Teori Erik Erikson Teori perkembangan sosia-emosional

Diperkenalkan oleh Erik Erikson ( 1902 – 1994 ) yang merupakan

ahli neo-Freudian yang menerima rangka kerja psikoseksual Freud. Teori

perkembangan psikososial Erik Erikson adalah salah satu daripada teori – teori

yang paling terkenal dalam psikologi. Seperti Sigmund Freud, Erik Erikson

percaya bahawa personaliti yang terbentuk dalam satu siri peringkat. Berbeza

dengan teori Freud peringkat psikoseksual, teori Erikson menerangkan kesan

pengalaman merentasi seluruh jangka hayat, dari lahir hingga kematian.

Salah satu unsur utama teori peringkat psikososial Erikson ialah

perkembangan identiti ego. Identiti ego rasa sedar diri kita berkembang melalui

interaksi sosial. Menurut Erikson, identiti ego kita sentiasa berubah – ubah

disebabkan oleh pengalaman baru dan maklumat yang kita peroleh dalam

interaksi harian kita dengan orang lain. Di samping identiti ego, Erikson percaya

bahawa rasa kecekapan juga mendorong tingkah laku dan tindakan. Jika

diuruskan dengan buruk, orang itu akan merasai perasaan yang tidak

mencukupi.

Beliau juga menggabungkan tiga faktor yang mempengaruhi

perkembangan individu iaitu faktor kendiri, emosi, dan sosial. Teori Erikson

adalah berdasarkan lima prinsip iaitu:

i. Manusia mempunyai keperluan asas yang sama

ii. Perkembangan individu bergantung kepada tindak balas terhadap keperluan-

keperluan asas

iii. Perkembangan manusia mengikut tahap-tahap tertentu

iv. Setiap tahap mempunyai konflik dan ia mesti diatasi sebelum individu dapat

berfungsi dengan jayanya pada tahap berikutnya .

v. Kegagalan mengatasi konflik pada suatu tahap akan menjejaskan

perkembangan tahap yang berikut

Walau bagaimanapun, beliau telah menambah baikkan gambaran

dengan menambahkan peringkat perkembangan sosio-emosi manusia daripada

lima kepada lapan peringkat, mulai dari peringkat bayi hingga peringkat tua.

Beliau menyatakan bahawa di dalam setiap peringkat tingkah laku positif dan

negatif akan timbul yang menyebabkan penyesuaian psikologikal kerana konflik

emosinya.

Berikut adalah jadual konflik emosi dan ciri-cirinya yang dikenalpasti oleh

Erikson dari peringkat bayi hingga tua :

Peringkat konflik Ciri-ciri perkembangan

emosi

Contoh / huraian

0 - 1½ tahun(bayi)

- Kepercayaan

lawan

ketidakpercayaan

       Rasa kepercayaan dibina dalam tahun pertama

       membina rasa kepercayaan secara peringkat

       membina rasa ketidakpercayaan jika keperluannya tidak dapat dipenuhi

       ketidakpercayaan akan membentuk tingkah laku negatif

Bayi mestilah menjalinkan hubungan kasih sayang serta kepercayaan dengan pengasuh atau sebaliknya membentuk perasaan tidak percaya. Hal ini demikian bermakna, jika tidak diberi penjagaan yang sepatutnya seperti penyusuan, tidak dijaga atau lampin tidak bertukar, ketidakpercayaan kepada orang lain timbul dalam diri bayi yang akan menimbulkan ketakutan dan berprasangka

1 ½-3 tahun

       Keinginan memiliki kuasa

       keinginan membuat sesuatu dengan daya usaha sendiri

Perkembangan kanak-kanak pada tahap ini tertumpu kepada perkembangan kemahiran fizikal seperti

(awal kanak-kanak)

- Autonomi Lawan

Malu/Ragu

       merasa malu jika tidak diberi kuasa

       merasa malu didepan orang

       merasa takut melakukan kesalahan.

berjalan dan pelbagai lagi. Rasa percaya kepada keupayaan diri timbul jika berjaya dan menerima sokongan. Sekiranya gagal mereka akan ragu-ragu terhadap keupayaan diri

3-6 tahun ( awal kanak – kanak tadika )

- Inisiatif lawan

serba salah

       belajar cepat

       bergerak cepat

       peka kepada yang betul dan salah

       merasa serba salah jika ketawa

       membina sikap negatif jika merasa serba salah

Kanak-kanak pada tahap ini akan cuba berdikari melakukan sesuatu dan jika gagal perasaan bersalah akan timbul. Mereka meneroka persekitaran dan mencuba kemahiran-kemahiran baru. Mereka juga suka bertanya dan meminta penjelasan dan rasa bersalah terhadap diri sendiri akan timbul apabila kanak-kanak dihukum atau tidak diberi peluang semasa mencuba kemahiran

6-11 tahun ( kanak-kanak)

- kerajinan lawan

rasa rendah diri.

       keinginan menguasai sesuatu

       keinginan berjaya

       menguasai kemahiran asas fizikal dan sosial

       memerlukan peneguhan positif/ penghargaan terhadap tugas yang disempurnakannya

       merasa komplek rendah diri jika dikritik.

Kanak-kanak mesti menghadapi pembelajaran kemahiran baru atau sebaliknya menghadapi risiko perasaan rendah diri, kegagalan dan tidak cekap. Kemahiran yang diperoleh berkisar di alam persekolahan.Kanak-kanak yang gagal dalam peringkat ini akan merasa rendah diri dan tiada keupayaan bukan sahaja terhadap pencapaian akademik tetapi juga dalam hubungan sosial dengan individu di persekitaran mereka

12-20 tahun

       Cuba memahami diri

       menghadapi krisis identiti

Remaja mesti berjaya mencari identiti dalam pelbagai aspek seperti pekerjaan, peranan jantina, social, dan sebagainya jika tidak

(remaja)

- Identiti lawan

keliruan

identiti

       sensitif kepada perubahan badan dan imej diri

       membentuk konsep kendiri positif dan juga negatif

       perkembangan emosi berlandaskan emosi dari peringkat –peringkat dahulu.

perasaan rendah diri akan timbul. Mereka akan meniru identiti orang lain di persekitaran. Sekiranya gagal, akan timbul kecelaruan identiti, rasa tidak selamat, ragu- ragu, dan akan mengalami pelbagai masalah di peringkat seterusnya

21-25 tahun (Awal Dewasa)

-  Kemesraan lawan

keterasingan

       berusaha terus mencari identity

       berusaha membentuk ikatan kemesraan

       sesetengah individu yang gagal kerana pengalaman kecewaan, terus keterasingan

Pada tahap ini manusia akan membentuk keintiman dalam perhubungan menuju ke alam perkahwinan serta membina kerjaya, sekiranya gagal akan merasa terasing dan tersisih. Individu pada peringkat ini sudah berupaya menjaga dan melindungi individu lain (suami/isteri dan anak) tanpa hilang identiti diri

26-60 tahun

       Generativiti bermaksud memberi sumbangan kepada generasi berikutnya atau melakukan aktiviti produktiviti

       individu akan merasa kecewaan kerana gagal dalam pencapaian yang bermakna.

Kehidupan berkeluarga dan kerjaya yang baik dapat memuaskan hati, atau sebaliknya akan membawa kepada perasaan mementingkan diri serta hanya memusatkan kepada perkembangan atau aktiviti diri. Mereka yang tidak dapat membentuk keintiman akan rasa terasing dan akan menghindari perhubungan dengan orang lain

61 ke atas tahun        Integriti adalah hasil kebangaan terhadap kehidupan yang berharga

       orang tua yang kurang puas hati dengan kehidupannya akan takut mati.

Merupakan kemuncak perkembangan iaitu berkaitan dengan kejayaan hidup berkeluarga dan karier akan menimbulkan kepuasan dalam diri. Perkara sebaliknya jika gagal akan membawa kepada kedukaan dan kekecewaan di hari tua dan berputus asa dengan kehidupannya.