8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

1/14

KAUNSELING KOGNITIF:

TEORI RASIONAL-EMOTIF

Pembentang:

WAN MOHD IZZAT BIN WAN NORAZMEE

PISMP Ambilan Januari 2008 semester 7/2011 Unit F5

Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh

Pensyarah subjek:

ENCIK HARIS BIN ABU BAKAR

Ketua Unit Kaunseling & Mentor-Mentee,Jabatan Hal Ehwal Pelajar, IPG Ipoh

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

2/14

Sebagai sebahagian daripada keperluandalam kerja kursus pendek SCE3117

Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

3/14

Mendiang Dr. Albert Ellis (1913-2007). Gambar diambilpada tahun 2003 semasa berumur 87 tahun.

Dilahirkan pada 27 September 1913, meninggal dunia

pada 24 Julai 2007 semasa berumur 93.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

4/14

Diperkenalkan oleh Albert Ellis, Ph.D pada tahun 1955.

PENGENALAN TEORI RASIONAL-EMOTIF

Diilhamkan beliau apabila mendapati bahawa teori

psikoanalisis yang diperkenalkan oleh Freud tidakmendalam dan begitu saintifik.

Pada awal pengilhaman RET ini, beliau telahmenggabungkan terapi-terapi kemanusiaan, fisiologikal

dan tingkah laku untuk membentuk RET.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

5/14

Pendekatan Freud kurang lengkap kerana terdapatklien yang bertambah teruk setelah menjalani terapi

psikoanalisis.

Beliau mencipta RET yang bersandarkan bahawaemosi berpunca daripada kepercayaan, penilaian,

interpretasi dan tindakan daripada situasi kehidupan.

Teori ini yang lebih bersifat mendidik daripadaperubatan yang direka dalam keadaan di mana

kaunselornya aktif terarah dengan tepat danmengajar.

Terapi ini yakin bahawa setiap individu mempunyaisistem kepercayaan yang tidak rasional.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

6/14

menolong manusia agar hidup dalam rasional danproduktif.

MATLAMAT TEORI RASIONAL-EMOTIF

Membantu menyedarkan manusia bahawa pemikiransalah mereka itulah yang menyebabkan kehidupan

mereka menjadi sukar, bukan situasi yang dialaminya

Membantu klien untuk memahami bahawa kehendakdan kemahuan bukan sesuatu yang sangat dituntut.

Membantu klien untuk memberhentikan bencana

yang akan berlaku kepada klien apabila kehendaktersebut tidak berlaku.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

7/14

Menekankan kesesuaian tindak balas emosi terhadap

situasi yang berlaku.

Membantu klien untuk menukarkan pandanganperbuatan menyalahkan diri sendiri.

Mengetengahkan penerimaan dan toleransi individudan orang lain untukmencapai matlamat hidup

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

8/14

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

9/14

TERAPI A-B-C

Pendekatan RET adalah Terapi A-B-C.

Pendekatan teori ini bercorak deduktif atau mengajar,mengarah dan mengutamakan kepada pemikirandaripada kepercayaan yang tidak rasional.

Terapi ini yakin bahawa setiap individu mempunyaisistem kepercayaan yang tidak rasional dan terdapat12 perkara yg tidak rasional.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

10/14

Kepercayaan ini perlu dicabar dandiperbetulkan supaya dapat mewujudkan sistem

kepercayaan yang baik dan rasional.

Dalam konteks ini ia merupakan satu sistem

pendidikan semula yang mengajar klien untukmelihat semula sistem kepercayaan yangmembuatkan dirinya menderita dengan

menggantikan semula dengan satu setkepercayaan yang membawa kebahagiaan

pada diri klien.

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

11/14

Peristiwa diaktifkan

Model Peristiwa

Gangguan emosi ditimbulkan

Percaya peristiwa akan berlaku

Kepercayaan rasional / tidak

rasional

Akibat

Tingkah laku emotif /

behavioral

A

(Activating)

B

(Belief)

C

(Consequences)

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

12/14

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

13/14

8/6/2019 teori terapi rasional-emotif

14/14

PERANAN KAUNSELOR

Dr. Ellis percaya bahawa kaunselor yang

menggunakan kaedah ini adalah ceria,berpengetahuan luas, berminat untuk menolong

orang lain, emphatik, berpandangan tepat, danmenggunakan RET di dalam kehidupan peribadinya

(Ellis, 1980).

Kaunselor berperanan terus dan aktif pada sesi danmembetulkan salah sangka klien.