggu Matematik

Ketua Panitia Guru matematik

16/6 20/6

RM400

Pelajar dapat berfikir secara kritis dan kreatif.

(2)-54



Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan

Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan. Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Meningkatkan peratus pelajar lulus

Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM

Program Intervensi (sederhana dan lemah)

PMR ( 4 /8 30/9) SPM (1/9 31/10) Tingkatan 1,2 dan 4 (22/9 24/10) Feb Sep (PMR) Febi Oktr (SPM)

RM200

Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran

Kelas Tambahan

RM400

Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan

Meningkat peratus lulus PMR dari 78.89% ke 81.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.5% ke. 68.35% dan 38.5% ke 73.3% bagi matematik tambahan

(2)-55



5.2.7. Strategi

Panitia Sejarah Plan Taktikal/ Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Slot Isu Sejarah . Program Teknik Menjawab Soalan Tanggung jawab Semua guru mata pelajaran Sejarah 1. Guru Sejarah 2. pelajar bertugas 1. Pn. Liew (PMR) 2. Pn. Nooraziah (SPM) Tempoh Masa 16 Ogo 16 Sep March September PMR Jun SPM - Julai Kos/ Sumber PCG (RM 600) PCG (RM 100) PCG (RM 150) Out-put Memupuk semangat patriotisma Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. KPI peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Peratus pelajar yang komited terhadap tanggungjawab % pelajar yang tahu teknik menjawab soalan 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A - Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1- B4: 18 orang Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus. Pelan Kotegensi Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Maklumat daripada guru Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain

S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan

S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan

Program Kecermelangan

Semua guru mata pelajaran Sejarah

SPM-Julai PMR-Ogos

PCG (RM300)

Meningkatkan bilangan pelajar yang cemerlang dan lulus dalam peperiksaan awam

Pengkhususan topik mengikut guru dan topik.

W1+W2+W4+T1+T2+T 4 Program Short and Simple

Program Short and Simple

Guru mata pelajaran bagi kelas MPV dll.

Januari Oktober

-

Meningkatkan kelulusan pelajar dalam peperiksaan

PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus

(2)-56


Bab 2- Bidang Kurikulum Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus topik terpilih sahaja)

5.2.8. Strategi

Panitia Geografi Plan Taktikal/ Program Kerja lapangan Kuiz Tanggung jawab Semua guru Geografi Semua guru Geografi Semua guru Geografi Guru yang mengajar sahaja Semua guru Geografi Tempoh Masa Januari Februari Januari Mac Feb Okt - Nov Feb Februari Oktober Mei Februari/ Julai/ Oktober Setiap akhir dan awal bulan April 300.00 Kos/ Sumber 4000.00 Out-put Mendapat sumber aktiviti daripada buku rujukan Setiap guru menyediakan bahan Menyediakan bahan Guru-guru menyediakan aktiviti Menyediakan bukubuku Latih tubi Kesedaran pentingnya Geografi Pengurusan yang sistematik Memberi maklumat terkini Tersedia buku pelaporan bulanan dan tahunan Melatih guru-guru supaya lebih berdedikasi Menilai pencapaian aktiviti 100% guru faham akan tugas-tugas mereka KPI Kerjasama daripada semua guru Kerjasama daripada semua guru Semua pelajar terlibat Pelajar-pelajar tingkatan 3 sahaja Semua pelajar terlibat 100% guru tahu sistem pengurusan 100% tindakan berdasarkan kepada fail kuasa Pelan Kotegensi

1. Peningkatan Kemahiran dan Pengetahuan Geografi

Kerja Kursus Aktiviti-aktiviti selepas PMR Kem Geografi Taklimat Pengurusan Fail Kuasa Mesyuarat Laporan Bulanan/ Tahunan Memperkasa tugas dan tanggungjawab guru Geografi

2. Peningkatan Pengurusan Panatia Geografi

(2)-57

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 2015 Mengemaskini sistem edaran Kursus Pengurusan Geografi Kebajikan guru-guru Mengemaskini sistem fail dan rekod Mei April Mei Mac Jun 100.00 100.00 Wujud fail- fail dan rekod berkaitan


Bengkel Menjawab untuk Geografi Ceramah Motivasi 3. Meningkatkan Pencapaian Kecemerlangan Akademik Geografi Kem Geografi Program Kecemerlangan Geografi Taklimat berterusan

Guru-guru Tingkatan 6 atas Kaunselor Ketua Bidang dan AJK yang terlibat Kaunselor

April - Jun Februari Januari November Setiap Bulan

200.00 500.00 200.00 -

Kertas-kertas soalan Geografi Kesedaran tentang membaca Mendapatkan sumber kewangan Kesedaran tentang kepentingan Geografi Kesedaran pentingnya Geografi Mendapat sumber kewangan Informasi buku Galakan membaca

Fail dan rekod akan tersedia dan tersusun rapi untuk memudahkan sebarang rujukan Semua pelajar tingkatan 6 80% pelajar minat membuat rujukan di perpustakaan Pelajar-pelajar cemerlang yang terpilih sahaja Semua pelajar terlibat 100% pelajar dan guru tahu perkembangan Geografi Mendapatkan bahan-bahan untuk membuat poster 90% pelajar dapat melihat bukubuku terkini 45% pelajar yang berminat

4.

Mening katkan kesedar an Geogra fi Dikalan gan Pelajar Dan Ibu Bapa

Membuat Poster Kerja projek Pameran Buku-buku Geografi (rujukan+buku cerita) Promosi buku Geografi

Semua guru Geografi Semua guru Geografi

Swot Smk Marudi t6bg

Documents

Transcript of Swot Smk Marudi t6bg