2. Hasilkan satu kerangka rancangan pengajaran sejarah yang lengkap dengan
menggunakan empat konsep(pendekatan, strategi, kaedah dan teknik) untuk dikembangkan
secara berkesan dalam pembelajaran sejarah di sekolah rendah.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANSEJARAH
Mata Pelajaran dan Kelas
Sejarah Tahun 4 Bestari
Tema/Tajuk Keunikan Kerajaan – Kerajaan Melayu Awal
Masa 8.40 – 9.40 pagi
Fokus Standard Kandungan:
4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan- kerajaan
Melayu Awal
Standard Pembelajaran:
4.1. 2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada
peta Malaysia.
4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-
kerajaan Melayu.
K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu
awal.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. Mengenal pasti lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada
peta Malaysia.
ii. Menyatakan tiga jenis aktiviti berasaskan laut di kerajaan
Melayu.
iii. Menyenaraikan dan menjelaskan keistimewaan kerajaan-
kerajaan Melayu
Aktiviti 1. Menonton tayangan video Kerajaan- kerajaan Melayu Awal.
2. Mengenal pasti lokasi kerajaan – kerajaan awal Melayu
berdasarkan peta yang diedarkan.
3. Melihat gambar, kemudian melakonkan aktiviti berasaskan
laut yang dilakukan oleh masyarakat kerajaan Melayu awal.
16
4. Mencari pasangan jawapan dan padankan dengan kad asal
usul nama kerajaan- kerajaan Melayu Awal yang betul
dengan menggunakan riben.
EMK Nilai Murni –Keberanian, Kerjasama
KPS - Imaginasi dan Empati
Dimensi Kewarganegaraan – Berbangga dengan sejarah asal-
usul negara.
TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, Peta lokasi, kad lokasi, kad manila, slaid
power point ,riben, card board dan kad jawapan.
Tahap penguasaan Melabelkan lokasi kerajaan-kerajaan Melayu Awal pada peta
Malaysia.
Menjelaskan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan- kerajaan
Melayu dalam card boar
Menghurai keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu Awal.
Refleksi 13 orang daripada 18 orang murid telah mencapai objektif P&P.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
17
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI EMK CATATAN
Permulaan (5 minit)
1. Murid menonton tayangan video klip
Kerajaan- kerajaan Melayu Awal.
Lampiran 1
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid
berkaitan klip video
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
tajuk pelajaran hari ini.
Nilai Murni:
Perkongsian
sejarah dan
semangat
bermasyarakat.
EMK :TMK
KB: Menjana Idea
dan menghubung
kait
BBM
Komputer riba, LCD,
DVD
Contoh soalan :
a) Senaraikan
kerajaan-
kerajaan
Melayu Awal.
Aktiviti 1 (10 minit)
1. Guru mengedarkan peta lokasi kerajaan –
kerajaan awal Melayu.
Lampiran 2
2. Pelajar diminta mengenal pasti lokasi
kerajaan – kerajaan awal Melayu berdasarkan
peta yang diedarkan.
Lampiran 3
3. Guru memilih dan meminta pelajar untuk
untuk menampal kad lokasi yang disediakan
dalam kertas manila di hadapan kelas.
4. Guru merumuskan jawapan yang diberikan
oleh murid.
Kemahiran
kreatifdan inovatif:
pemerhatian
Kecerdasan
Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
Nilai : keberanian
KB : menjana idea
BBM
- Peta lokasi, kad
lokasi, kad manila
Contoh lokasi:
1. Kedah
2. Pahang
3. Perak
4. Terengganu
5. Kelatan
6. Selangor
7. Negeri
Sembilan
*DSP
B1D4E3 Melabelkan lokasi
kerajaan-kerajaan
Melayu Awal
pada peta Malaysia
Aktiviti 2 (30 minit) BBM
18
1. Guru melekatkan card board yang
mengandungi contoh aktiviti kelautan kerajaan
Melayu Awal.
Lampiran 4
2. Guru mengedar kad jawapan kepada
pelajar.
Lampiran 5
3. Guru memberi arahan untuk mengisi
tempat kosong mengenai aktiviti kelautan di
dalam card board.
4. Guru membimbing pelajar untuk
melaksanakan aktiviti berkenanan.
5. Guru merumuskan jawapan yang diisi oleh
pelajar dan menerangkan isi pelajaran iaitu
aktiviti berasaskan laut di kerajaan –kerajaan
Melayu Awal.
EMK : Kecerdasan
Pelbagai
Nilai : Berani
Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri
Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi:
Menganalisis dan
menghasilkan
idea atau produk
atau kaedah yang
kreatif dan
inovatif
Card board, kad
jawapan
*DSP
B2D4E1 Menjelaskan aktiviti
berasaskan laut dalam
kerajaan-kerajaan
Melayu.
Aktiviti 3 (10 minit) 1. Guru membahagikan murid kepada enam
kumpulan.
2. Pelajar diminta mencari pasangan jawapan
dan padankan dengan kad asal usul nama
kerajaan- kerajaan Melayu Awal yang betul
dengan menggunakan riben.
Lampiran 6
3. Guru merumuskan jawapan yang diberikan
oleh murid.
Kemahiran Kreatif
dan Inovatif:
Menilai
Pembelajaran
Koperatif dan
pembelajaran
Kontekstual
KB
BBM
Kad manila
riben
*DSP
19
menjana idea
menjelas
Kecerdasan
Pelbagai
B4D4E1 Menghurai
keistimewaan
kerajaan-kerajaan
Melayu
Awal
Penutup (5 minit)1. Guru mengedarkan lembaran kerja.
Lampiran 72. Guru memberi arahan kapada pelajar untuk
melengkapkan latihan tersebut di rumah.
2. Murid diminta menyatakan kewujudan dan
kegemilangan kerajaan- kerajaan Melayu
Awal.
3. Guru merumuskan isi-isi penting dalam
pelajaran hari ini.
Berbangga
dengan sejarah
asal usul negara.
Menghargai
kewujudan dan
kegemilangan
kerajaan Melayu
tradisional.
Lembaran kerja
20
LAMPIRAN 1
21
22
LAMPIRAN 2
23
24
LAMPIRAN 3
25
Negeri SembilanKedah
PahangPerak
TerangganuKelatan
Selangor
26
LAMPIRAN 4
27
AKTIVITI KELAUTAN
KERAJAAN MELAYU AWAL
1. menjadi __________ barangan dari kapal.
2. membaiki __________
4. menjadi __________
28
3. menjalankan __________
5. menjadi __________
LAMPIRAN 5
29
ikan
kapal
pemunggah
30
peniaga
perdagangan
LAMPIRAN 6
31
kelatan
kedah
perak
terengganu
selangor
pahang
Cheh- Cha, Kataha, Kalah Bar atau SaiKolamtan atau Kuo-lo-tan
Sempena nama pokok Mahang yang tumbang merentasi sungai
Bersempena anak panah bermata perakBerasal daripada nama Mentangau
Taring anu yang mana “anu”
NAMA:
KELAS:
TARIKH:
A. Jawab soalan di bawah ini dengan betul.
1. Namakan dua Kerajaan Melayu Awal sebelum kemunculan Kesultanan
Melayu Melaka.
(a)________________________________________________________
(b)________________________________________________________
2. Siapakah yang mengasakan kerajaan Temasik menurut Sejarah Melayu?
__________________________________________________________
3. Bagaimanakah kerajaan Beruas mendapat namanya?
__________________________________________________________
4. Apakah keistimewaan Selat Melaka yang membantu kemunculan pusat
perdagangan di sepanjang perairanya?
32
(a)________________________________________________________
(b)________________________________________________________
5. Apakah jenis kemudahan yang disediakan di pelabuahan kerajaan Melayu?
(a)________________________________________________________
(b)________________________________________________________
(c)________________________________________________________
33